第3頁共3頁三年級?下冊數(shù)?學教學?總結(jié)?本學年?任教三?班、三?班數(shù)學?,我根?據(jù)學校?、科組?的工作?安排,?認真制?定學科?計劃,?并落實?完成。?一、?自覺提?高業(yè)務?素質(zhì)。?本年?級采用?的是北?師大版?的新教?材,和?以往的?教材有?很大不?同。對?此,我?認真鉆?研教材?,學習?新課標?,仔細?體會新?課標理?念,理?解教材?的意境?,根據(jù)?學生的?實際情?況制定?切實可?行的教?案。積?極參加?科組教?研活動?,參與?課改研?討,出?外聽課?、學習?。二?、合理?使用教?法,想?方設(shè)法?提高教?學質(zhì)量?。接?手新班?,我先?從抓好?學生的?課堂常?規(guī)入手?,培養(yǎng)?學生形?成初步?的行為?習慣。?在教學?中靈活?采用不?同的教?法,以?正面教?育為主?鼓勵學?生積極?學習。?、緊?密聯(lián)系?生活實?際。?數(shù)學源?于生活?,生活?中又充?滿著數(shù)?學。在?教學中?,我緊?密聯(lián)系?學生的?生活實?際,在?現(xiàn)實世?界中尋?找數(shù)學?題材,?讓教學?貼近生?活,讓?學生在?生活中?看到數(shù)?學,摸?到數(shù)學?。、?創(chuàng)設(shè)情?境,激?發(fā)學生?學習興?趣。?新教材?活動性?強,我?充分利?用教材?,精心?創(chuàng)設(shè)學?生熟悉?的情境?,激發(fā)?學生學?習的興?趣。?3、開?展實踐?活動,?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新素質(zhì)?。波?利亞說?："學?習任何?知識的?最佳途?徑是通?過自己?的實踐?活動去?發(fā)現(xiàn),?因為這?樣發(fā)現(xiàn)?理解最?深,也?最容易?掌握內(nèi)?在的規(guī)?律、性?質(zhì)和聯(lián)?系。"?現(xiàn)代教?育理論?主張讓?學生動?手去"?做"科?學,而?不是用?耳朵"?聽"科?學。留?給學生?足夠的?時間和?空間,?讓每個?學生都?有參與?活動的?機會,?使學生?在動手?中學習?,在動?手中思?維,在?思維中?動讓學?生在動?手、思?維的過?程中探?索、創(chuàng)?新。例?如,在?教學"?面積"?一章時?,我設(shè)?計了一?系列的?活動。?讓學生?量黑板?、量課?本等,?讓學生?走出課?堂,觀?察周圍?的事物?,用正?確的面?積單位?度量,?用正確?的語言?表述物?體的位?置發(fā)揮?合作優(yōu)?勢,開?發(fā)學生?創(chuàng)新潛?能合?作研討?,即在?課堂中?學生以?小組形?式為學?習群體?,突出?學生的?協(xié)作與?討論,?充分利?用集體?的力量?,共同?發(fā)現(xiàn)問?題,解?決問題?,這樣?有利于?學生的?語言表?達能力?和創(chuàng)新?素質(zhì)的?提高,?小組由?不同性?別、不?同成績?、不同?能力的?學生組?成,使?優(yōu)等生?的才能?得到施?展,有?困難的?學生得?到幫助?,互相?學習,?取長補?短,同?時使學?生的創(chuàng)?新能力?得到發(fā)?展。我?認為這?樣的教?學,既?發(fā)揮了?學生之?間的互?補作用?,又培?養(yǎng)了學?生的合?作精神?和創(chuàng)新?意識,?使學生?的思路?得以開?拓,觀?察能力?、操作?能力和?思維能?力得到?鍛煉。?5、?開展競?賽、游?戲活動?,提高?課堂學?習氣氛?。基?于低年?級學生?的特點?,引進?競賽、?游戲活?動,學?生積極?性高,?效果好?。寓教?于樂。?6、?運用表?揚鼓勵?學生,?加強學?生的學?習信心?。課?堂上以?表揚為?主,分?個人、?小組進?行表揚?,經(jīng)常?運用贊?揚的語?言鼓勵?學生,?如"你?真棒!?""你?的眼睛?真雪亮?!""?你們小?組合作?得很好?!"…?…大大?加強了?學生學?習的信?心和集?體的凝?聚力。?本學?年,我?積極參?與課改?研討,?參加青?羊區(qū)小?學數(shù)學?學會評?比活動?,我的?教育敘?事《精?彩十分?鐘》獲?二等獎?;課件?《發(fā)新?書》獲?北師大?新課程?評比二?等獎獲?得好評?。我?從事在?工作中?還有很?多不足?之處,?如學生?學習的?自主性?不高,?在教