精選文檔精選文檔 PAGE1115PAGE1115《黔之驢》教課方案設計 1教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。2、說說本文的寓意。教課過程：一、導入新課：講一則 笑話。笑話中的雞媽媽經(jīng)過自己的聰穎戰(zhàn)勝了貓，保 護了自己的孩子。此刻有這樣一頭驢，它要比雞媽媽 的體形宏大得多，但是卻沒有雞媽媽那么聰穎，它的 結(jié)局怎么樣呢？下邊我們就一同去瞧瞧。（板書課題） 二、出示教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。 2、說說本文的寓意。三、目標的實行：1、范讀課文， 讓學生注意不會讀的字的讀音。2、自由朗誦。3、齊 讀。4、自由朗誦課文，弄懂文章的粗心。（前后左右 四同學一組，共同達。）5、。6、自由朗誦課文， 下題1）方驢，？（2）驢有樣本？它驢呢？？（3）驢的結(jié)局？（4）驢？（5）你本文有么寓意？學生讀。7、：本文么樣的？（？） 8、了驢這宏大的后，它的大，不多，它。但是，它了，本不的，的。們不就這又PAGE2215PAGE2215們我。美。2、則保）。2234PAGE3315PAGE33155612）3驢457、8、又大事學。美。PAGE4415PAGE4415教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。2、說說本文的寓意。教課過程：一、導入新課：講一則 笑話。笑話中的雞媽媽經(jīng)過自己的聰穎戰(zhàn)勝了貓，保 護了自己的孩子。此刻有這樣一頭驢，它要比雞媽媽 的體形宏大得多，但是卻沒有雞媽媽那么聰穎，它的 結(jié)局怎么樣呢？下邊我們就一同去瞧瞧。（板書課題） 二、出示教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。 2、說說本文的寓意。三、目標的實行：1、范讀課文， 讓學生注意不會讀的字的讀音。2、自由朗誦。3、齊 讀。4、自由朗誦課文，弄懂文章的粗心。（前后左右 四同學一組，共同達成。）5、檢測。6、自由朗誦課文， 思慮以下問題1）虎驢，？（2）虎驢有樣本？它驢呢？？（3）驢的結(jié)局？（4）驢虎？（5）你本文有么寓意？學生讀思慮。7、問：本文么樣的？（思慮？） 8、虎了驢這宏大的以后，它的大，不多，它。但是，它了，本不的，的。們不就這，又有一了一頭驢，這頭驢的PAGE5515PAGE5515們我。美。2、則保）。223456PAGE6615PAGE661512）3驢457、8、又大事學。美。12、PAGE7715PAGE7715說說本文的寓意。教課過程：一、導入新課：講一則 笑話。笑話中的雞媽媽經(jīng)過自己的聰穎戰(zhàn)勝了貓，保 護了自己的孩子。此刻有這樣一頭驢，它要比雞媽媽 的體形宏大得多，但是卻沒有雞媽媽那么聰穎，它的 結(jié)局怎么樣呢？下邊我們就一同去瞧瞧。（板書課題） 二、出示教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。 2、說說本文的寓意。三、目標的實行：1、范讀課文， 讓學生注意不會讀的字的讀音。2、自由朗誦。3、齊 讀。4、自由朗誦課文，弄懂文章的粗心。（前后左右 四同學一組，共同達成。）5、檢測。6、自由朗誦課文， 思慮以下問題1）虎驢，？（2）虎驢有樣本？它驢呢？？（3）驢的結(jié)局？（4）驢虎？（5）你本文有么寓意？學生讀思慮。7、問：本文么樣的？（思慮？） 8、虎了驢這宏大的以后，它的大，不多，它。但是，它了，本不的，的。們不就這，又有一了一頭驢，這頭驢的了前一頭驢的后，它們驢家PAGE8815PAGE8815們我。美。2、保的）。22345612）PAGE9915PAGE99153驢457、8、又大事學。美。12、PAGE101015PAGE101015笑話。笑話中的雞媽媽經(jīng)過自己的聰穎戰(zhàn)勝了貓，保 護了自己的孩子。此刻有這樣一頭驢，它要比雞媽媽 的體形宏大得多，但是卻沒有雞媽媽那么聰穎，它的 結(jié)局怎么樣呢？下邊我們就一同去瞧瞧（板書課題） 二、出示教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。 2、說說本文的寓意。三、目標的實行：1、范讀課文， 讓學生注意不會讀的字的讀音。2、自由朗誦。3、齊 讀。4、自由朗誦課文，弄懂文章的粗心。（前后左右 四同學一組，共同達成。）5、檢測。6、自由朗誦課文， 思慮以下問題1）虎方才見到驢時，表？（2）虎驢有樣本？它驢呢？？（3）驢的結(jié)局？（4）驢虎？（5）你本文有么寓意？學生讀思慮。7、問：本文么樣的？（思慮？） 8、虎了驢這宏大的以后，它的大，不多，它。但是，它了，本不的，的。們不就這時，又有一了一頭驢，這頭驢的了前一頭驢的后，它們驢家。大怎么樣？那，大PAGE111115PAGE111115們美2、保的）22345612）3驢PAGE121215PAGE121215457、8、……就時又一位好事者運一頭頭從嘴得悉前一頭遭受決定他子家族洗刷愧疚家想知道果怎嗎那好請家揮想象用聰穎才華將故事連續(xù)講下去吧們學，。美。12、保PAGE131315PAGE131315護了自己的孩子。此刻有這樣一頭驢，它要比雞媽媽 的體形宏大得多，但是卻沒有雞媽媽那么聰穎，它的 結(jié)局怎么樣呢？下邊我們就一同去瞧瞧（板書課題） 二、出示教課目的：1、熟讀課文，并認識文章的粗心。 2、說說本文的寓意。三、目標的實行：1、范讀課文， 讓學生注意不會讀的字的讀音。2、自由朗誦。3、齊 讀。4、自由朗誦課文，弄懂文章的粗心。（前后左右 四同學一組，共同達成。）5、檢測。6、自由朗誦課文， 思慮以下問題1）虎方才見到驢時，表現(xiàn)如何？（2）虎發(fā)現(xiàn)驢有幾樣本事？它為何敢湊驢呢？？（3）驢的結(jié)局如何？（4）如何驢虎？（5）你本文有么寓意？學生讀思慮7、發(fā)問：本文么樣的？（思慮幾？） 8虎了驢這宏大的以后，它的大，不多，它成為了。但是，它了，本不的，的。們敢不敢就這時，又有一事了一頭驢，這頭驢的得了前一頭驢的后，它為們驢子家。大結(jié)怎么樣？那，大發(fā)們的，們的聰穎才這事PAGE141415PAGE1414152的）2，23456，12）3驢45