1第七單元長方形和正方形第一課時(shí)四邊形感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。能力。前調(diào)查入新課2教師導(dǎo)入：看來生活中的四邊形無處不在．關(guān)于四邊形你還想了它什么？：我們今天就來學(xué)習(xí)一下什么是四邊形。板書課題：四邊形師：同學(xué)們請你們先根據(jù)自己的理解判斷一下以上的圖形哪一個(gè)師：根據(jù)上面的同學(xué)的回答，說一說其他的圖形為什么不是四邊師小結(jié)：四邊形是指由四條邊圍成的封閉圖形。把上面學(xué)生選出的幾個(gè)四邊形一個(gè)個(gè)依次在課件上出示，并附上問題(有幾條邊，有幾個(gè)角？)讓學(xué)生帶著問題去觀察這些四邊形折課件出示一些試題讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)判斷一下給出的圖形是不這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？1、四邊形的特點(diǎn)是有()條()邊和()個(gè)角。2、黑板的面是()形，手帕的面是()形。3(1)有4條直的邊(2)有4個(gè)角第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):的思維方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：趣，感受生活中的數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。教法與學(xué)法:4在下面的圖中，哪些圖形是四邊形？(課件展示)儀式你注意觀察了嗎？國旗有幾個(gè)直角呢？有幾(1)讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面，帶著學(xué)生用手指沿封面的邊指一周，讓學(xué)生觀察黑板的面，用教棒指一周。(2)出示方巾，用手指沿方巾的邊指一周。(3)同學(xué)們還知道生活中，我們身邊還有什么是長方形或正方2.長方形的特征么收獲？(1)、長方形有()條邊，()個(gè)角，長方形的()相等，()個(gè)角都是()角。(2)、正方形有()條邊，()個(gè)角，長方形的()相等，()個(gè)角都是()角。5板板書設(shè)計(jì)長方形和正方形教后反思:第三課時(shí)周長較、抽象概括的能力。過程與方法:操。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)感知封閉圖形。(2)讓孩子們說說什么是一周？(3)說說封閉圖形的周長和一周的長度有什么關(guān)系？6圍繞桌面一周的長度就是桌面的()。。泳池的周長球場的周長(2)描一描，描出樹葉的邊線。(3)小練筆。葉的周長7第五課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度和價(jià)值觀：探索成功的快樂。教法與學(xué)法:8?師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形周長的計(jì)算，我們探指名學(xué)生板演長方形、正方形的周長計(jì)算公式，并訂正鼓勵(lì)。今天我們就運(yùn)用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決一些其他四邊形的周長問題。有信心嗎？(有) (板書:解決問題)知識(shí)鏈接9說一說這道題的意思？(拼圖形求周長比周長)獨(dú)學(xué)探究(分析與解答)(畫圖)長(分米)寬(分米)周長(分米)用16個(gè)小正方形拼成的長方形和正方形中，()的周長最小。如果有12個(gè)邊長是1分米的正方形可以拼成哪些長方形和正方長(分米)寬(分米)周長(分米)用12個(gè)小正方形拼成的長方形和正方形中，()的周長最小。第五課時(shí)解決問題教后反思:第第五課時(shí)周長的計(jì)算(練習(xí)課)，以便在實(shí)際運(yùn)用中使所用材料最短。用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教教學(xué)過程:(2)邊