小學六年級語畢業(yè)班復計劃復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談的復習設想。一現(xiàn)分我現(xiàn)教六年級兩個班的英語，在學習方面：倆個班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的學生較少，平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時完成任務的學生比較多督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際，學生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。二學管（一）學習管理方面加強課堂管理，提高分課堂效率。對學生進行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學解答疑難問題，讓他們有更高層次的發(fā)展。差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關(guān)心幫助他們，知道改變學習方法。集中抓好邊緣生，臨界生。（二生理管理、現(xiàn)在六年級的學生歲，進入青春期、叛逆期思想較為復雜，談戀愛，沉迷上網(wǎng)的學生較多。特別是男生，還有些學生后半期容易產(chǎn)生厭學情緒，正確進行思想開導，把心思集中到學習上來認識到升學考試的重要性。改變懶散的態(tài)度。除學習的競爭外也是心理素質(zhì)的考驗半段時間應鼓勵學生提高競爭意識半段應消除緊張情緒，讓學生以良好的心態(tài)參加考試。三英復第輪習詞詞及點型時從5月22日月31日）單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，我們準備從不同角度用不同方法幫助學生復習單詞。按詞性歸類復習單詞。按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。按詞匯表復習單詞。（備注：四會單詞、詞組先集中復習，在分散在后面的每一節(jié)課中進行聽寫反饋）、過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)。、過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。根據(jù)話題分板塊復習后，在后面每天的上課的課前進行分話練習。、過好閱讀關(guān)。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學生全運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用書中的些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的a讓生做到精讀和略讀相結(jié)合對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力第輪項習段時從6月1日月日主要針對前期整理的分類復習資料及練習進行先講解再練習的復習方式。要求突出重點，牢固握。要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對往年題型化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。第輪合習段時從6月日至考）主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。（一）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀利用課余時間，以培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)，才能相輔相成。（二）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張復習中，并能在復習中取得進步。嚴抓每一次的測驗，層層過關(guān)注意因材施教采分層分類教幫不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲基礎較的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用。同時提倡同學間的互幫互助為個級都有一些英語學得很輕松的學生果把這個資源有效地利起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學生間的團結(jié)合作精神。附：小學英語總復習知識系統(tǒng)一、按話題劃分：、話題字母?。┍嬲J、書寫順序數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用，如計算、購物等顏色：實物的顏色時間：年、季節(jié)、月、星期、日、時刻食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品服裝：服裝的顏:人對服裝的喜好；某的穿戴；所關(guān)系玩具和文具：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置日常生活用品：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置動物：家畜、家禽；農(nóng)場動物、動物園及野生動物的特點；生活地點和所屬關(guān)系（）植物：特點、所屬關(guān)系；存在的位置環(huán)境與建筑：特點、所屬關(guān)系；存在的位置身體：特點個人情況：姓名、年齡、地址、特點與愛好家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點與愛好：與你的關(guān)系學校：學校建筑和學校生活社交與禮儀：禮貌用語；詢問與應答國家與城市：地理位置；特點天氣：氣候特征節(jié)日：節(jié)日的特點；節(jié)日的活動方位：人或物的位置；問路與應答正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進行的動作和發(fā)生的事日常生活：日常生活、工作、學習的活動計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發(fā)生的事能力和可能：可能進行的動作和發(fā)生的事每個話題復習可包含的內(nèi)容：話題與任務；話題中常用詞匯；話題所涉及的句型交流中語言可能涉及的語法或功能二、按語法劃分：、類與用法（1）名詞可數(shù)名詞及其單復數(shù)不可數(shù)名詞專有名詞名詞所有格（2）代詞人稱代詞（主格、賓格）物主代詞（形容詞性、名詞性）指示代詞（this\that\these\those）不定代詞（、any）疑問代詞（、、what）（3）形容詞在句子中的位置反義詞（4）副詞在句子中的位置反義詞頻度副詞（））問副詞where\when）（5）數(shù)詞基數(shù)詞999序數(shù)詞1st99th（6）介詞：介詞（組）表示時間（如）介詞（組）表示方位（front…）慣用語（listento\lookforwardto…）冠詞：the的法區(qū)別連詞：and,or,but的思和用法動詞：）詞的基本形式及形式、第三人稱單數(shù)形式）動詞：be助動詞do,does,will,shall……情態(tài)動詞：mustmay時態(tài)：一般現(xiàn)在時；現(xiàn)進行時；c.一將來時（）感嘆詞：常感詞句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問式