《面對突發(fā)事件》山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊第三單元：安全的生活第三課面對突發(fā)事件活動主題一：生活中的突發(fā)事件課時：第一課時作者：王宗美單位：山亭區(qū)西集鎮(zhèn)馬莊小學(xué)聯(lián)系電話子郵箱：課題生活中的突發(fā)事件年級四教材版本山東人民版

課程內(nèi)容本課通過資料交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生去了解近幾年來發(fā)生在我國的一些重大的自然災(zāi)害以及生活中一些意外，使學(xué)生感受到自然災(zāi)害的威力，明白突發(fā)事件是切實(shí)存在的，樹立防范意識。教材分析“生活中的突發(fā)事件”是四年級上冊第三單元第三個學(xué)習(xí)主題《面對突發(fā)事件》的第一個活動主題。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生用交流、詢問、上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等方法去了解什么是突發(fā)事件，明白“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”的真正道理，進(jìn)而感受突發(fā)事件的偶然性、不可預(yù)測性、不可抗拒性，從而樹立起防范意識。學(xué)情分析小學(xué)生是學(xué)生中比較特殊的一個群體，更容易受到傷害。小學(xué)四年級的學(xué)生對突發(fā)事件的認(rèn)知和應(yīng)對方法雖有一定了解，但是在正確的應(yīng)對方面還存在著不足。由于四年級的孩子已經(jīng)初步掌握了一些搜集資料的方法。可以通過電視、電腦等媒體的傳播，獲得一些有關(guān)生活中的突發(fā)事件的有關(guān)知識，但僅僅停留在稱謂上，對于其帶來的危害、造成的原因的了解還很膚淺，如果想讓學(xué)生深入探究，感受，這就需要老師的適時引導(dǎo)以及學(xué)生課前充分的調(diào)查探究了。教學(xué)目標(biāo)1.知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害和在生活中一些影響到學(xué)生安全的意外事件。2.引導(dǎo)學(xué)生感受自然災(zāi)害的巨大危害。3.培養(yǎng)學(xué)生利用多種方式搜集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的一些突發(fā)事件，包括自然災(zāi)害和日常突發(fā)事件，會區(qū)分自然災(zāi)害和人為災(zāi)難。2.知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。感受自然災(zāi)害的威力，明白其是切實(shí)存在的，樹立防范意識教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，感受突發(fā)事件給我們帶來的巨大危害，從而產(chǎn)生警惕心理。教學(xué)設(shè)計思想1.從生活中取材。通過學(xué)校里突然停電這一事件入手，引導(dǎo)學(xué)生知道：生活中常常會發(fā)生一些意想不到的事情！2.除了我們前兩課探討的“交通事故”和“火災(zāi)”這些“人禍”，還有“天災(zāi)”——自然災(zāi)害，感受大自然的威力。3.引導(dǎo)學(xué)生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等方法去獲得我國經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害的資料，感受自然災(zāi)害的巨大危害，樹立危機(jī)意識。4.通過“猜一猜”的活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)以致用。在“你說我說”環(huán)節(jié)中通過和同學(xué)交流、老師交流、學(xué)會正確看待問題，闡述自己的觀點(diǎn)，懂得災(zāi)害固然可怕，我們更應(yīng)理性看待，積極應(yīng)對。教學(xué)策略與方法課本的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。學(xué)生以小組為單位通過選題，然后分別收集有代表性的自然災(zāi)害和人為性的突發(fā)事件的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學(xué)交流自己收集到的有關(guān)反應(yīng)自然災(zāi)害的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等。1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材；2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)；3.個人研究和小組探討相結(jié)合；4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。事情，這樣的事情都叫“突發(fā)事件”。今天我們就來交流一下生活中出現(xiàn)過或還存在哪些突發(fā)事件。（教師補(bǔ)充板書課題：生活中的突發(fā)事件）同學(xué)們，我們來回憶一下生活中發(fā)生的突發(fā)事件。學(xué)生自由發(fā)言：車禍、火災(zāi)、地震、洪水、臺風(fēng)……教師選擇性板書教師引導(dǎo)：同學(xué)們說的這些都是我們生活中可能遇到的突發(fā)事件，這些事件可以分成兩大類：日常事件和自然災(zāi)害。下面請同位之間合作完成這個分類表。生活中的突發(fā)事件日常事件自然災(zāi)害車禍、停電、食物中毒、火災(zāi)……地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)……說一說為什么這樣分？學(xué)生交流教師總結(jié)：日常事件是指在日常生活中由于人的安全意識不夠而造成的突發(fā)事件。教師引導(dǎo)：那么對“自然災(zāi)害”又是怎樣定義的呢？課前我已經(jīng)布置大家進(jìn)行了資料收集，現(xiàn)在請小組內(nèi)交流一下你的收獲。學(xué)生匯報學(xué)生把自己的搜集的有關(guān)自然災(zāi)難的資料展示并介紹，教師適時評價、補(bǔ)充。自然災(zāi)難是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，自然災(zāi)難對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)難；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)難；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)難。教師引領(lǐng)：自然災(zāi)難種類很多?，F(xiàn)在，我們來看看幾種較為常見的，能在瞬間奪去萬千人生命的自然災(zāi)害——地震、火山噴發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水。2.小組交流前置性調(diào)查表。“自然災(zāi)害”前置性調(diào)查表你了解哪些自然災(zāi)害呢，請調(diào)查一下吧？災(zāi)害名稱造成原因?yàn)?zāi)害特點(diǎn)危害程度典型案例3.教師過渡：同學(xué)們的收獲真不??！這節(jié)課，我們就來開一個“自然災(zāi)害調(diào)查報告會”。4.集體交流了解地震教師談話：先來看地震。說到地震，同學(xué)們你第一個想到的詞是什么？學(xué)生交流教師引領(lǐng)：大家肯定還記得四川雅安大地震，誰能說說那次地震的大致情況？（2）小組匯報學(xué)生把自己的搜集的有關(guān)地震的資料展示并介紹，教師適時評價、補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1:地震是地球表層的快速振動，它極其頻繁，全球每年發(fā)生地震約550萬次預(yù)設(shè)2：北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震。震源深度13公里?！淖謭D片資料。預(yù)設(shè)3：截止2013年4約24日10時，共發(fā)生余震4045次，3級以上地震103次。受災(zāi)人口152萬，受災(zāi)面積12500平方公里。震中蘆山縣龍門鄉(xiāng)99％以上的房屋坍塌?！淖謭D片資料。預(yù)設(shè)4：截止24日14時30分，地震共造成196人死亡，失蹤21人，11470人受傷?！淖謭D片資料。預(yù)設(shè)5：除了4.20雅安地震，還有汶川地震、青海玉樹地震、唐山大地震等，都給當(dāng)?shù)氐木用駧韲?yán)重的生命、財產(chǎn)危害，留下沉重的回憶?！淖謭D片資料。教師播放電影片段，讓學(xué)生感受地震的“威力”，以及地震給人們生命財產(chǎn)造成巨大的損失。（3）教師評價：地震的破壞性如此巨大，真是我們的“大敵人”！我國還是地震多發(fā)國，防震救災(zāi)的任務(wù)非常艱巨，對于我們來說，懂的地震中的逃生常識十分重要。了解火山爆發(fā)（1）教師引領(lǐng)：比起地震時的“地動山搖”，火山爆發(fā)時的巖漿與煙塵更讓人觸目驚心。請火山爆發(fā)調(diào)查小組的同學(xué)為大家匯報。（2）小組匯報學(xué)生把自己的搜集的有關(guān)火山噴發(fā)的資料展示并介紹，教師適時評價、補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1:火山噴發(fā)是一種奇特的地質(zhì)現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動的一種表現(xiàn)形式，也是地球內(nèi)部熱能在地表的一種最強(qiáng)烈的顯示。——文字圖片資料。預(yù)設(shè)2：火山噴發(fā)時巖漿等噴出物會在短時間內(nèi)從火山口向地表釋放?！淖謭D片資料。預(yù)設(shè)3：火山是地球上最具有爆發(fā)性的力量。有人說恐龍的滅絕就是源于火山爆發(fā)。預(yù)設(shè)4：火山噴發(fā)后會影響全球氣候，火山爆發(fā)時噴出的大量火山灰和火山氣體，對氣候造成極大影戲。預(yù)設(shè)5：火山爆發(fā)是噴出的大量火山灰和暴雨結(jié)合形成泥石流能沖毀道路、橋梁，淹沒附近的鄉(xiāng)村和城市使得無數(shù)人無家可歸。教師補(bǔ)充---冰島火山爆發(fā)對人類的影響1783年6月8日，冰島拉基火山爆發(fā)，形成有史以來規(guī)模最大的熔巖流，巖流的“旅程”達(dá)64公里以上，覆蓋了564平方公里的區(qū)域。此次噴發(fā)斷斷續(xù)續(xù)，前后歷時4個月?；鹕絿姵龅姆鷼庖詺浞嵝问浇德涞降孛?，導(dǎo)致冰島50%的牛、馬和3/4的羊被毒死。由此引起的大饑荒，造成1/4冰島人活活餓死?；鹕絿娚涞亩趸驓怏w彌漫整個歐洲，霾降落地面，導(dǎo)致數(shù)千人死于高溫。熱浪過后，隨之而來的是漫長而寒冷的冬季。北半球大部分地區(qū)的溫度因此較往常低4～9度，西伯利亞和阿拉斯加經(jīng)歷了500年來最冷的夏季，因而導(dǎo)致農(nóng)作物大量減產(chǎn)。由于拉基火山噴發(fā)，冰島共有大約9300人喪命，估計全世界死亡人數(shù)可能是這一數(shù)字的10倍或者更多。（3）教師評價小結(jié)：這一小組小組同學(xué)搜集的資料很詳細(xì)，感謝他們讓我們了解了很多關(guān)于火山噴發(fā)的資料。由此可見，火山爆發(fā)時最可怕的不僅是滾燙的熔巖流，還有它的煙塵。它們帶來的影響是全球性的，更是長期的。了解泥石流（1）教師引領(lǐng)：剛才在我們了解的火山噴發(fā)帶來的影響中，提到了一個詞——泥石流?，F(xiàn)在我們請“泥石流調(diào)查小組”為我們介紹一下泥石流。（2）小組匯報預(yù)設(shè)1：視頻資料——泥石流是指在山區(qū)或者其他溝谷深壑地形嚴(yán)峻的地區(qū)，因?yàn)楸┯辍⒌卣鸹蚱渌匀粸?zāi)害引發(fā)的攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流。預(yù)設(shè)2：圖片資料----泥石流常常會沖毀公路鐵路等交通設(shè)施，甚至把整個村鎮(zhèn)都淹沒，造成巨大損失。（3）教師適時評價。了解海嘯和臺風(fēng)（1）教師引領(lǐng)：泥石流多發(fā)生在內(nèi)陸山區(qū)，那么住在海邊的人們會受到哪些自然災(zāi)害的影響呢？讓我們來了解一下。（2）小組匯報學(xué)生把自己的搜集的有關(guān)海嘯的資料展示并介紹，教師適時評價、補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1:海嘯是由風(fēng)暴或海底地震造成的海面惡浪并伴隨巨響的現(xiàn)象，是一種強(qiáng)有破壞力的海浪——文字圖片資料。預(yù)設(shè)2：海嘯的波速高達(dá)每小時700～800千米，在幾小時內(nèi)就能橫過大洋；波長可達(dá)數(shù)百公里，可以傳播幾千公里而能量損失很小；在茫茫的大洋里波高不足一米，但當(dāng)?shù)竭_(dá)海岸淺水地帶時，波長減短而波高急劇增高，可達(dá)數(shù)十米，形成含有巨大能量的“水墻”?！曨l資料預(yù)設(shè)3：呼嘯的海浪冰墻每隔數(shù)分鐘或數(shù)十分鐘就重復(fù)一次，摧毀堤岸，淹沒陸地，奪走生命財產(chǎn)，破壞力極大。全球的海嘯發(fā)生區(qū)大致與地震帶一致。（3）教師適時評價。（4）教師補(bǔ)充2012年印度尼西亞海嘯資料。臺風(fēng)教師引領(lǐng)：海嘯破壞力巨大，沿海地區(qū)受其威脅，不僅如此，在我國的沿海地區(qū)，每年都有臺風(fēng)來臨。大家一起瞧瞧臺風(fēng)來襲時的畫面吧！教師播放臺風(fēng)景象（2）小組匯報臺風(fēng)的威力有多大，小組同學(xué)整理出一組數(shù)據(jù)《2009--2013臺風(fēng)列表》（3）教師適時評價由于大多數(shù)臺風(fēng)人們能推算出其運(yùn)行的大致路徑從而事先預(yù)警，所以傷亡的人數(shù)不是很大，但其造成的經(jīng)濟(jì)損失卻相當(dāng)驚人。據(jù)有關(guān)資料，西太平洋沿岸國家平均每年因臺風(fēng)造成的經(jīng)濟(jì)損失為40億美元。我國也是一個臺風(fēng)災(zāi)害嚴(yán)重的國家。（4）教師補(bǔ)充臺風(fēng)預(yù)警視頻資料。了解洪水（1）教師引領(lǐng)：剛才我們了解了海嘯和臺風(fēng)，這些自然災(zāi)難都是從海上來，不僅給沿海地區(qū)居民帶來生命和財產(chǎn)威脅，還會產(chǎn)生很多次生災(zāi)害，如洪水。對于洪水，大家都不陌生。幾乎每年夏季，我國就會發(fā)生大大小小的洪澇災(zāi)害。最近一次較為嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害發(fā)生在什么時候？當(dāng)時的情景怎樣？（2）小組匯報（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受到洪水的威力。（4）教師小結(jié)：洪水災(zāi)害是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，中國更是深受其害，每年因洪水災(zāi)害所造成的經(jīng)濟(jì)損失居各種災(zāi)害之首。所以，每年夏季的防洪防汛尤為重要！(5)教師評價你們搜集的資料途徑很值得學(xué)習(xí)，不僅上網(wǎng)搜集、詢問、還查閱資料，了解了很多關(guān)于地震、火山噴發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)和洪水的內(nèi)容。除了上述這些，你還知道那些自然災(zāi)害嗎？組織學(xué)生交流，大致了解沙塵暴、冰雹、濃霧、龍卷風(fēng)、雪災(zāi)、雷電給人們帶來的麻煩?；顒芋w驗(yàn)猜一猜

課件播放自然災(zāi)害錄像片斷、圖片，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪種自然災(zāi)害？

根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解不同的自然災(zāi)害的名稱、特點(diǎn)及其危害?！驹O(shè)計意圖：通過“猜一猜”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確幾種常見的自然災(zāi)害?！?/p>

三、拓展知識，遷移發(fā)展你說我說觀點(diǎn)一：“自然災(zāi)害威力巨大，破壞力極強(qiáng)，在這些自然災(zāi)害面前，人類顯得如此渺小，生命也如此脆弱，我們是戰(zhàn)勝不了大自然的！觀點(diǎn)二：“科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類一直在不停探索，說不定我們未來都會去月球上居住，自然災(zāi)害是小問題，不值得大家傷腦筋”你認(rèn)為上面的觀點(diǎn)正確嗎？我們到底應(yīng)該怎樣看待自然災(zāi)害呢？根據(jù)學(xué)生回答，適時點(diǎn)播。引導(dǎo)學(xué)生明白：自然危害是客觀存在的，自然災(zāi)害的威力是巨大的，應(yīng)理性看待。人類的生命是很脆弱，但同時也很堅強(qiáng)，面對強(qiáng)大的“敵人”，應(yīng)該科學(xué)預(yù)防，積極應(yīng)對?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自然災(zāi)害，學(xué)會辯證的看待問題?！?/p>

四、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。教師引導(dǎo)學(xué)生要對自然災(zāi)害產(chǎn)生警惕心理，正確看待自然災(zāi)害，對于生活中的突發(fā)事件都應(yīng)積極應(yīng)對?！驹O(shè)計意圖：請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，明確生活中的突發(fā)事件，不管是日常事件還是自然災(zāi)害，我們都應(yīng)該冷靜思考，積極應(yīng)對。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的態(tài)度及其安全意識、生命意識?！堪鍟O(shè)計：生活中的突發(fā)事件日常事件自然災(zāi)害冷靜思考積極應(yīng)對教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)1.注重培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)警惕意識。所以本主題活動的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索求知的自主學(xué)習(xí)意識。所以我主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從日常生活入手，通過“學(xué)校停電”這起突發(fā)事件，從學(xué)生的親身體驗(yàn)入手，讓學(xué)生知道生活中有很多“意想不到的事”激發(fā)學(xué)生去思考還有哪些“突發(fā)事件”，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、交流日常事件和自然災(zāi)害。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自然災(zāi)害的威脅，大自然的威力，從而對自然災(zāi)害產(chǎn)生警惕心理，并能從對待自然災(zāi)害的態(tài)度上，得到對待生活中所有的突發(fā)事件應(yīng)有的態(tài)度，冷靜思考，積極應(yīng)對。從課堂教學(xué)效果看，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。2.互動交流貫穿課堂，凸顯學(xué)生主體地位。學(xué)生討論交流，教師引領(lǐng)補(bǔ)充貫穿于整個課堂教學(xué)，有效引導(dǎo)學(xué)生收集、交流、整理、匯報，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，突出了學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供了開放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。2.采用靈活的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。通過“猜一猜”的活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確不同的自然災(zāi)害，在“你說我說”的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生各訴己見，反駁錯誤觀點(diǎn)，說出自己的看法，再通過和其他同學(xué)、老師的交流后得到更為正確、完整的看法，讓學(xué)生在主動的參與過程中，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂扎實(shí)有效。二、存在的不足學(xué)生在學(xué)校的生活比較規(guī)律，對于突發(fā)事件的“體驗(yàn)”相對較少一些，對于“自然災(zāi)害”更多的停留在電視、電影的印象上。對于一些自然災(zāi)害的專屬名詞感到陌生，一些內(nèi)容對于四年級學(xué)生來說過于生僻，所以認(rèn)識理解還不夠具體深刻，因此，課前要布置學(xué)生多搜集資料，進(jìn)行整理分析，課上給予補(bǔ)充，以便更容易接受。三、重點(diǎn)解決的問題本次主題活動是讓學(xué)生從生活中出發(fā)，明確日常生活中會遇到的一些突發(fā)事件，重點(diǎn)介紹了自然災(zāi)害，從地震、火山噴發(fā)、泥石流、海嘯等了解自然災(zāi)害的威力，從而產(chǎn)生警惕心理。教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及辯證看待事物的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及安全意識、生命意識。四、使用建議1.教師要注重課前學(xué)生的前置性調(diào)查表的利用，要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料，這樣才使我們的教學(xué)更有意義。2.教師對于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)?？梢宰龀烧n件資源；對于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。附：生活中的突發(fā)事件日常事件自然災(zāi)害“自然災(zāi)害”前置性調(diào)查表災(zāi)害名稱造成原因?yàn)?zāi)害特點(diǎn)危害程度典型案例二）、調(diào)查、交流1、讓學(xué)生說說自己認(rèn)為什么樣的事情算是“突發(fā)事件”？2、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情稱為“突發(fā)事件”。3、小組內(nèi)互相說說自己認(rèn)為還有哪些突發(fā)事件？4、班內(nèi)匯報。（地震、洪水、火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴……）5、教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況進(jìn)行小結(jié)：像“地震、洪水火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴……等等這些都是一些大型的自然災(zāi)害。（教師板書：自然災(zāi)害）6、出示第70頁的常識資料庫：“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災(zāi)害。它對人類社會造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學(xué)地認(rèn)識這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。讓學(xué)生了解自然災(zāi)害并說一說，近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？7、教師逐步出示多媒體課件（書中第69頁圖）：（1）1998年，我國南方發(fā)生了特大洪水災(zāi)害動態(tài)圖。（2）廣州遭遇過臺風(fēng)襲擊動態(tài)圖。（3）2003年新疆發(fā)生大地震動態(tài)圖。學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談?wù)勛约旱挠^后感受。8、各小組推選一名代表談?wù)勥@些自然災(zāi)害給國家和人民帶來的危害。（三）、引導(dǎo)拓展過渡：除了這些，我們生活中會遇到哪些意外事件？1、學(xué)生分小組進(jìn)行探究討論、教師巡視并參與某個小組的討論活動中。2、班內(nèi)匯報交流情況。3、教師提問：對于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來面對呢？（教師隨機(jī)板書：面對）4、學(xué)生談?wù)劯髯缘男膽B(tài)，說明原因。5、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：生活中常常會發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強(qiáng)造成的，也有的是不可抗拒的2自然災(zāi)害。不管是哪種情況，我