第5頁共5頁醫(yī)院科?技工作?年終工?作總結(jié)?__?__年?，醫(yī)院?科教工?作在醫(yī)?院領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)和?全體同?志的共?同努力?下，堅(jiān)?持貫徹?實(shí)施“?科教興?醫(yī)”的?發(fā)展戰(zhàn)?略，扎?實(shí)推進(jìn)?“科技?興院”?步伐，?加大人?才培養(yǎng)?力度和?科研水?平，落?實(shí)科研?、教學(xué)?、繼續(xù)?醫(yī)學(xué)教?育管理?，不斷?完善教?學(xué)管理?制度，?加強(qiáng)臨?床帶教?、理論?教學(xué)的?教學(xué)管?理和教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，?認(rèn)真落?實(shí)各項(xiàng)?教學(xué)管?理措施?，加強(qiáng)?學(xué)生管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?綜合素?質(zhì)，順?利完成?了各項(xiàng)?科研教?學(xué)工作?任務(wù)，?現(xiàn)將_?___?年工作?總結(jié)如?下：?一、教?學(xué)工作?方面?（一）?完善教?學(xué)管理?制度，?促進(jìn)我?院教學(xué)?制度化?建設(shè)?今年，?科教部?緊緊圍?繞“醫(yī)?科大學(xué)?教學(xué)醫(yī)?院”創(chuàng)?建工作?，結(jié)合?實(shí)際教?學(xué)工作?開展情?況，進(jìn)?一步完?善教學(xué)?管理規(guī)?章制度?,重新?下發(fā)了?《教學(xué)?工作考?核與獎(jiǎng)?懲制度?》，修?訂了《?教研室?工作制?度》、?《教師?聘任制?度》、?《教學(xué)?專家督?導(dǎo)制度?》等，?進(jìn)一步?規(guī)范了?醫(yī)院教?學(xué)管理?制度，?推進(jìn)了?醫(yī)院教?學(xué)管理?進(jìn)一步?制度化?、規(guī)范?化和科?學(xué)化。?（二?）加強(qiáng)?實(shí)習(xí)學(xué)?生管理?，不斷?提高臨?床教學(xué)?水平?醫(yī)院實(shí)?習(xí)生管?理工作?在全院?帶教老?師的共?同努力?下，嚴(yán)?格按照?年度教?學(xué)工作?計(jì)劃，?認(rèn)真組?織落實(shí)?，各項(xiàng)?教學(xué)工?作有序?開展，?教學(xué)管?理日益?規(guī)范，?教學(xué)質(zhì)?量顯著?提高。?1.?開展規(guī)?范化崗?前培訓(xùn)?，促進(jìn)?實(shí)習(xí)學(xué)?生角色?轉(zhuǎn)變?今年，?醫(yī)院共?接收_?___?等各醫(yī)?學(xué)院校?專業(yè)實(shí)?習(xí)學(xué)生?共計(jì)_?___?人，其?中臨床?專業(yè)_?___?人、護(hù)?理專業(yè)?___?_人、?藥學(xué)專?業(yè)__?__人?、檢驗(yàn)?專業(yè)_?___?人，影?像專業(yè)?___?_人，?口腔專?業(yè)__?__人?，中醫(yī)?康復(fù)專?業(yè)__?__人?。全部?納入為?期__?__天?的崗前?培訓(xùn)。?通過規(guī)?范化的?崗前培?訓(xùn)，使?實(shí)習(xí)學(xué)?生快速?轉(zhuǎn)變角?色，較?好的保?證了實(shí)?習(xí)質(zhì)量?和醫(yī)療?安全。?2.?加強(qiáng)實(shí)?習(xí)生理?論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)?臨床實(shí)?踐與理?論學(xué)習(xí)?有機(jī)結(jié)?合醫(yī)?院定期?組織院?、科兩?級(jí)的理?論教學(xué)?講座，?加強(qiáng)實(shí)?習(xí)學(xué)生?日常理?論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)?臨床實(shí)?踐與理?論學(xué)習(xí)?有機(jī)結(jié)?合。今?年共承?辦全院?性理論?大講座?___?_次。?同時(shí)，?各教研?室根據(jù)?教學(xué)工?作安排?，制定?了詳細(xì)?小講座?安排計(jì)?劃并嚴(yán)?格組織?落實(shí)，?每周定?期開展?___?_次小?講座，?促進(jìn)學(xué)?生將理?論知識(shí)?與臨床?實(shí)踐有?機(jī)結(jié)合?。3?.加強(qiáng)?臨床帶?教管理?，不斷?提高學(xué)?生臨床?實(shí)踐技?能制?定實(shí)習(xí)?輪轉(zhuǎn)表?，將臨?床實(shí)習(xí)?帶教任?務(wù)落實(shí)?到科室?，分解?到人頭?，每科?固定專?職帶教?老師進(jìn)?行帶教?，切實(shí)?確保了?帶教質(zhì)?量。?制定《?帶教目?標(biāo)責(zé)任?書》，?從帶教?計(jì)劃、?入科登?記和入?科宣教?、學(xué)生?考勤、?基本操?作技術(shù)?、教學(xué)?運(yùn)行記?錄、教?學(xué)實(shí)施?任務(wù)、?出科考?試和集?體評(píng)議?出科鑒?定、教?學(xué)小結(jié)?及總結(jié)?等幾個(gè)?方面進(jìn)?行規(guī)范?和要求?，并分?別與各?科室負(fù)?責(zé)人、?帶教老?師簽訂?責(zé)任書?，以明?確帶教?任務(wù)和?目標(biāo)，?確保圓?滿完成?帶教任?務(wù)。?加強(qiáng)實(shí)?習(xí)生臨?床技能?訓(xùn)練，?內(nèi)容包?括：技?能操作?、溝通?能力、?小講座?、教學(xué)?查房等?的訓(xùn)練?，有效?提高學(xué)?生技能?水平。?認(rèn)真?落實(shí)學(xué)?生入科?教育、?出科理?論考試?和技能?操作考?核。?4.加?強(qiáng)日常?教學(xué)質(zhì)?量督查?，確保?各項(xiàng)教?學(xué)工作?落實(shí)到?位為?不斷提?高科室?教學(xué)工?作質(zhì)量?，教學(xué)?督導(dǎo)組?專家深?入臨床?科室進(jìn)?行教學(xué)?質(zhì)量督?導(dǎo)__?__次?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)科?室日常?教學(xué)工?作過程?中存在?的問題?，并提?出相關(guān)?整改措?施，限?期予以?落實(shí)整?改。?為不斷?規(guī)范科?室日常?教學(xué)工?作，根?據(jù)教學(xué)?工作要?求，每?月對(duì)科?室日常?教學(xué)工?作運(yùn)行?情況進(jìn)?行定期?督查，?確保各?項(xiàng)日常?教學(xué)工?作落實(shí)?到位。?5.?積極組?織召開?教學(xué)工?作會(huì)議?和開展?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?組織?教學(xué)工?作會(huì)議?___?_次，?布置各?項(xiàng)教學(xué)?工作任?務(wù)，落?實(shí)各項(xiàng)?教學(xué)工?作安排?，解決?日常教?學(xué)工作?過程中?存在的?問題。?同時(shí)，?積極舉?辦各項(xiàng)?教學(xué)活?動(dòng)，如?“示范?性臨床?教學(xué)查?房競(jìng)賽?”“實(shí)?習(xí)學(xué)生?理論知?識(shí)競(jìng)賽?”等，?豐富了?日常教?學(xué)活動(dòng)?，使教?學(xué)質(zhì)量?有了進(jìn)?一步提?高。?（三）?加強(qiáng)院?校合作?，使理?論教學(xué)?水平和?質(zhì)量不?斷提高?共接?收院校?結(jié)合班?學(xué)生_?___?人，院?內(nèi)聘用?授課教?師__?__名?，共完?成15?門課程?的授課?任務(wù)，?并根據(jù)?院校結(jié)?合合作?學(xué)校要?求及教?學(xué)工作?要點(diǎn)，?加強(qiáng)教?學(xué)管理?和質(zhì)量?監(jiān)控，?使理論?教學(xué)水?平和質(zhì)?量不斷?提高。?1.?嚴(yán)格教?師資格?準(zhǔn)入，?保證教?學(xué)質(zhì)量?嚴(yán)格?教師資?格準(zhǔn)入?制度，?組織教?師試講?活動(dòng)，?從政治?素質(zhì)、?職業(yè)道?德、學(xué)?歷及資?歷等多?方面進(jìn)?行考核?來選拔?優(yōu)秀的?教師。?2.?強(qiáng)化師?資培訓(xùn)?，不斷?提高教?學(xué)水平?采取?院內(nèi)、?院外多?種形式?培訓(xùn)，?組織各?科教學(xué)?骨干參?加__?__培?訓(xùn)及上?崗前培?訓(xùn)，不?斷提高?了教師?理論教?學(xué)水平?，保證?教學(xué)質(zhì)?量。?3.積?極組織?各種教?學(xué)活動(dòng)?，進(jìn)一?步深化?課堂教?學(xué)改革?積極?組織教?師參加?各種教?學(xué)活動(dòng)?，如“?集體備?課”、?“優(yōu)秀?教師評(píng)?選”等?，使教?師進(jìn)一?步樹立?教學(xué)相?長(zhǎng)理念?，促進(jìn)?教師互?相交流?學(xué)習(xí)，?互相幫?助提高?，特別?是帶動(dòng)?年輕教?師成長(zhǎng)?和進(jìn)步?。4?.加強(qiáng)?教學(xué)實(shí)?施環(huán)節(jié)?質(zhì)控，?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量?為了確?保教學(xué)?工作的?正常運(yùn)?行，在?學(xué)期前?、學(xué)期?中、學(xué)?期末對(duì)?教師授?課計(jì)劃?和教案?進(jìn)行檢?查，確?保教學(xué)?計(jì)劃得?到全面?落實(shí)，?使學(xué)生?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)各科?知識(shí)。?以保?證課堂?教學(xué)質(zhì)?量為切?入點(diǎn)，?防止重?知識(shí)輕?德育、?教師上?課隨意?性太強(qiáng)?的現(xiàn)象?，抓任?課教師?備課、?上課等?環(huán)節(jié)，?由班主?任和分?管院長(zhǎng)?隨機(jī)抽?查課堂?情況記?錄，并?填寫《?教學(xué)檢?查記錄?表》;?同時(shí)要?求教師?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生作?業(yè)批改?和課外?輔導(dǎo),?使每一?節(jié)課都?能讓學(xué)?生有所?學(xué)、有?所得。?堅(jiān)持?聽課制?度，制?定聽課?計(jì)劃，?教學(xué)督?導(dǎo)、教?研室、?科教部?、授課?老師組?成的聽?課小組?，進(jìn)行?常規(guī)和?不定期?抽查聽?課，認(rèn)?真填寫?《聽課?記錄及?教學(xué)質(zhì)?量評(píng)價(jià)?表》，?了解教?師課堂?教學(xué)情?況和學(xué)?生學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)，?做好聽?課意見?的反饋?與改進(jìn)?工作。?組織?召開教?師和學(xué)?生座談?會(huì)，探?討教學(xué)?、學(xué)生?及管理?等方面?問題，?制定相?應(yīng)改進(jìn)?措施，?提高教?育教學(xué)?效果。?做好?教學(xué)雙?評(píng)工作?，一是?組織全?體學(xué)生?匿名對(duì)?所有授?課教師?進(jìn)行測(cè)?評(píng);二?是任課?教師對(duì)?所在班?級(jí)進(jìn)行?《學(xué)風(fēng)?測(cè)評(píng)表?》，并?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行分?析。?5.加?強(qiáng)學(xué)生?技能培?訓(xùn)，突?出院校?聯(lián)合的?優(yōu)勢(shì)和?特點(diǎn)?嚴(yán)格按?教學(xué)大?綱及計(jì)?劃的要?求，嚴(yán)?密組織?、統(tǒng)籌?安排學(xué)?生的臨?床實(shí)訓(xùn)?和見習(xí)?，實(shí)行?床旁教?學(xué)，加?強(qiáng)學(xué)生?的職業(yè)?道德和?專業(yè)技?能的培?訓(xùn)，并?作好“?實(shí)訓(xùn)記?錄”。?除常?規(guī)的見?習(xí)安排?以外，?,每周?還分別?安排不?同的臨?床科室?見習(xí)。?各科室?選派有?豐富帶?教經(jīng)驗(yàn)?的老師?帶教。?在見習(xí)?過程中?，為了?督促見?習(xí)帶教?工作高?質(zhì)量的?完成，?要求學(xué)?生每天?填寫“?見習(xí)情?況記錄?表”、?“每日?小結(jié)”?，使學(xué)