課時教案造型·表現(xiàn)教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒培養(yǎng)學生的觀察能力培養(yǎng)學生教學設(shè)計設(shè)計意圖鞏固學生的學習內(nèi)容可以嘗試用粘貼的形式表現(xiàn)課時教案22013年2月28日造型·表現(xiàn)教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生的學習情緒1回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容3學生回答讓學生學知道色彩在作品中的運用，品呢？說先來欣賞幾幅作品。教學生出自己的對作品學會欣解說，讓學生知道作的理解賞、教學設(shè)計設(shè)計意圖欣賞了這些作品，你想學生說出自己的開拓學來完成怎樣一幅作業(yè)？生的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學生的表達能力。學生完成作業(yè)鞏固當在繪畫中出現(xiàn)的錯誤。堂所學的知識教學設(shè)計設(shè)計意圖在這節(jié)課的學習中我們2欣賞同學的作品，讓生與點評來欣賞一下這些同學的作品業(yè)。生之間相互學習作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）在本課的學習中，學生學習態(tài)度認真，積極回答問題課堂氣氛活躍。在作業(yè)中學生運用冷、暖色完成作業(yè)，色彩與自己表現(xiàn)的主題相符并能運用適當?shù)姆椒▉肀憩F(xiàn)。課時教案3造型·表現(xiàn)3.引導(dǎo)學生體會圓點在紙中的不同位置，給人以不同的感覺。4.引導(dǎo)學生了解圓點的排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒情境導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣結(jié)合課本教學設(shè)計設(shè)計意圖遠點給你什么感圖片學生更容易接受教學設(shè)計設(shè)計意圖體驗圓點在紙中不同位置帶來的不同感覺課時教案4造型·表現(xiàn)1.了解圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同畫面效果。2.運用圓點來組織各種圖形。教學設(shè)計設(shè)計意圖激發(fā)學生的學習興趣相同大小的點連在一起就形成了線圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！教學設(shè)計設(shè)計意圖了解圓點在不同作品中的運用學習范作中優(yōu)秀的地方教學設(shè)計設(shè)計意圖鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容3鼓勵學生觀察美，發(fā)現(xiàn)美作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）知識鞏固題美無處不在，只要我們善于引導(dǎo)學生用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊選用自己喜歡的方法表現(xiàn)小圓點的魅力一環(huán)節(jié)不盡人意，有些“虎頭蛇尾”的感覺。這也說明平時的課上就沒有很好的術(shù)課上獲得能力與習慣的“雙豐收”。目標，從調(diào)動學生積極性入手，調(diào)動了每個學生的每個感官，對學生加以引導(dǎo)，實施教育?？傊窈笪乙欢〞^續(xù)努力，尋求更好的方法，讓我的美術(shù)課上得更有特色，更有成果。課時教案5造型·表現(xiàn)1、引導(dǎo)學生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)學生的靈感。2、引導(dǎo)學生用學過的圖形表現(xiàn)不同的正負形。3、培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力重點：欣賞圖形掌握其中的規(guī)律難點：用學過的圖形表現(xiàn)不同的正負形教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒培養(yǎng)學生的觀察能力小組合作學習形在欣賞中激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感教學設(shè)計設(shè)計意圖1、用黑與白表現(xiàn)正負形2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強3、線條流暢，涂色均勻隨時指導(dǎo)學生會繪畫鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容在點評中相互學習，共同進步作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）用繪畫的方法表現(xiàn)黑與白激發(fā)學生創(chuàng)作的情趣。黑與白，強烈的視覺沖擊，會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，如非洲黑人的牙齒與皮膚、鋼琴的鍵盤、水墨畫、太極圖、白紙黑字等等，因此，轉(zhuǎn)換關(guān)系，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學生創(chuàng)作的能力。通過引導(dǎo)學生觀察“人像與杯子”的制作過程，發(fā)現(xiàn)形狀后展開，我們會發(fā)現(xiàn)兩張人像的臉。所剩下的圖形并不能看出什么效果。課時教案造型·表現(xiàn)欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認識主體與背景之教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒激發(fā)學生的學習興趣景的圖片進行欣賞:欣賞中學到了什么及對畫面習新的知讓學生說說他們的主次關(guān)系。學校、家里、游樂場所等教學設(shè)計設(shè)計意圖師出示一幅畫完的主體,學生思考同一主體，不同背景，效果是不一樣的師小結(jié):同一主體,不同的背景分小組討論交流創(chuàng)主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)作的內(nèi)容,綜合練習,相互學習,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力教學設(shè)計設(shè)計意圖培養(yǎng)學生的團體合作能力課時教案7造型·表現(xiàn)難點：了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景的關(guān)系重點：繪畫表現(xiàn)主體與背景教學設(shè)計設(shè)計意圖了解不同背景所產(chǎn)生的不同意義學生將自己的繪畫體驗主體與背景之間的關(guān)系不同的意境為繪畫主題配上相應(yīng)的背景色彩明快，主題突出對于作品進行自評、點評的同時相互學習，共同進步作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）用繪畫的形式表現(xiàn)主體與背景之間嘗試用電腦表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系的關(guān)系課時教案8造型·表現(xiàn)1、學習色彩的漸變知識，并能用色彩的漸變練習涂色。2、掌握色彩漸變的調(diào)色方法。3、體驗色彩漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒小結(jié):色彩逐漸變深或變淺。導(dǎo)入課題《冰川與晚霞》知道什么聽講,記憶,表述目標是明度,色彩的明暗程度即明度。學生自主探索學習教學設(shè)計設(shè)計意圖讓學生更直觀的掌握漸變色的繪畫方法鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容利用色彩漸變的原理，畫一幅風景畫課時教案9造型·表現(xiàn)1、讓學生知道色彩構(gòu)成的意義。2、理解色彩的漸變變化。3、漸變色的繪畫方法。重點：繪畫漸變色難點：多色彩之間的漸變教學設(shè)計設(shè)計意圖點名生到講臺上繪鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容學習漸變色的運用學會運用漸變色相互學習作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）課時教案造型·表現(xiàn)6教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒利用香味激發(fā)學生的學習興趣直接刺激學生的嗅覺,引出課題。)師:你們剛才走進教室的時候,生:聞到很香的味道。(教師同時到了哪些愛吃的水果呢?生:我想到了……(課件同時展調(diào)動課堂教學設(shè)計設(shè)計意圖師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?到了這么多漂亮的顏色!很能引起(課件展示甜味了解不同的氣味可以運用不同的顏色來表現(xiàn)師:這種甜味到底怎么畫呢?老教學設(shè)計設(shè)計意圖師:老師今天為同學們帶來了一鞏固學習知識出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,生:(每位同學可以畫多幅、對作品自評、互點評中相互學習，取長補短作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）用繪畫或拼貼的方法，表現(xiàn)各種氣將若干作業(yè)中最有表現(xiàn)力的部分裁剪下來，重新組合成一幅作品本課通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評這五個環(huán)節(jié),使學生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學生親自體驗,感受嗅覺活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的激情。其次,要拓寬學生的思維,讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,學生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。課時教案造型·表現(xiàn)重點：通過教授卡通畫知識，引導(dǎo)學生自己創(chuàng)作。難點：卡通畫特征的繪畫7教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒調(diào)動學生的學習興趣一起欣賞圖片，并抓住卡通給大家介紹這張卡的特征通的特點在哪掌握卡通畫的繪畫步驟教學設(shè)計設(shè)計意圖鞏固當堂的學習的內(nèi)容作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）嘗試用電腦繪畫卡通畫作品“卡通畫”是一種由欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學習領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，性發(fā)展。我通過學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，也看到了學生對這三種臨摹方法運用的熟練程度。通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。通過本課的學習，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品十分優(yōu)秀。課時教案造型·表現(xiàn)用適合自己的方法創(chuàng)作一組對稱的人物或是動物。范畫簡直材料課件教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒集中學生注意力自主學習發(fā)現(xiàn)問題雙胞胎主要的特征是什么？（對稱）用什么方法能做出對稱的物體呢？總結(jié)：用對折或是對印的方法演示對折后怎樣剪出對稱的作品看是演示如何剪出讓學生更直觀的掌握學習內(nèi)容用剪紙的形式完成鞏固學習對稱作業(yè)內(nèi)容教學設(shè)計設(shè)計意圖相互學習點評學生作業(yè)，出現(xiàn)的問題著重講解用剪紙嘗試剪出對稱的花卉，人物等課時教案造型·表現(xiàn)1、讓學生了解剪紙的基本做法。2、做一種適合自己的圖案3、感受創(chuàng)作的樂趣重點：用剪紙的形式表現(xiàn)出對稱物體難點：剪出的作品造型新穎，線條流暢教學設(shè)計第二教師活動檢查學生用具的準備情況設(shè)計意圖穩(wěn)定學生的學習情緒調(diào)動學生觀察老師手里的作的學習情品回答問題緒、觀察課本范例,說說它們分鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”觀察，回答問題2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方加深學生記憶3、進一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方小組討論后回答問相互交流題相互學習法:除了以上幾種方法外,你還有什么方法?教學設(shè)計設(shè)計意圖總結(jié)學生討論的各種方法制作步驟）增強學生記憶培養(yǎng)學生的團體合作能力對于作品自評和互定評的同時相互學習，共同進步作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）課時教案造型·表現(xiàn)、讓學生,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識、學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒檢查學生課下的準備情況老師出示一張藏書票引入這是什么?誰認識它？一般放今天我們學習一節(jié)有關(guān)它的知識《藏書票》個別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,了解藏書票的制作和用途學生欣賞交流各種各樣的藏書自主學習發(fā)現(xiàn)問題教學設(shè)計第一課教師活動課前老師讓大家查找有關(guān)藏設(shè)計意圖書票的知識,收集各種各樣的藏書小組之間相互欣賞相互學習搜集的資料老師指導(dǎo)學生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,檢查學生觀察、小組討論，回自主學習一般用什么方式進行制作的?藏書學生設(shè)計初稿,老師巡視指導(dǎo)培養(yǎng)學生的團體合作能力較差的學生可以讓他們用教學設(shè)計設(shè)計意圖講評學生初稿設(shè)計情況為部課時教案造型·表現(xiàn)、讓學生通過欣賞、交流,、學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力教學設(shè)計第二教師活動、復(fù)習有關(guān)藏書票的知識及基設(shè)計意圖回答老師提出的問鞏固所學、講解初稿設(shè)計情況相互學習其中的優(yōu)點取長補短認真聽老師說的要指出刻畫是應(yīng)特別注意的地方以及工具的安全使用最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全、學生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫鞏固本節(jié)課的知識作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）用版畫的形式制造藏書票嘗試舉辦一個藏書票作品展能簡單的制作藏書票的設(shè)計形式單一，個性化不強課時教案16造型·表現(xiàn)、學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。、在教學活動中引導(dǎo)學生體驗同學間的友誼,感受人與人之間的美好情感。掌握泥塑的一些基本方法,培養(yǎng)學生空間想象力難點：引導(dǎo)學生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。多媒體教學儀器,圖片資料,泥塑作品教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒調(diào)動學生的學習積極性培養(yǎng)學生自主學習聯(lián)系以前學習內(nèi)容教學設(shè)計設(shè)計意圖小組合作完成課堂鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容相互點評可以學習其他同學的優(yōu)點作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）知識鞏固題拓展、延伸題這是一節(jié)運用泥塑制作的課程，主要培養(yǎng)了學生的動手能力。學。如：頭大、胳膊長等問題）課下要求學生可以舉辦一個小的雕塑展，豐富學生的課余生活。課時教案造型·表現(xiàn)1.學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。2.結(jié)合學生,創(chuàng)作一幅那一刻的我的作品。重點：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作難點：動作要有連貫性11、那一刻的我教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒交流可以學生的創(chuàng)作素材課件展示運動中的人物,使畫了解運動人的特點教師引導(dǎo)學生欣賞各種運動中開拓學生的創(chuàng)作思路教學設(shè)計設(shè)計意圖我”的命題進行小組討論,互相啟鞏固當堂的學習內(nèi)容課時教案造型·表現(xiàn)1.學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。2.結(jié)合學生,創(chuàng)作一幅那一刻的我的作品。重點：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作難點：動作要有連貫性教師準備各種運動中的人物圖片。課件。教學設(shè)計設(shè)計意圖交流展示上節(jié)課的稿子,發(fā)表自同學之間相互交流，學生之間如何為自己的作品相互交流相互學習比較作品學習他同學的優(yōu)點欣賞已經(jīng)完成的作豐富學生的想象力發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)點以及作品中的作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）知識鞏固題拓展、延伸題連續(xù)的動作。發(fā)表自己的想法和意見。怎樣的角色，然后再讓學生試著去表現(xiàn)那一刻的自己。果然，這一招很靈，學生依葫蘆畫瓢，他們的想象力和創(chuàng)造力。課時教案造型·表現(xiàn)教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒放課件引發(fā)學生的興趣都去哪玩去了呢？來學習《愉快的春游》激發(fā)學生的繪畫興趣豐富學生的繪畫內(nèi)容，開拓繪畫思路教學設(shè)計設(shè)計意圖繪畫《那一刻的我》鞏固當堂課所學的繪畫知識課時教案造型·表現(xiàn)3、鼓勵學生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅“越快的春游”作品難點：教學難點:春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。課件繪畫工具范畫12、愉快的春游教學設(shè)計設(shè)計意圖銜接上節(jié)課的學習內(nèi)容回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容繪畫中要注意的問題總結(jié)上節(jié)課繪畫中出現(xiàn)的各種問題，提醒學生注意(1)為主題來表現(xiàn)春游,注意主題鮮明。(2)主題物畫大,居畫面的中吸取繪畫中的優(yōu)點學生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理,主次分明。教學設(shè)計設(shè)計意圖點評中相互學習作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）選擇自己的日記或是作文根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)作一份作品課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。教師可以引導(dǎo)學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術(shù)的大課堂，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。這節(jié)課的不足，通過教師的反映是學生討論的內(nèi)容不是很多，小組合作的地課時教案1．鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖重點：用相同與不同的圖形來組織畫面。課件、示范作品、各種圖形、學生作品。教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒激發(fā)學生的學習熱情讓學生欣賞和觀察作品中的相同點和辨、認一認。不同點。圖案的選擇可以是學生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。用老師帶來的各種圖形擺一擺哪些是相同的。教學設(shè)計設(shè)計意圖尋找生活中哪些是相同的課時教案12．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。重點：用相同與不同的圖形來組織畫面。難點：讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。課件、示范作品、各種圖形、學生作品。教學設(shè)計設(shè)計意圖開闊學生的創(chuàng)作思路掌握制作或者繪畫過程鞏固學習教學設(shè)計設(shè)計意圖在作品中體現(xiàn)相同作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。的美感。學生在學習過程中，通過游戲、欣賞，激發(fā)學習興趣，感受相同的與式和藝術(shù)表現(xiàn)形式。教師通過講解示范，使學生制作更加有步驟，講技巧，學生覺整個教學循序漸進，條理清楚，學生通過學習基本掌握了制作的方法、技巧，導(dǎo)。孩子的衣、食、住、行，無處不與相同與不同有聯(lián)系，在本課的結(jié)束部分，這一切正是學生學習本課的生活體驗。這節(jié)課我以引導(dǎo)欣賞為主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！課時教案222013年5月15日1.引導(dǎo)學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2.鼓勵學生展開聯(lián)想,設(shè)計各種不同造型的帽子。3.體驗制作作品過程中的樂趣。教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件制作工具教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒說出自己對帽子情景教學，激發(fā)學生的學習興趣簡介帽子從古至今發(fā)生的各種變化欣賞現(xiàn)在的各種不同的帽子，活躍課堂掌握帽子的制作方法你帶來了創(chuàng)作靈感？教學設(shè)計設(shè)計意圖培養(yǎng)學生的動手能力2、同學評價，你喜歡誰設(shè)計的帽子？并評出優(yōu)秀設(shè)計師3、利用這節(jié)課做的帽子舉行一次作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）制作一頂造型獨特的帽子在課的開始請個別同學帶上教師課前準備好的帽子進行表演，讓學生欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學生應(yīng)計制作其它東西，美化我們的生活，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和實踐能力。制作出一個帽子對于學生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實地出現(xiàn)，這時，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。課時教案設(shè)計·應(yīng)用1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。課件制作工具范做教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒分享自己見過的小活躍課堂掌握小島的特征以及小島上的植物培養(yǎng)學生的想象力鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂充分的掌握材料教學設(shè)計設(shè)計意圖培養(yǎng)學生的動手能力與同學合作嘗試用不同的材料制上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在作飄來飄去的小島小島上課時教案設(shè)計·應(yīng)用1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。課件制作工具范做教學設(shè)計設(shè)計意圖發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正（3ˊ）裝飾更加美觀。鞏固知識評價中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）與同學合作嘗試用不同的材料制作飄來上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在飄去的小島小島上想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。創(chuàng)作欲望。創(chuàng)作過程中學生運用自己搜集的不同材料制成各種小島上的植物以及動物，小組之間相互合作完成了一個個景色各異的小島課時教案25設(shè)計·應(yīng)用1．發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。重點：利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。難點：迷宮的路線復(fù)雜多樣多媒體課件制作工具范作16、迷宮教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒激發(fā)學生的學習興趣（2ˊ）競賽。說迷宮的不同逐步引導(dǎo)學生自主學習迷宮的組成掌握迷宮的制作方法學生作業(yè)制作迷宮：培養(yǎng)學生的團體合作能力教學設(shè)計第一課教師活動對作業(yè)進行自評互點評作業(yè)設(shè)計意圖吸取別人的優(yōu)點作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）知識鞏固題拓展、延伸題我改變了自己的教學思路。先請2名學生上臺玩四一班同學設(shè)計得較成功的迷路徑（通路、岔路、死路）；障礙物、相關(guān)背景；主題。還和學生一起欣賞了設(shè)味的迷宮圖，教學效果就可想而知啦。創(chuàng)作好了就讓他們和同學玩一玩，當然，意圖，互相評一評，以促進相互的學習。看來，在今后的教學當中應(yīng)當注意，這樣的課，也不可輕視，一定要讓學生充分理解了其知識內(nèi)涵后才能讓他們動手創(chuàng)作。課時教案26設(shè)計·應(yīng)用重點：難點：多種繪畫工具結(jié)合運用教學設(shè)計設(shè)計意圖組織教學穩(wěn)定學生（1ˊ）好每位學生的座位及使用的電腦，好座位。說說記得的繪畫工回顧復(fù)習有利于學習新的知識請3-5位學生到教師學生演示激發(fā)起學通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示習的欲望給全體學生看復(fù)習“復(fù)3教學設(shè)計設(shè)計意圖學習新知“四方連續(xù)”（12ˊ）（1引導(dǎo)學生觀察：讓學生自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學生的操作給予表揚。水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成鞏固本節(jié)課學習的內(nèi)容作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）運用所學方法，畫一塊花布使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導(dǎo)學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫,復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計,橢圓形,線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計.。通過電腦屏幕引導(dǎo)學生鞏固認識畫圖程序窗口請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學生學習熱情與興趣.讓學生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特,有趣的花邊圖案.鼓勵學生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制課時教案27設(shè)計·應(yīng)用重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒激發(fā)學生的學習興趣出示會游的玩具導(dǎo)入課題課前讓學生了解游動物體的原理，探究游動物體的原欣賞那個圖片豐富學生的創(chuàng)作思路1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。23、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。自主探索制作過程2、師出示范例—會游的玩具3、師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。5、讓學生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。教學設(shè)計設(shè)計意圖鞏固學習內(nèi)容作業(yè)布置（按學生情況分層次設(shè)計）知識鞏固題拓展、延伸題小組合作制作會游的玩具還組織學生討論“如果不畫設(shè)計草圖會出現(xiàn)什么問題？”同學們經(jīng)過討論知道，的玩具比較成功。課時教案綜合·探索1．引導(dǎo)學生了解光與美術(shù)的關(guān)系。2．指導(dǎo)學生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品，并利用光的照射，進行展示。3．通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。教學設(shè)計設(shè)計意圖穩(wěn)定學生好情緒讓一個學生用一些引導(dǎo)學生進入到了個學生根據(jù)故事情學習狀態(tài)節(jié)擺放