千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦英語到底是不是背出來的英語究竟是不是背出來的

許多勝利的英語學(xué)習(xí)者在回顧自己的學(xué)習(xí)歷程時(shí)都會(huì)用不同的語言來表達(dá)類似的觀點(diǎn)，即“英語是靠背出來的”。英語究竟是不是背出來的?下面是我為您收集整理的英語究竟是不是背出來的，供大家參考!

英語究竟是不是背出來的

1.理解英文和使用英文是有差距的，課堂上聽懂，讀懂，并不意味著同學(xué)能使用，這中間需要肯定的操練。只有操練后才能轉(zhuǎn)化成可輸出的語言學(xué)問和技能，但實(shí)際狀況是學(xué)習(xí)者往往沒有操練時(shí)間。背誦應(yīng)當(dāng)是最主要和有效的操練方式。

2.背誦可以使同學(xué)發(fā)覺自己在閱讀中忽視的許多問題，如詞語搭配、時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)變等。同學(xué)往往在背誦消失問題的地方發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)問題。

3.在沒有語言環(huán)境的狀況下，背誦是最簡(jiǎn)潔易行的使用語言的方式，同學(xué)往往能夠在以后真實(shí)的對(duì)話和寫作中使用背過的句子，有時(shí)是在無意識(shí)下使用的。

4.背誦的更大價(jià)值不是在將來把自己背過的東西用出來，而是通過背誦獲得了抽象的語法力量，使同學(xué)的語法體系成熟，增加使用英語的感覺。

外語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，同學(xué)必需要做艱苦的努力。尤其是在背誦的開頭階段，每一篇課文的背誦都需要大量時(shí)間，因此老師必需要培育同學(xué)不怕艱苦，克服困難的品行。勝利的外語學(xué)習(xí)能夠使同學(xué)養(yǎng)成良好的意志品行，使他們不僅在語言技能方面，而且在自我實(shí)現(xiàn)方面有所進(jìn)步。

此外，讓同學(xué)樂于進(jìn)行背誦練習(xí)。如把有情節(jié)的課文進(jìn)行表演，進(jìn)行背誦競(jìng)賽，進(jìn)行課文口譯練習(xí)等?？傊粩嗾{(diào)動(dòng)同學(xué)的激情，讓背誦成為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。當(dāng)同學(xué)能夠從背誦活動(dòng)中獲得成就感，必定獲得更高的熱忱，從而激發(fā)同學(xué)的背誦氣氛。

八類典型的英語作文開頭引述方法

Type1引述他人觀點(diǎn)(為提出自己觀點(diǎn)鋪墊)

[1]Itiswidely(commonly)accepted(hold)+THAT

[2]Awidelyaccepted(commonly)holdidea(pointofview，viewpoint，opinion，assumption)is+THAT/NP

[3]A/Thedominant(prevalent，prevailing)idea(see[2])isNP/toDO

[4]Itistakenforgranted+THAT(or：Weoften/frequentlytakeitforgrantedTHAT)

[5]People(Themajority)seemtogetaccustomedtotheidea(see[2])，withoutquestioning，THAT

[6]PeoplearewillingtoregardNP1asNP2/ADJ

[7]PeoplearewillingtoDO，whilereluctanttoDO

Type2提出異議

[1]However(But)，

[2]Suchidea(see[1-2])，ifnotentirelyADJ1，issomewhatADJ2andneedscarefulconsideration.

ADJI=unreasonable，unacceptable，inappropriate，improper，undesirable，

etc;

ADJ2=misleading，doubtrul，etc

[3]Infact(Asamatteroffact)，(follow[2])

[4]However，itisnot(quite，necessarily)thecase.

[5]This(It)isnot(quite，necessarily)thecaseandneedstobofrutherconsidered/discussed.(or：furtherconsideration/discussion)

Type3論述的綻開：說明緣由和理由，層進(jìn)，舉例，轉(zhuǎn)折

[1]Thereasonliesinseveralaspects，

[2]Thereasonwhy+clause+[1，underlined]

[3]Thereareseveralremarkablereasons.

[4]層進(jìn)inaddition，besides，fruthermore，whatsmore，ontheotherhand，meanwhile，foronethingforanother;finally，aboveall，inshort.

[5]舉例forexample，forinstance，such(generalterm)as(specificterms)，atypical(striking)exampleisthat，acaseinpoint

[6]轉(zhuǎn)折however，but，nevertheless，onthecontrary

[7]條件if，providedthat，unless，aslongas，etc

Type4就而言;關(guān)于

[1]asfarasis/areconcemed：Asfarascurrentsituationisconcerned

[2]asttheproblemastoNP有關(guān)的問題

Type5問題

[1]Althoughmuchefforthasbeenmade，thesituationisfarfromsatisfactory(or：theproblemremainsunsolved，littleimprovementhasbeenachieved)

[2]Thereisatendency，asrecentstudy(investigation)haspointedout(shown，revealed，indicated)，+THAT

[3]Thereisgrowingconcernabout+NP

[4]Itwillinevitably(islikelyto)resultin(leadto)unwanted(serious)consequence(orNP)

[5]Unfortunately，

[6]Wewillnotbeabletoaffordtheriskofoverlookingtheseriousnessofthematter.

[7]Theprocess，onceinitiated，ismostlikelyirreversible.

[8]Weareconstantly(frequently)facedwithNP

TYPE6重要與必要;(應(yīng))留意與重視

[1]NP1isofgreatimportance(necessity，value)inNP2(or：NPisofenormoussignificance)

[2]Theimportance(necessity)ofNP(todosth.)liesin(thefact)that

[3]NP1plays，asisknown，anirreplaceablyimportantroleinNP2

[4]TheirreplaceablyimportantroleNP1playsinNP2issignificant(obvous)

[5]NP1isanindispensablepartofNP2

[6]Itisimportant(necessary)toDO(or：THAT)

[7]Specialattentionshouldbepayto(or：Weshouldpayspecialattentionto)

[8]Whatweshouldtakeintoconsiderationis+NP

Type7行動(dòng)

[1](immediate，emergent，effective)Measuresarebeingtaken(hasbeentaken，shouldbetaken)toDO

[3]Wehavemademucheffort，thereisstillmoreweneedtomake(cf.Wehavelearntalot，thereismuchmoreweneedtolea123)

Type8二擇其一

[1]Ifitwereleftformetodecidewhether(wh-clause)，Iwould，withouthesitation，choose+toDO(or：Iwouldprefertheformer/thelatter)

[2]ToDO/NPisamatterofprerence.

[3]Itisdifficulttomakeachoiceforonecanhardlygainmostwithoutlosingany.

[4]Thedifficultyliesinthefactthattheadvantagesanddisadvantagesofbothcasesareequallyobvious.

[5]Infact，wemaywellpreserveadelicatebalanceorcompromisebetweenthetwothangotoextreme.

[6]Itisnotsensibletoexcludeoneofthechoicescompletely

[7](oftwoconflictingideas，concepts)Thoughconfl