1教材分析:喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇“小助手”——美術活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學生視野，使學生感受到美術世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。教學目標：老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術工具材料。教學過程：一、檢查學生帶來的小助手．學生都興奮的說帶了。二、學生欣賞小助手，認識各種顏色。1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。學生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學生的美術興趣。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友，我們中。畫線涂色的能力。4。展示學生的作品，讓他們欣賞自己的作品。我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師在這種情景之下，適當?shù)恼n題設置，科學的教學方法，教師熱情的鼓勵，會使學生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽打下良好的心理基礎。一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。教學目標：、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。2、進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教具：課件、示范用具學習材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）習。1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：（）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。（3）師生小結：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……2、分析書上的作業(yè)3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。4、說一說，做顏色游戲的感受。5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。教材分析:1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。二、導入新課1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子因素。2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導觀察、感受其美感造型。3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學生看像什么形？引起學生的興趣。今天，我們就來學習用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。板書課題：擺花樣三、講授新課1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細觀察2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學生提示出還可以擺什么，怎么擺。3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。4、教師和學生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。中的美好事物。四、學生作業(yè)，教師輔導指導學生互相幫助，大家一起思考如何擺放。五、課堂小結想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。4《齊義軍教學目標：、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現(xiàn)各種各樣的花。教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。教學準備：常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具。教學過程：一、組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。二、復習舊知識;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。三、導入新課師：這是什么?生：這是花。??生：很喜歡，因為花很美……師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。四、講授新課、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？生：藍色、綠色、紫色……、(出示實物花)引導學生分析花的結構師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。五、學生作畫，老師巡回輔導放音樂。生作業(yè)。六、小結、讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么?、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋5教材分析:1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂3、激發(fā)學生熱愛生活的情感。一、激趣引入：師出示帶來的糖果，請學生觀察。特點？是怎樣包扎的？1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？2、剪裁：根據(jù)自己的設想剪裁出糖紙的形狀。3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。2、以我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。6一、教材分析本課內(nèi)容屬于“設計.應用”學習領域。教材選用小挎包這一慮到了學生的年齡特點和接受能力，也是對前面所學民族民間紋樣、特色的民間工藝品——小挎包。在此基礎上引導學生用基本形（如：長方形、正方形、三角形、圓形）等形狀來畫或剪出挎包的外形，再成。使學生在觀察、繪畫、制作的過程中體驗民族民間工藝品的獨特美感。二、教學目標（一）知識和能力品獨特的美。2.學習用剪貼的方法設計制作一個有民族特色的小挎包。（二）情感態(tài)度美素養(yǎng)。三、教學重點作完成一個小挎包。四、教學難點怎樣設計出具有民族特色的小挎包。五、學情分析的差異雖存在，但基于我們是少數(shù)民族地區(qū)，可用的素材較多，學生通過親手制作具有民族特色的工藝品從中體會到不同的成功與喜悅，習和參與的積極性應該會很高。六、教學準備教師：民族挎包（實物）、多媒體課件學生：彩色紙、剪刀、膠水（雙面膠）、鉛筆七、教學過程（一）創(chuàng)設情境、導入新課出課題，導入新課?！苍O計意圖〕吸引學生注意力，調(diào)動學生興趣，激發(fā)學生對民族挎包的喜愛之情（二）賞析感悟、講授新課1、看同用途及稱謂。學生欣賞、觀察民族民間挎包解，認識民族民間挎包。2、談教師提出問題（民族挎包上的哪些地方有特色？）學生討論交流。教師歸納。(板書：圖案花紋、色彩、裝飾品)〔設計意圖〕培養(yǎng)學生解決問題的能力。3、找讓學生找出民族挎包上有些什么圖案、顏色、裝飾品。為了讓學納。（板書：各種圖形、五顏六色、形式多樣）〔設計意圖〕解決教學難點。4、賞為了讓學生進一步了解挎包，出示課件。（課件中有不同形狀、作，課件內(nèi)容在輕音樂中緩緩播放，教師旁白解說。）〔設計意圖〕調(diào)動學生在生活中已有的經(jīng)驗來感悟民族挎包的5、做要求）并進行適當提示、講解、演示其中的操作步驟。要求合作學習小組討論怎么設計和分工合作。制作步驟與要求：1.剪出挎包的形狀。（長方形、正方形、三角形、半圓）2.剪出挎包帶。（寬、細）3.剪出各種圖形、花紋。色的搭配。5.粘包帶。6.四人小組合作完成一個剪貼挎包。7.保持室內(nèi)衛(wèi)生。8.注意安全使用剪刀。大膽設計制作。（三）學生制作，教師巡回指導，課件播放輕音樂及滾動圖片。（四）學生作品展示請優(yōu)秀合作小組成員夸夸自己小組的作品，夸構思、夸優(yōu)點。（五）課外延伸設計制作一件有民族特色的禮物送給同學。附板書設計：6小挎包圖案、花紋：挎包（形、帶）色彩：五顏六色裝飾品：形式多樣《小挎包》教學反思的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維受美，讓學生在動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這節(jié)課中我通過創(chuàng)設情境（教師身穿當?shù)鼐邦H族盛裝、出示禮物盒）來激發(fā)學生興趣，讓學生欣賞民族民間挎包，通過小組討論找方法，教師著重講解并演示了圖案、花紋的制作方法，鼓勵學生結合注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學生充分發(fā)揮自己的主體意識，并且用小組合作的形式完成作品，在剪貼裝飾小挎包的過程中，不足，對學生的評價不到位。71、運用線、色描繪太陽，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)太陽的美。2、學習想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。3、感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學重點：啟發(fā)學生的想象力，通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。思維。1、猜謎：有個老公公，面兒紅彤彤，他來天就亮，他走黑洞洞。2、分析：你說說是怎么想到太陽的？師：你能說出那么多理由，說明小朋友們平時是很注意觀察的。3、欣賞：（2）欣賞圖片：出示各種圖片，欣賞太陽給大自然帶來的美。4、小結：太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫了。（1）怎么樣讓太陽變得美，變得有趣？（可以畫漂亮的顏色，各種各樣的花紋。）（2）分析：小朋友畫太陽的光芒用了哪幾種花紋？（3）出示范畫，啟發(fā)想象。師：太陽的色彩可以那么鮮艷。看看我的光芒用了哪些花紋？芒，同樣的幾何圖形也可以有大小的變化）（4）進一步啟發(fā)幼兒可以把太陽當作人來畫，太陽的光芒也可以用我們身邊的事物來畫。比如：深沉的太陽爸爸，瞧，他一道道光芒變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問，還帶著一副眼鏡。帶在頭上，多漂亮?。∽?。師：你能想象出其他的太陽人物嗎？他們的光芒是什么樣的？（柳枝、火焰、愛心、火柴、拼音字母、數(shù)字……，學生回答，教師示范）1、剛才小朋友和老師一起想象出了那么多美麗而有趣的太陽，請你畫下來。注意太陽是圓形的，還要把最漂亮的光芒畫出來。2、播放《種太陽》，教師巡視、指導。1、小朋友畫的太陽可真美麗，照得黑板上五彩繽紛，誰愿意來說說自己的畫？2、小結：太陽給我們帶來溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容，讓我們好好學習，多了解大自然，美化環(huán)境，減輕污染，也讓太陽每天都能露出笑臉。教材分析:金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，突出，易于學生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設置了《水果寶寶》性材料有所了解，初步領悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學生做用泥塑的方式進行練習。本課出示的學生作品色彩鮮艷,,從不同角度提示了創(chuàng)作知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能。教學目標：能力。通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。一、導入新課：師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們生：（齊說）喜歡!（生：橡皮泥）9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）二、引導制作：吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？生：想!師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體課件）香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等師：好咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生發(fā)言）之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）嗎？生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）3師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？三、動手創(chuàng)作：師：看來同學們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!（老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。）四、鑒賞作品：師：（看到大多數(shù)同學做好了。）好這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。（大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。）師：同學們做的非常棒，說得也很好現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？五、交流總結：師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的更加美好。彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍、受。因此，在引領學生踏進色彩世界的大門時，我們借助“彩虹這個生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，想像。2課《涂涂畫畫真好看》的教學中，我們已經(jīng)進行過認識色彩的教學，因此，本進行學習，教學的重點可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。生欣賞分析，啟發(fā)學生的創(chuàng)作。1、感受色彩美。2、運用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關于彩虹的想象。3、激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學欲設：1、師生交談有關彩虹的科學知識或故事傳說。彩虹是一種自然的彩帶，他有七種好看的顏色，()2、展示彩虹的圖片，學生欣賞，師引導學生體驗彩虹的整體色彩美?！罢n桌上的彩虹，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。三、創(chuàng)作1、引導學生欣賞教材中的作品。說一說：他們是怎樣表現(xiàn)彩虹2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評價。教材分析:童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設計的。計意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學時，教師還要引導中。手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學生創(chuàng)作的思路。教學目標：1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。運用簡單的科學知識設計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。教學難點：自主性，促進學生在教師的指導下主動的、富有個性的學習。一、組織