PAGEPAGE102021(、幼兒園)教師招聘試題及答案、選擇題1（。A規(guī)則B概念C辨別D解決問題的【答案】A2通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級管理是（A常規(guī)管理BCD【答案】A3在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教的教策略被稱為（A發(fā)現(xiàn)教學(xué)B掌握C情境教D合作【答案】C4（）是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。A科技術(shù)BC政治經(jīng)濟DB5“視其所以，觀其所由，察其所安”來解學(xué)生進行有效的德育教育，體現(xiàn)德育原則的（。A導(dǎo)向性原則B疏導(dǎo)性原則CD教育的一致性與連貫性C6皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)教師的（）對學(xué)生的影響A知識BCDC7世界上最著名的智力量表是（，最初由法國人比納和西蒙于5制。A比納一西孟量表BC比納推孟量表D書克斯勒量表B8信息革命對教育的要求是（A普及高等教育B、普及中等教育C、高等教育大眾化D、提高高等教育質(zhì)量【答案】C9、中學(xué)、小學(xué)校?周圍（）A、200B、300米C、400米D、100【答案】A10、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（A、了解和研究學(xué)生B、教好和管好學(xué)生C、做好個別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體【答案】D11（）是為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。AB、教學(xué)程序CD、教學(xué)階段【答案】C12、德育過程的基本矛盾是（。ABCDC13“而不思則惘，思而不則殆”家是（。A孔子BCDA14主張“無類”家是（。A孔子BCDA15主張“兼愛”是以下哪派（A儒家BCDB16認為人本能是推動人發(fā)展最根本動因是（。ABCDA17。A?特金B(yǎng)CD斯滕伯格D18活動兩大部分組成。ABCDC19“教育即“教育即活”等教育觀念教育家。A杜威B福祿貝C陶行知D陳鶴琴A20現(xiàn)的德育原則是（。A從學(xué)生實際出發(fā)的原B知行統(tǒng)一的原則C尊重D集體教育和個別教育相結(jié)合的原則【答案】C21（。ABCD【答案】D22學(xué)生認識的主要任務(wù)是（A學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗B社會實踐CD智育【答案】C23（。A消退BCD、刺激分化【答案】C24、課外活動的主體部分是（A、科技活動BCD【答案】B25、將已掌握的字母重新組合，形成新的單詞，這種遷移屬于（。A、水平遷移B、垂直遷移C、同化性遷移D、重組性遷移【答案】D26、漢代著名文獻《對賢良策》的作者是（。A、王充BC、賈誼D、鄭玄【答案】B27、在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是（A、杜威B、布魯納CDB281415~25。ABCDC29“品德差習(xí)差幾乎沒有合作行，這是對領(lǐng)導(dǎo)方式典型反應(yīng)。A民主型BCDB30獨立形態(tài)時第一本教育著作是。A《雄辯術(shù)原》B《康德論教育C《大教論》D《論科價值和》C31主張“窮致知”是宋朝大儒。A朱熹B張載CDA32。ABCDD33。ABCDA34。ABCDA3這屬。ABCDB36家（。ABCDA37（）A期望BCDA38熱愛師必備（。A思想政治素質(zhì)BCDC39、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（A、盧梭B、洛克C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】C40、根據(jù)人格發(fā)展階段論，4～5歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（A、信任感BCD【答案】C41教育是（。ABCD、自身教育【答案】B42是（。A、校?文化B、學(xué)生文化C、教師文化D、活動文化【答案】A43（A、熱愛教育事業(yè)B、團結(jié)同志、關(guān)心教師集體C、熱愛學(xué)生D、嚴于律已、勤于進取【答案】A44、德育方法是（。A、教師德育工作方式的總和B、教師德育工作方式的總和C、教師德育手段的總稱D、德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和【答案】D45、古代社會學(xué)校的教學(xué)方法主要是（A、演示法BCD【答案】B46、根據(jù)認知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（。A、心理變化BCDA47“棄仁絕義”是（）的主張A儒家BCDC48班級工作的管理首先要做到（。A常規(guī)管理BCDC49（A德育BCDB50根據(jù)人格發(fā)展階段論，4～5歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（。A任感BCD、勤奮感【答案】C51、衡量一個教師是否成熟的主要標志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（。A、教材BCD【答案】B52性、教育性和（。A、有差異性的認識B、有個性的認識C、有領(lǐng)導(dǎo)的認識D、有基本的認識【答案】C5（。A、羅杰斯B、杜威CD【答案】A54育的（。A、絕對獨立性BCD、生產(chǎn)性【答案】B55、艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（）實驗結(jié)果得出來的。A、系列學(xué)習(xí)；B、配對聯(lián)想學(xué)習(xí)；C、自由回憶學(xué)習(xí)；D、SR學(xué)習(xí)【答案】A56（）的兒童對行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動機。AB、權(quán)威階段CD、公正階段【答案】B57、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（A、做人教育BCD【答案】C58、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（。A、教師的主導(dǎo)作用B、學(xué)校的管理作用C、教材的媒體作用D、學(xué)生的主體作用【答案】D59、個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為（。A、態(tài)度的認知BCD【答案】A60、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（A、盧梭B、洛克C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】C6118、19A、精神本位論B、社會本位論C、神學(xué)本位論D、個人本位論【答案】D62ABCDC63“為人師為世范”體現(xiàn)了教師工作。A復(fù)雜性創(chuàng)造性B主體性C長期性D連續(xù)性B64促使一個人自覺地克服困難去完成預(yù)道德目標實現(xiàn)一道德動機的心理特征為。A道德BCD道德C65現(xiàn)代教技術(shù)教A主手段BCDB66、以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（A、概念學(xué)習(xí)BCD、并列結(jié)合學(xué)習(xí)A67、集體則是群體發(fā)展的（。A、最終