第4頁共4頁班級管?理心得?體會?作為一?名班主?任我深?知一個?班級的?好壞對?學(xué)校的?工作有?重要的?影響。?我深知?自己責(zé)?任的重?大。在?近幾年?的班主?任工作?中可以?說有許?多的得?與失。?現(xiàn)在我?就如何?管理好?班級談?談我的?一點體?會。?一、巧?妙選拔?班干部?，培養(yǎng)?同學(xué)們?的主人?翁意識?一般?的班主?任在剛?接一個?班時選?拔班干?部大多?都是老?師指定?。而我?每接一?個新班?，都要?先組織?一系列?的活動?，從中?觀察、?發(fā)現(xiàn)、?挖掘有?頭腦、?有能力?、有口?才、有?吃苦精?神、有?自信心?、有主?人翁意?識的人?才，通?過民主?評議，?大家推?選，選?出班委?成員。?這樣選?出來的?班干部?有工作?熱情，?責(zé)任心?強，有?強烈的?競爭意?識，有?工作的?魄力，?同學(xué)們?也對他?們心服?口服。?班委會?成立之?后，盡?快使他?們熟悉?自己的?崗位，?明確自?己的職?責(zé)。（?班主任?）每周?的班會?上，我?都要求?每位干?部在班?里總結(jié)?自己的?工作，?找出存?在的問?題，然?后，我?進行講?評。在?講評中?，我側(cè)?重表揚?，突出?教育，?重點是?給予指?導(dǎo)。這?樣，班?干部的?工作能?力有了?很大的?提高，?班級工?作也井?然有序?，更重?要的是?培養(yǎng)他?們的主?人翁意?識和責(zé)?任心。?二、?制定好?班規(guī)，?規(guī)范學(xué)?生的行?為俗?語說得?好：“?沒有規(guī)?矩，不?能成方?圓”。?只有學(xué)?生有良?好的組?織紀律?和良好?的行為?習(xí)慣，?學(xué)生才?能全身?心投入?學(xué)習(xí)。?為了約?束學(xué)生?的行為?習(xí)慣，?必須制?定好班?規(guī)。我?在充分?了解本?班學(xué)生?的實際?情況的?基礎(chǔ)上?，廣泛?聽取班?干部、?學(xué)生、?科任老?師的意?見，然?后委任?班干部?針對自?己所管?的方面?制訂一?些措施?出來。?然后逐?條讓全?班同學(xué)?討論，?老師補?充成文?，這樣?制訂出?來的班?規(guī)可行?性和操?作性較?強，管?理才能?到位，?而才能?真正做?到行之?有令，?有令必?行，有?令必止?，讓學(xué)?生在很?短的時?間內(nèi)規(guī)?范自己?的言行?，養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?三、?讓學(xué)生?樹立遠?大理想?，激發(fā)?學(xué)習(xí)的?動力?一個人?如果沒?有理想?，就好?像大海?上一艘?迷失方?向的船?，飄到?哪兒算?哪兒，?沒有目?標，就?沒有動?力。平?時利用?報紙和?優(yōu)秀文?章來和?感染學(xué)?生，讓?學(xué)生明?確學(xué)習(xí)?的目的?，知識?的重要?性。每?月制定?自己的?學(xué)月奮?斗目標?，只有?讓學(xué)生?明確了?自己的?奮斗目?標，學(xué)?生才會?知道自?己應(yīng)該?做什么?，班主?任班級?管理心?得。如?何做。?才會有?學(xué)習(xí)、?生活的?動力。?四、?以人格?魅力去?感染學(xué)?生這?雖是一?種“無?聲的教?育”，?卻能達?到無聲?勝有聲?的效果?，古人?云：“?以今率?人，人?若身先?”，“?身正”?，對班?主任來?說尤為?重要。?班主任?要為人?師表，?言行一?致，以?高尚的?道德，?良好的?個性教?育學(xué)生?，做到?“以德?感人，?以德服?人，以?德育人?”，我?要求學(xué)?生做到?的，我?會首先?做到，?如我要?求學(xué)生?不遲到?，我上?課就絕?不遲到?;我要?求學(xué)生?按時交?作業(yè)，?我就一?定會按?時批改?完作業(yè)?。做不?到的事?就不說?，說到?就一定?要做到?，力求?“己所?不欲，?勿施于?人“。?老師的?這種示?范表率?作用在?學(xué)生的?身上會?轉(zhuǎn)化為?一種巨?大的教?育動力?，這樣?班主任?就能在?學(xué)生中?享有崇?高的威?信。?班級管?理心得?體會（?二）?各個年?級的管?理都有?自己的?特點，?各有千?秋，而?且作為?我個人?只是整?個年級?的成員?之一，?如果說?取得了?一點成?績的話?，也是?大家干?出來的?，在這?里，我?就談點?感想，?很粗淺?：一?、在年?級管理?中有四?種力特?別重要?：1?、執(zhí)行?力：首?先借助?于梁校?長的管?理，雷?厲風(fēng)行?，不搞?形式，?也不能?有偏差?，而且?對年級?的方案?或規(guī)定?能全力?支持并?親自參?與檢查?反饋;?其次，?有一句?話叫：?先謀后?事者成?，先事?后謀者?敗。做?事要先?把事情?想細想?透，想?到會出?現(xiàn)哪些?副作用?或障礙?并避開?或解決?。2?、親和?力：年?級主任?是學(xué)校?各項工?作的執(zhí)?行者，?需要有?自己的?特色，?不僅僅?是政策?的傳達?者，需?要年級?老師的?支持，?所以在?工作的?過程中?，在不?違背大?的原則?前提下?，在同?樣可以?完成工?作的前?提下，?應(yīng)該盡?量為老?師著想?。避免?無謂的?增大工?作量。?3、?凝聚力?：凝聚?力是最?重要的?，作為?年級主?任應(yīng)該?以身作?則，率?先垂范?，在大?家心目?中，應(yīng)?該是正?直無私?、值得?信賴、?值得尊?重的、?就會形?成凝聚?力。?4、創(chuàng)?造力：?有些事?情需要?創(chuàng)造力?，但不?能流于?形式，?也不能?產(chǎn)生副?作用，?不是什?么事情?都要創(chuàng)?造力，?關(guān)鍵是?把事情?想周到?，看結(jié)?果。?二、班?主任隊?伍過硬?，年輕?但工作?熱情高?，且有?特色，?不拘泥?于老套?路，工?作認真?，從年?級整體?出發(fā)，?以大局?為重，?彌補了?管理上?的一些?疏漏。?三、?充分挖?掘年級?老師的?潛力，?成立年?級管理?委員會?，由岳?春雨老?師負責(zé)?三晚的?管理，?張國良?、楊軍?平、催?國志、?任利、?劉薇對?違紀的?學(xué)生進?行管理?，以年?級的名?譽共同?談話，?批評教?育、找?家長、?寫保證?等，由?段小霞?、吳波?、張福?娟三位?老師分?別負責(zé)?三個辦?公室的?衛(wèi)生。?四、?充分發(fā)?揮學(xué)生?的管理?作用：?成立年?級學(xué)生?會，負?責(zé)日常?行為的?管理，?檢查，?尤其是?課間的?紀律和?衛(wèi)生，?評比結(jié)?果在小?黑板上?通報，?并列入?班級考?核，上?高二后?孫大有?老師對?年級的?考核方?案進行?了完善?。五?、為了?加大年?級管理?力度，?每兩周?對全年?級學(xué)生?進行一?次電視?講話，?對兩周?的工作?進行總?結(jié)，好?的點名?表揚，?不好的?點名批?評，并?對下兩?周的工?作重點?提出要?求，上?高二后?由孫大?有講。?同時不?定期召?開年級?學(xué)生大?會，年?級組織?，由梁?校長主?講。?六、對?學(xué)校的?檢查項?目，年?級要先?自查，?并有記?載，有?反饋，?有通報?，如：?紀律、?衛(wèi)生、?廁所的?清掃、?周五第?九