第6頁共6頁九年級(jí)?下學(xué)期?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)三?年的初?中教學(xué)?在師生?的共同?努力下?取得了?一點(diǎn)成?績。在?這苦樂?參半的?初三生?活中，?流出了?辛酸的?汗水，?收獲了?學(xué)生們?可喜的?成績。?回顧?一年的?語文教?學(xué)，感?慨頗多?，總結(jié)?如下：?本學(xué)?期注重?激發(fā)學(xué)?生語文?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)，努?力提高?學(xué)生成?績。但?感覺語?文成績?并不樂?觀，今?后還需?要加大?教學(xué)力?度。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。三?、認(rèn)真?做好作?業(yè)批改?和反饋?工作。?課后?的作業(yè)?能很好?地反映?學(xué)生課?上的學(xué)?習(xí)情況?，因而?本學(xué)期?精選課?后作業(yè)?，并且?及時(shí)批?改，認(rèn)?真記分?析學(xué)生?的作業(yè)?中存在?的優(yōu)缺?點(diǎn)，并?及時(shí)反?饋，杜?絕學(xué)生?作業(yè)重?復(fù)犯同?樣的錯(cuò)?誤。從?而提高?學(xué)生的?作業(yè)質(zhì)?量。?四、努?力做好?提優(yōu)補(bǔ)?差工作?（1?）、鞏?固基礎(chǔ)?知識(shí)，?把七至?九年級(jí)?的語文?基礎(chǔ)知?識(shí)進(jìn)行?有計(jì)劃?的鞏固?。加大?字詞的?理解掌?握。?（2）?、加大?閱讀能?力的培?養(yǎng)，有?部分學(xué)?生從未?看過什?么文學(xué)?書籍，?因此知?識(shí)面太?窄，平?時(shí)做題?理解能?力上不?去。本?學(xué)期將?有意識(shí)?地指導(dǎo)?他們閱?讀分析?，鼓勵(lì)?他們廣?泛地閱?讀，拓?寬他們?的知識(shí)?面，豐?富他們?的文學(xué)?視野。?（3?）、提?高作文?水平，?鼓勵(lì)學(xué)?生多寫?多練，?力爭(zhēng)三?天一篇?，并且?保證質(zhì)?量。教?師做到?及時(shí)批?改，并?盡量找?相同題?目、相?同體裁?的例文?讓其比?較，以?揚(yáng)長避?短，提?高作文?能力和?作文質(zhì)?量。?從成績?來看效?果還可?以，但?個(gè)別優(yōu)?生考得?不夠理?想。可?見，語?文學(xué)科?的可變?性較強(qiáng)?。六?、有意?識(shí)地提?高自身?業(yè)務(wù)能?力。?本學(xué)期?雖然盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績，?但還感?覺學(xué)生?的語文?成績不?夠理想?。今后?我將繼?續(xù)進(jìn)行?教學(xué)研?究，加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學(xué)生的?語文成?績而努?力奮斗?!九?年級(jí)下?學(xué)期語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?我校?初中學(xué)?生入學(xué)?時(shí)普遍?起點(diǎn)低?、基礎(chǔ)?差、差?生面大?。針對(duì)?如此現(xiàn)?狀，我?們只有?扎扎實(shí)?實(shí)做好?每一步?，比別?人更投?入，更?用心，?才能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?。下面?我代表?上屆初?三語文?備課組?談一點(diǎn)?膚淺的?體會(huì)。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視、管?理科學(xué)?是成功?的保證?初三?工作是?學(xué)校的?生命線?，學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)極為?重視。?多次召?開初三?工作會(huì)?議。舉?行每月?一次的?教學(xué)質(zhì)?量分析?會(huì)，分?析學(xué)情?、教情?。根據(jù)?本屆學(xué)?生優(yōu)生?不優(yōu)，?中、差?生面廣?的劣勢(shì)?，制定?相應(yīng)的?教學(xué)策?略，實(shí)?施培優(yōu)?補(bǔ)差的?方法，?以縮小?優(yōu)、中?、差之?間的差?距，更?好發(fā)揮?優(yōu)勢(shì)，?彌補(bǔ)劣?勢(shì)，努?力達(dá)到?理想的?目標(biāo)。?特別是?非典時(shí)?期，加?之中考?大改革?，在老?師和學(xué)?生都慌?亂的情?況下，?及時(shí)做?好思想?工作，?統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，重?新制定?計(jì)劃，?使學(xué)生?和老師?的情緒?穩(wěn)定，?順利進(jìn)?入最后?的沖刺?階段，?為中考?作了充?分的準(zhǔn)?備。?三、更?新觀念?,抓好?復(fù)習(xí),?提高成?績。?初三語?文總復(fù)?習(xí)階段?,傳統(tǒng)?的觀念?只重視?語文教?學(xué)的工?具性,?而忽視?或輕視?它的人?文性,?往往會(huì)?造成學(xué)?生老師?功夫花?的不少?,能力?卻不見?提高.?因此我?們認(rèn)為?無論在?常規(guī)教?學(xué),還?是在總?復(fù)習(xí)階?段,同?樣要抓?住它的?"工具?性"和?"人文?性".?既服從?游戲規(guī)?則,又?超脫其?上".?找到總?復(fù)習(xí)教?學(xué)的最?佳結(jié)合?點(diǎn)以素?質(zhì)教育?為根本?，結(jié)合?應(yīng)試教?育的方?法策略?，大力?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?并提高?應(yīng)試技?巧，應(yīng)?該是目?前初三?語文教?學(xué)的最?佳結(jié)合?點(diǎn)。?（一）?、全面?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)是?根本語?文素養(yǎng)?的提高?雖然有?一個(gè)長?期的漸?進(jìn)的過?程，但?只要找?準(zhǔn)切入?點(diǎn)，也?并非高?不可攀?。教育?部基礎(chǔ)?司組織?編寫的?《語文?課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀?》認(rèn)為?"知識(shí)?和能力?，過程?和方法?，情感?態(tài)度和?價(jià)值觀?"為語?文素養(yǎng)?的三方?面內(nèi)容?。因此?歸結(jié)起?來就兩?個(gè)字-?-積累?。"腹?有詩書?氣自華?",廣?泛的閱?讀能開?闊視野?、陶冶?情操。?因此,?"積累?"成為?提高學(xué)?生語文?素質(zhì)的?關(guān)鍵點(diǎn)?。如何?快速積?累課堂?教學(xué)之?外,我?們是這?樣做的?1、?從初一?開始就?讓學(xué)生?訂閱《?語文報(bào)?》、《?散文》?、《讀?者》等?優(yōu)秀報(bào)?刊。這?些報(bào)刊?雜志每?一期都?有優(yōu)美?的文章?、豐富?的課外?知識(shí)、?深厚的?人文底?蘊(yùn)和情?感教育?。除讓?學(xué)生廣?泛閱讀?外，每?星期還?用一節(jié)?課的時(shí)?間引導(dǎo)?學(xué)生閱?讀以上?報(bào)刊雜?志，從?而擴(kuò)大?他們的?知識(shí)面?，提高?其文學(xué)?修養(yǎng)。?因?yàn)樵?短時(shí)間?進(jìn)行大?量的名?著泛讀?是不切?合實(shí)際?的。到?初三時(shí)?，學(xué)生?在閱讀?方面已?積累了?許多經(jīng)?驗(yàn)，老?師只啟?發(fā)和點(diǎn)?撥即可?。通?過以上?方法，?全方位?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行語?文素養(yǎng)?、語文?能力的?熏陶和?強(qiáng)化，?使學(xué)生?在聽、?說、讀?、寫等?方面得?到一定?程度的?提高，?為中考?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。當(dāng)?然,這?些工作?抓得越?早越好?.因?yàn)?"冰凍?三尺非?一日之?寒"嗎?!通過?三年的?實(shí)踐,?效果是?明顯的?.（?二）、?提高學(xué)?生應(yīng)試?能力是?關(guān)鍵語?文素養(yǎng)?的提高?是一個(gè)?長期的?過程。?然而時(shí)?間不等?人，如?何進(jìn)行?有針對(duì)?性的備?考，是?提高學(xué)?生成績?的關(guān)鍵?。但單?純的題?海戰(zhàn)術(shù)?又會(huì)陷?入惡性?循環(huán)。?因此，?應(yīng)針對(duì)?中考具?體情況?，設(shè)計(jì)?多種訓(xùn)?練方案?，提高?學(xué)生應(yīng)?試能力?。1?、每星?期的課?外閱讀?訓(xùn)練。?讓學(xué)生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中提?高解題?技巧。?教師的?講解是?應(yīng)有針?對(duì)性，?并總結(jié)?歷年中?考課外?閱讀的?考點(diǎn)規(guī)?律，使?學(xué)生心?中有數(shù)?。2?、讓學(xué)?生盡早?接觸中?考題型?。如果?再等到?總復(fù)習(xí)?讓學(xué)生?訓(xùn)練綜?合試卷?和模擬?考題已?為時(shí)過?晚。因?此，從?初三年?的上學(xué)?期就開?始發(fā)放?往年各?省市的?中考試?卷讓學(xué)?生訓(xùn)練?。以免?學(xué)生怯?場(chǎng)，便?于學(xué)生?的應(yīng)試?。3?、注重?自主性?和開放?性。教?師引導(dǎo)?學(xué)生自?主設(shè)計(jì)?、自主?探究語?文資源?開展實(shí)?踐活動(dòng)?。如學(xué)?生做完?___?_年各?省市中?考試卷?后，要?求他們?自己分?析和總?結(jié)，寫?一篇_?___?年中考?語文命?題預(yù)測(cè)?，各抒?己見。?4、?課文復(fù)?習(xí)考點(diǎn)?化。課?文復(fù)習(xí)?有邏輯?性的分?為各個(gè)?考點(diǎn)，?指導(dǎo)學(xué)?生系統(tǒng)?的掌握?課內(nèi)知?識(shí)。?綜上所?述,初?三語文?教學(xué)和?復(fù)習(xí),?應(yīng)著眼?以下幾?點(diǎn)：?1、激?發(fā)學(xué)生?的自信?心和自?主性。?2、?注重學(xué)?生的可?持續(xù)性?發(fā)展。?應(yīng)明確?語文素?養(yǎng)的全?面提高?，才是?語文學(xué)?習(xí)的根?本。即?使在最?為緊張?的總復(fù)?習(xí)階段?，也不?能因?yàn)?實(shí)用主?義和功?利主義?而忽視?人文教?育和情?感教育?。3?、有針?對(duì)性的?短期效?益訓(xùn)練?，可以?彌補(bǔ)語?文學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)?上的隨?意性和?盲目性?。4?、反饋?應(yīng)該及?時(shí)迅速?。5?、以閱?讀和寫?作為中?心組織?教學(xué),?以關(guān)注?思考人?生為學(xué)?習(xí)的外?延。防?止一味?陷入呆?板僵硬?的考試?教學(xué)。?雖然?初三語?文有其?自身的?復(fù)雜性?和特殊?性。但?萬變不?離其宗?,一定?要讓學(xué)?生明確?,試題?和考卷?并不是?語文學(xué)?習(xí)的全?部。關(guān)?注社會(huì)?、人生?,用自?己的心?靈和敏?感的筆?觸時(shí)刻?接受來?自生活?、來自?大自然?的美好?信息，?時(shí)刻與?世界上?所有的?美好事?物交流?溝通，?時(shí)刻聆?聽來自?人類歷?史最深?遠(yuǎn)最悠?揚(yáng)的文?化語言?，并讓?自己和?它們?nèi)?為一體?，才是?真正的?語文，?才是終?身的語?文。也?才能取?得最終?的勝利?.九?年級(jí)下?學(xué)期語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（三）?一、?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?二、?嚴(yán)格要?求自己?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率這?個(gè)學(xué)期?，我能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn);?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂四?十五分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?生的情?況，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。四?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?積極性?，但對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練?不夠，?致使課?堂教學(xué)?效率不?高;?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的檢查?落實(shí)不?到位;?3、?對(duì)差生?的說服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。4?、教學(xué)?中投入?不夠，?沒能深?入研究?教材及?學(xué)生。?我想?針對(duì)以?上情況?，在下?學(xué)期我?要改進(jìn)?的措施?有：?1、進(jìn)?一