第頁共頁初中美術說課稿《墨與彩的韻味》初中美術說課稿《墨與彩的韻味》各位評委老師，大家好!我今天說課的內容是人美版美術教材第15冊第3課《墨與彩的韻味》，下面我就從教材分析^p、教法運用，學法指導，教學程序四個方面對本節(jié)課的設計加以說明，初中美術說課稿《墨與彩的韻味》。一、教材分析^p1、教材所處的地位和作用：《墨與彩的韻味》屬于造型與表現(xiàn)領域的課程，它屬于中國畫中的水墨畫。水墨畫無論是它的表現(xiàn)方法還是獨特的畫面效果，都表達出了中國人特有的情懷，可以說是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮。本課將帶著學生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術的文化性和歷史繼承性。因此，本課在繼承人類文化遺產，弘揚民族優(yōu)秀藝術方面有著不可替代的作用，同時也為下一課《筆墨的情趣》打根底。2、教育教學目的新課程標準要求我們要關注學生學習活動的方式、過程，創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生的`好奇心，培養(yǎng)學生感想，鼓勵學生討論交流，提倡對問題質疑、探究與考慮，鼓勵學生開展個性?；谛抡n程標準的要求，以及對教材的分析^p制定本節(jié)課的教學目的為：①知識與技能目的：可以大膽地運用作畫工具和方法表達墨與彩的變化效果，嘗試創(chuàng)作形象生動的花卉作品。②過程與方法：在教學過程中，強調突出興趣性與理論性讓學生在玩中學，逐步地體驗水墨畫的意韻美，逐步掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。③情感態(tài)度與價值觀：使學生感知一草一木都有情，使學生關注生活，熱愛生活，引導學生在情感體驗中進步想像力、創(chuàng)造力。3、重點與難點：①、重點：通過作品分析^p、老師演示、師生互動實驗的過程，調動學生學習的主動性，把握破墨、破色、墨色的濃淡關系，特別是水份的干濕對彩與墨交融的作用。②、難點：引導學生對水墨畫“韻味”的獨特理解和感受，并在理論練習的根底上展創(chuàng)始作，資料共享平臺《初中美術說課稿《墨與彩的韻味》》(s://..)。二、教法運用新課程強調在教學的過程中，老師要發(fā)揮主導作用，學生要表達主體性的功能。本節(jié)課我采用合作探究式的教學形式，鼓勵學生互助互學，勇于探究。我采用游戲法導入新課，激發(fā)學生的學習動機。用實驗法讓學生初步感受水墨交融所產生的藝術效果，培養(yǎng)學生學習興趣。用演示法示范水墨畫的表現(xiàn)技法，明確學習目的。用欣賞法讓學生進一步理解水墨畫獨特的韻味三、學法指導我校學生大多來自農村，在小學時也沒有接觸過國畫，經(jīng)濟條件都不好。因此，我讓學生自由組成學習小組，共用一套學慣用具，合作學習、共同進步。雖然我校學生美術根底差，但他們有著強烈的好奇心和求知欲，喜歡別人肯定自己、欣賞自己。在學法上主要運用練習法、評述法和討論法等。四、教學程序1、創(chuàng)設情境，激活根底游戲：讓學生在眾多繪畫用具中挑出中國畫的用具。強調中國畫就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。2、學生體驗，提醒目的讓學生用水墨在紙上自己隨意涂抹，感受為先。其次提出問題：①紙張與以往有何不同?②水在其中起著什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?3、老師作簡要示范老師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染、堆積、潑灑能形成互相輝映的效果。學生有了動手的欲望，急于想體驗一下，老師因勢利導。4、欣賞水墨經(jīng)典作品欣賞名家名作，感受墨與色交融形成的神奇效果，分析^p討論其使用了哪些表現(xiàn)方法。5、學生理論學生分組作畫，老師巡回指導