1.2.理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和教學(xué)準(zhǔn)備與手段葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。（真是個(gè)好地方）葡萄干識(shí)字方法多種多樣，確定識(shí)字方式可根據(jù)生字本身特點(diǎn)，也可根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)確定。不同的識(shí)字方法有不同的作用，“以舊帶新、形近字對(duì)比”側(cè)重識(shí)記字可增強(qiáng)識(shí)字的趣味性……有的生字可幾種方法并用。本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識(shí)字。2．寫字指導(dǎo)。本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好教材。內(nèi)容易理解，不要做瑣碎的分析講解，要設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀書?？梢龑?dǎo)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話展開(kāi)讀書活動(dòng)。在讀中感悟，在讀中理解，通過(guò)讀表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。具體建議如下。1．集體學(xué)習(xí)。在地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝。看看這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。題自主讀書。3．合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，從哪兒可以看出葡萄溝真是個(gè)好地方。4．展示學(xué)習(xí)。賽讀課文，表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)自己喜愛(ài)葡萄溝的情感。(三)積累運(yùn)用1．是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的?找出來(lái)讀一讀。2．完成課后第3題的練習(xí)。3．看插圖說(shuō)幾句話，比比誰(shuí)用上的詞語(yǔ)多(喜愛(ài)、茂密、枝葉、五光十色、一大串一大串、熱情好客……)。1．話說(shuō)新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況，說(shuō)說(shuō)你所知道的新疆?？梢哉f(shuō)新疆的人，新疆的物產(chǎn)，新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣。有條件的，還可以品嘗一下新疆的葡萄干，再寫上一兩句話。2．借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等)，準(zhǔn)備在本組語(yǔ)文園地里展示和交流。第一課時(shí)一、創(chuàng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入設(shè)情1.猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密猜謎境，激層層，有的紫來(lái)有的青。4.出示中國(guó)行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究1.欣賞完了葡萄溝，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。欣賞完了葡萄溝，請(qǐng)（1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)出產(chǎn)水果的地方。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步習(xí)，領(lǐng)那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華①夏季葡萄的枝葉很多。到一點(diǎn)兒縫隙的……邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝，鉆進(jìn)指導(dǎo)朗讀，讀出這種這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？感覺(jué)（涼快、涼爽、舒服……）出示輔助句子指導(dǎo)背誦五、書寫指（板書：多）讀一讀。四、拓展思維，隨機(jī)練說(shuō)小結(jié)：第二段在寫葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不四人合作小組先說(shuō)一能學(xué)著寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物說(shuō)。生介紹。品呢？到了五月，桃樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，書寫：份、坡、梯、起、客五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)2.完成課堂作業(yè)本2、3題。第二課時(shí)一、復(fù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查字詞出示上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。入，檢葡萄溝、香梨、蜜桃、成熟、維吾爾族、小孔2.出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀已學(xué)的生字。3.葡萄溝真是個(gè)好地方，它好在什么地方？4.鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀1、2兩段話。二、感知課文，理解意思葡萄溝、香梨、蜜桃、認(rèn)讀已學(xué)的生字。葡萄溝真是個(gè)好地方，②理解“維吾爾”：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們它好在什么地方？新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀1、2兩段話。情好客)③從哪些詞語(yǔ)看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？指導(dǎo)學(xué)生讀好第二段的第四句指導(dǎo)學(xué)生讀好第二段的第四句。如：我想問(wèn)那個(gè)花白胡子老爺爺在說(shuō)什么。老爺爺說(shuō)，你們來(lái)得正是時(shí)候，葡萄豐收了，大家盡情吃吧！⑥你覺(jué)得新疆老鄉(xiāng)怎么樣？請(qǐng)你送給他們一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！2．學(xué)習(xí)“陰房”這一段。過(guò)渡：為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來(lái)的葡萄運(yùn)到城里，而且還運(yùn)到陰房制成了葡萄干。①指名讀第三段，你知道了什么？陰房：是用泥土砌成的有許許多多方孔的四四方方的房子。②葡萄干是怎么制成的？堂小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。由于葡萄溝就在火焰四十多天就能變成葡萄干了。③這陰房里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)呢？找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。四、指引導(dǎo)學(xué)生用嘗、看、聞、捏等多種方法進(jìn)行觀察，觀察捏等多種方法進(jìn)行觀導(dǎo)書品嘗后發(fā)表意見(jiàn)。寫，完3.葡萄干這么好吃，一些來(lái)葡萄溝參觀的世界各國(guó)的游見(jiàn)?？拖雽W(xué)著葡萄溝制作葡萄干的方法制作葡萄干，可是沒(méi)有做成，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有葡萄溝獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件。只有我們中國(guó)新疆的葡萄溝才能制作出這么鮮美的葡萄干來(lái)。所以，中國(guó)葡萄溝的葡萄在全世界是獨(dú)一無(wú)二的。尤其是葡萄，在國(guó)外也很有名，那里景色優(yōu)美，老鄉(xiāng)熱你喜歡葡萄溝這個(gè)好情好客。那里出產(chǎn)的葡萄干馳名中外。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一地方嗎？讓我們一起2.你喜歡葡萄溝這個(gè)好地方嗎？讓我們一起來(lái)夸夸葡萄溝吧！選擇自己喜歡的背誦四、指導(dǎo)書寫，完成作業(yè)1.書寫：老、收、城、市、利五、拓展思維，延伸閱讀２．根據(jù)課文內(nèi)容為“葡萄溝旅游開(kāi)發(fā)公司”設(shè)計(jì)一則廣告，使更多的人了解葡萄溝，喜愛(ài)葡萄溝，到葡萄溝來(lái)參觀旅游。3.延伸推薦：書籍《千山一葉》、電視片：《請(qǐng)您欣賞》等。1.通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。2.感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。3.識(shí)記“葡萄溝、碉堡4.運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：葡萄溝。2、質(zhì)疑：你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢？預(yù)設(shè)：葡萄溝在哪里？（出示幻燈片，找一找葡萄溝）那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。2、通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。3、檢查朗讀情況。游戲識(shí)字。1、導(dǎo)讀：讀課文，邊讀邊思考：葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文，大家就知道原因了。2.為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？朗讀第二自然段。葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？朗讀第三自然段。3、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？四、多元對(duì)話，合探解疑（重點(diǎn)）（一）學(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。1、老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書打開(kāi)。也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）用圖片，認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。中的“光”中發(fā)現(xiàn)）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像著感受反復(fù)朗讀）5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了！（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）的體會(huì)悟這個(gè)詞）時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一6、感情朗讀：過(guò)渡：如此優(yōu)美的語(yǔ)言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？（1）先聽(tīng)老師讀，大家閉目想象畫面。（2）帶著自己的想象朗讀這段話。（3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀、評(píng)讀）（4）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀?？椿脽羝?，再7、觀察味甜）五、審視文本，放膽質(zhì)疑1、回顧課文，自主總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？預(yù)設(shè)：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地方!）看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。（動(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！2、旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。六、拓展延伸，提升認(rèn)識(shí)夸夸自己的家鄉(xiāng)，收集家鄉(xiāng)的資料。板書設(shè)計(jì)：11．葡萄溝出產(chǎn)水果葡萄葡萄干品種多五光十色色鮮味甜老鄉(xiāng)熱情好客真是個(gè)好地方在整堂課中，我始終充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)全篇課文：（1）先讓學(xué)生自讀課文,去葡萄溝里看看，整體感知葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。（2）通過(guò)老師的感情范讀帶學(xué)生入情入境，去葡萄溝里細(xì)細(xì)地看個(gè)夠。（3）再讓學(xué)生在細(xì)看的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)葡萄溝印象最深刻的地方。并再創(chuàng)情境通過(guò)表演讓學(xué)生感受維吾爾