2023/3/25課題提出背景：為了進(jìn)一步深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室十分重視新課型的探索和研究工作。利用課改骨干教師的選拔，校內(nèi)課改展示課，教研組內(nèi)共研課，互評(píng)課等活動(dòng)推進(jìn)課改工作。在學(xué)校大踏步課改的契機(jī)下，“生物教學(xué)中合作探究學(xué)習(xí)法的研究”這一課題正根據(jù)?普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?中倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第一頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25學(xué)習(xí)內(nèi)容課題研究情況：第二頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25課題組成員學(xué)習(xí)過程：課題研究情況：第三頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第四頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第五頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第六頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第七頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第八頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第九頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第十頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第十一頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第十二頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第十三頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查情況：課題研究情況：第十四頁(yè)，共55頁(yè)。不預(yù)習(xí)或很少預(yù)習(xí)占72%，預(yù)習(xí)但只看一遍的占52%，不感興趣不想聽課占22%，只聽不記占36%。學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：第十五頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25學(xué)習(xí)方法交流的主題班會(huì)：主持人開場(chǎng)臺(tái)詞：學(xué)習(xí)的重要性第十六頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25學(xué)習(xí)方法大家談第十七頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25課代表精彩發(fā)言：第十八頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25班主任總結(jié)：第十九頁(yè)，共55頁(yè)。導(dǎo)學(xué)案：第二十頁(yè)，共55頁(yè)。第二十一頁(yè)，共55頁(yè)。第二十二頁(yè)，共55頁(yè)。“自主學(xué)習(xí)，合作探究、分層遞進(jìn)”教學(xué)模式基本流程一、基本理念：

遵循課標(biāo)要求，提高教學(xué)效率。改革課堂，改變教師的教法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們想學(xué)、會(huì)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。第二十三頁(yè)，共55頁(yè)。二、課堂教學(xué)基本流程---兩課型、六環(huán)節(jié)1、兩課型：自主課、探究課（3:3、2:2）2、六環(huán)節(jié)：自主預(yù)習(xí)→小組交流→提交問題（自主課）展示探究→教師點(diǎn)評(píng)→當(dāng)堂檢測(cè)（探究課）（1）、自主預(yù)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案（如基礎(chǔ)知識(shí)、自主檢測(cè)等），教師輔導(dǎo)（約30分鐘），培養(yǎng)學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。（2)、小組交流：在獨(dú)立完成學(xué)案目標(biāo)的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)進(jìn)行交流，組內(nèi)釋疑解難，互幫互學(xué)，修改學(xué)案（約10分鐘），培養(yǎng)學(xué)生“兵教兵”“兵幫兵”的合作交流能力。（3）、提交問題：在小組交流進(jìn)一步達(dá)成學(xué)案目標(biāo)基礎(chǔ)上，小組內(nèi)(組長(zhǎng)）收集組內(nèi)共性疑難問題謄寫在備用學(xué)案上（約5分鐘），提交給教師。

第二十四頁(yè)，共55頁(yè)。（4）、展示探究：在教師掌握自主學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)于部分學(xué)生能完成而部分學(xué)生不能完成的學(xué)案內(nèi)容進(jìn)行小組展示，開展組間互動(dòng)討論，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。學(xué)生再次修改導(dǎo)學(xué)案（約25分鐘），培養(yǎng)學(xué)生合作探究，口頭或書面表達(dá)，互相評(píng)價(jià)的能力。（5）、教師點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生展示、互動(dòng)討論過程中，教師適當(dāng)引領(lǐng)點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)案共性的疑難問題，教師與學(xué)生互動(dòng)探究，設(shè)低梯小問分解疑難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維過程，來突破難點(diǎn)或適當(dāng)提升。學(xué)生補(bǔ)充學(xué)案（第三次修改），對(duì)全課作總結(jié)，對(duì)小組聽課狀態(tài)作評(píng)價(jià)（約10分鐘）。（6）、當(dāng)堂檢測(cè)：以答卷形式對(duì)全員進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)目標(biāo)明確，有針對(duì)性，主要檢測(cè)學(xué)案中知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成和本節(jié)重難點(diǎn)掌握效果。以全批、抽樣、學(xué)生互批等方式掌握效果反饋，并對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二十五頁(yè)，共55頁(yè)。四、學(xué)生、教師流程表。第二十六頁(yè)，共55頁(yè)。昌樂二中第二十七頁(yè)，共55頁(yè)。昌樂二中第二十八頁(yè)，共55頁(yè)。昌樂二中第二十九頁(yè)，共55頁(yè)。大連經(jīng)貿(mào)高中第三十頁(yè)，共55頁(yè)。大連經(jīng)貿(mào)高中第三十一頁(yè)，共55頁(yè)。大連經(jīng)貿(mào)高中第三十二頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25劉文杰的合作探究課第三十三頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25劉文杰的合作探究課第三十四頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25劉文杰的合作探究課第三十五頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25沈曉麗的合作探究課

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)學(xué)案完成一級(jí)學(xué)習(xí)第三十六頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25第三十七頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)合作完成學(xué)案問題第三十八頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25探究學(xué)習(xí)：全班討論，與老師討論第三十九頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25學(xué)生求知欲強(qiáng)烈，認(rèn)真聽老師給的提示第四十頁(yè)，共55頁(yè)。劉文杰的組內(nèi)共研課第四十一頁(yè)，共55頁(yè)。第四十二頁(yè)，共55頁(yè)。第四十三頁(yè)，共55頁(yè)。第四十四頁(yè)，共55頁(yè)。第四十五頁(yè)，共55頁(yè)。第四十六頁(yè)，共55頁(yè)。第四十七頁(yè)，共55頁(yè)。第四十八頁(yè)，共55頁(yè)。第四十九頁(yè)，共55頁(yè)。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)監(jiān)督第五十頁(yè)，共55頁(yè)。第五十一頁(yè)，共55頁(yè)。第五十二頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25尼一中高二上學(xué)期期末考試生物成績(jī)對(duì)比表第五十三頁(yè)，共55頁(yè)。2023/3/25獲得成果（一）材料性成果1、撰寫了多篇論文，其中《基于高中生物合作探究學(xué)習(xí)法的教學(xué)模式的研究》在2014年第36期考試周刊發(fā)表2、錄制了合作探究學(xué)習(xí)法的典型課例（二）經(jīng)驗(yàn)性成果1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)。4、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。（三）實(shí)效性成果1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2、建立起了合作探究學(xué)習(xí)法的課堂模式：設(shè)計(jì)活動(dòng)---知識(shí)提問---自主學(xué)習(xí)---提出問題---合作學(xué)習(xí)---提出問題---探究學(xué)習(xí)---知識(shí)回歸---習(xí)題檢測(cè)。3、積累了學(xué)習(xí)方