小學語文-動手做做看教學課件設計

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13動手做做看義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊小組匯報生字學習情況另志題提

漫朗哄喝騙提題聽寫出錯：提問問題哄騙喝水朗志萬伊琳娜課堂小組合作學習單內容：找找誰更了不起？步驟：1）組長擬定支持的人物，組員默讀課文，找出描寫人物的句子畫出來。2）組長組織組員交流，記錄員作好記錄。3）組長安排匯報。時間：5分鐘

法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？”

一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”

另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了?！?/p>

伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”

伊琳娜找來一條金魚,把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和郎志萬說的不一樣，水漫出來了。

伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”

郎志萬聽了哈哈大笑，他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”

朗志萬伊琳娜想一想:

你從這個故事中明白了什么？

我們在生活和學習中不要迷信權威，要通過自己的思考去判斷，大膽質疑，遇到有疑問的地方，要動手做做看。1、完成課堂檢測單。（必選）2、閱讀網(wǎng)頁上的《小馬過河》或《兩個鐵球同時著地》，把讀后的感受寫一寫。3、動

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