第五課第一框

與誠(chéng)信行人貴誠(chéng)導(dǎo)入新：漫畫欣賞經(jīng)營(yíng)》設(shè)問(wèn)：畫中經(jīng)營(yíng)者的的行為對(duì)嗎為什么？通過(guò)學(xué)生回答，引出課題。學(xué)習(xí)教材，明理導(dǎo)行：一、講事悟誠(chéng)信師：引導(dǎo)學(xué)生做說(shuō)成語(yǔ)、講故事識(shí)競(jìng)賽游戲。出示想一想，說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)的成語(yǔ)典故中，有關(guān)誠(chéng)實(shí)守的成語(yǔ)、故事很多。請(qǐng)你說(shuō)出有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)，或講一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事。學(xué)生：相互交流后，男女競(jìng)賽的式回答。抱誠(chéng)守真抱信達(dá)信表一

誠(chéng)心誠(chéng)意襟白

光明磊落開誠(chéng)布公一金拾昧推腹

君子一言

快馬一鞭

光明正大?？菔癄€講睦

竭誠(chéng)相待

開誠(chéng)相見

開心見誠(chéng)

傳守不渝口未干披肝瀝膽

披心相什

剖心析肝

歃血為盟推誠(chéng)相見

推誠(chéng)不飾

物微志信心虔志誠(chéng)

信誓旦旦信以為本

言而有信

言行一致

一言之信

以忠信樂易

曾子殺豪

誠(chéng)相見言必信，行必果十之邑，必忠信小結(jié)守信歷來(lái)被公認(rèn)做人處世的準(zhǔn)則族秀品德和精神財(cái)富。出示鄧小平（像）語(yǔ)：講信義是我們民族的傳統(tǒng)——鄧小平那么什么是誠(chéng)信呢？誠(chéng)信，也就是誠(chéng)實(shí)守信。講誠(chéng)信就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是，就是要遵守信用、履行諾言。師：設(shè)計(jì)反面事例，學(xué)生討論出示：評(píng)一評(píng)，議一議1

湖北某市12歲生王飛，蹲在淺的水中，假裝不會(huì)游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊，入水中救人。因水淺，導(dǎo)致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。設(shè)問(wèn)王一句謊言造成什么后果？（2）假設(shè)你是方俊明，你當(dāng)時(shí)心情會(huì)怎樣？（3）這件事對(duì)我們有什么教育義？生：圍繞設(shè)問(wèn)展開討論，談看法小結(jié)：只有真誠(chéng)的對(duì)待別人，才得到別人的信任和尊重，可見誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材頁(yè)中，思考并回答問(wèn)題。一位在技術(shù)和管理方面都相當(dāng)出的求職者到某電腦公司應(yīng)聘余表果該公司錄取他可把在原公司工作時(shí)的一些發(fā)明帶過(guò)來(lái)后似察到這樣說(shuō)有些不妥，又特別聲明：那些作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。設(shè)問(wèn)：如果你是該公司的招聘經(jīng)理，是錄用那位求職者？為什么？生：圍繞設(shè)問(wèn)展開討論，談看法師：誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則孔子把誠(chéng)信視為做人的首要之德，他說(shuō)立，信、智、勇也一失信，在社會(huì)上就無(wú)法立足，他也許會(huì)得利一時(shí)，但終究會(huì)為此付出沉重的代價(jià)人有好譽(yù)的能為個(gè)人帶來(lái)直接的利益，能促進(jìn)個(gè)人事業(yè)的成功。二、誠(chéng)也是一種資1誠(chéng)信是為人事的基準(zhǔn)則2誠(chéng)信是協(xié)調(diào)共關(guān)系重要條件誠(chéng)信有助于建立和諧的人際關(guān)系正常的社會(huì)生活秩序家和睦際和諧，乃至社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要保。在一個(gè)普遍誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)里，人們之間的信任度高，凝聚力強(qiáng)，能夠減少社會(huì)生活的盾、摩擦和沖突。引導(dǎo)學(xué)生討論教材同仁堂例（正面事例同仁堂之所以在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗地的關(guān)鍵是什么？生：討論并回答（略）師：小結(jié)展示事例：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位客電話訂購(gòu)彩票客沒有及時(shí)去取彩票成書，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)獎(jiǎng)提問(wèn)：你覺得事情會(huì)怎樣發(fā)展？（學(xué)生續(xù)編）這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在額金錢面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。如果說(shuō)剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈，么此刻，你有何感想？相關(guān)鏈接：2

2002年日東省茂名體銷點(diǎn)出注500萬(wàn)，中獎(jiǎng)彩民是電話投注的，未付款也不來(lái)取，面對(duì)足以改變自己一生命運(yùn)的萬(wàn)業(yè)主林海燕沒有絲毫貪念，及時(shí)通知中獎(jiǎng)彩取票兌獎(jiǎng)。林海燕的誠(chéng)信事跡在全國(guó)掀起一“誠(chéng)信”旋風(fēng)。林海燕也因此多次受到表年11，林海燕經(jīng)營(yíng)的10060投站成為全國(guó)第一個(gè)“誠(chéng)信銷售模范網(wǎng)經(jīng)成為誠(chéng)信的代名詞。小結(jié)：誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基要求。3誠(chéng)信是公民業(yè)道德基本要求誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德，就是要樹“誠(chéng)信為本”的行業(yè)理念，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信工作，忠誠(chéng)自己的職業(yè)，信守自己的承諾對(duì)自己的工作、對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)。只有這樣，才能在自己的工作崗位上有所作為，能獲得他人和社會(huì)的尊重。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材例。在現(xiàn)代生活中于場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的益驅(qū)動(dòng)會(huì)上出現(xiàn)了不少不講誠(chéng)信乏的現(xiàn)象，如假冒偽劣商品、毒米毒酒件、價(jià)格欺作、做假賬、搞假唱、打假球、吹黑哨……這些不誠(chéng)信行為不但有違于道德，少還觸犯了法律，嚴(yán)重危害了社會(huì)的健康發(fā)展。企業(yè)不講誠(chéng)信然害市場(chǎng)經(jīng)的健康發(fā)展必影自的業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)只有遵守誠(chéng)實(shí)守信原則，公交易贏場(chǎng)較好的經(jīng)濟(jì)效益；才能保證良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和會(huì)的健康發(fā)展。4誠(chéng)信是社會(huì)義市場(chǎng)濟(jì)和社會(huì)健發(fā)展的求近幾年，許多地方政府把打造“信政府”作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)多種形式向社會(huì)公開承諾服務(wù)內(nèi)容、監(jiān)督電話公開行政部門的職責(zé)、權(quán)限、辦事程序。有的還設(shè)立熱線電話行風(fēng)評(píng)議網(wǎng)站等組群對(duì)政府部門誠(chéng)信行政情況進(jìn)行監(jiān)督建設(shè)，帶動(dòng)了社會(huì)誠(chéng)信和企業(yè)誠(chéng)信的建光榮，失信可恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚正在全社會(huì)形成。5、誠(chéng)守信也是從執(zhí)政的本要求，是民擁護(hù)支持政府的要精神撐誠(chéng)信政府是建立誠(chéng)信社會(huì)的基礎(chǔ)誠(chéng)信的政府能得社會(huì)各界的信任強(qiáng)們的凝聚力心斗能地帶領(lǐng)人民群眾一道實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健貌3

起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)。躺公說(shuō)重官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)輕人哪一個(gè)都舍不得，捎公又有會(huì)把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。設(shè)問(wèn)：如果你是故事中的年輕人你會(huì)丟什么？小結(jié)：信是一種品行，更是一種責(zé)任不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格魅力就企業(yè)而言，誠(chéng)信是資本，是財(cái)富，是競(jìng)爭(zhēng)力；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)、生活秩；就政府而言，誠(chéng)信是良好的政府形象。人貴誠(chéng)信，我們要在全社會(huì)倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信良好風(fēng)尚。第二課

做誠(chéng)實(shí)人教學(xué)標(biāo)：、知目知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。、能目在不同的情境中能自覺遵守誠(chéng)信則。能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的題。、情態(tài)價(jià)觀標(biāo)誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。把誠(chéng)信作為立身之本。本安的據(jù)（1）不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影。盡管我國(guó)的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致虛作假蒙騙人己現(xiàn)象不可避免些象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如試作弊、言行不一、借物不還在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠(chéng)信做人已經(jīng)為關(guān)系到初中生健康成長(zhǎng)的一件大事。初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信題中正處在半幼稚半成熟賴半獨(dú)立封閉半開放的心理發(fā)展階段。他情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)面輕易許諾難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育。4

（2）課標(biāo)的具體要求懂得對(duì)人守信事是誠(chéng)信基本要求解活中誠(chéng)信的復(fù)雜性道實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。教理：以動(dòng)為主，以講為輔。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考是本課教學(xué)的根本，教師的講解只是在學(xué)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。以正面引導(dǎo)為主警為不信在現(xiàn)實(shí)生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象，教學(xué)中要緊緊抓住誠(chéng)信的主旋律以引導(dǎo)，以反面現(xiàn)象的分析為輔助。以活動(dòng)為抓手反為目的織活動(dòng)只是本課教學(xué)的途徑學(xué)并不在于追求形式上的轟轟烈烈，而是通過(guò)活動(dòng)引學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。教方：討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、故事法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。教重、點(diǎn)誠(chéng)信的智慧課準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)誠(chéng)信的文字料、影像資料并制作多媒體課件配合課堂教學(xué)使用。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊的人和事選誠(chéng)信與不誠(chéng)信的事例各一則，在課內(nèi)交流。實(shí)活：要求學(xué)生以誠(chéng)信為題，廣泛收集料，包括到圖書館、書店收集相關(guān)的資料；走訪有關(guān)的成功人士，請(qǐng)他們談?wù)務(wù)\信問(wèn)；設(shè)計(jì)有關(guān)的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查；收集誠(chéng)信名言等等。教思：一導(dǎo)新：講述故事：《曾子殺豬》導(dǎo)入新孔子有個(gè)學(xué)生叫曾子一的妻子要上街了鬧非著去不可子哄兒子說(shuō)：”你在家等著，回來(lái)給你殺豬燉肉吃?！眱鹤有乓詾檎?，就不再哭泣了。妻子回來(lái)子磨刀霍霍準(zhǔn)殺豬攔說(shuō)么你要?dú)⒇i給他吃肉？我原是跟他說(shuō)著玩的曾地說(shuō)對(duì)小孩怎么能欺騙呢？我們的一言一行對(duì)孩子都有影響，我們說(shuō)了不算數(shù)，孩子不會(huì)再聽我們的話?！彼姘沿i殺了。想一想，曾子為什么要把豬殺了學(xué)生：討論回答老師做誠(chéng)實(shí)的人對(duì)人守守信是誠(chéng)實(shí)人的做事準(zhǔn)則，也是衡量一個(gè)人心理成熟的標(biāo)尺。古人說(shuō)一金?！毕騽e人許諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦許諾就應(yīng)當(dāng)實(shí)踐諾言。實(shí)踐諾言，就是維護(hù)自己尊嚴(yán)，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能贏得他人的信任和尊重。一重守（投影）必須對(duì)人守信。重諾守信是誠(chéng)實(shí)的做事準(zhǔn)則，也是衡量一個(gè)人心理成熟的標(biāo)尺。實(shí)踐諾言，就是維護(hù)自己的尊嚴(yán)保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能贏得他人的信任和尊重?；钜恍∈菐熜诺陌嚅L(zhǎng)小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)天師小了小的況為最近行為反常上課神情恍惚，成績(jī)直線降。小奎是小健的好朋友道最近在網(wǎng)上交了朋友正熱火朝天地談“戀愛”并向小奎保證不把此事告訴任何人老詢問(wèn)，小5

健很為難作長(zhǎng)，他有責(zé)任老師如實(shí)反映情況，作為同窗好友務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。設(shè)意：學(xué)白誠(chéng)的理解應(yīng)與具體的境結(jié)合起來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中做出誠(chéng)信的正確選擇?；钸^(guò)：（1）閱讀小健和小奎的故事。（2）分析小健如果告訴老師實(shí)，可能產(chǎn)生的結(jié)果。（3）分析如果小健履行對(duì)小奎承諾，可能有什么結(jié)果。（4）聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)明自己怎樣選擇，為什么會(huì)這樣選擇。教導(dǎo)：要內(nèi)心矛盾狀況的分析，對(duì)選擇的結(jié)果也要有明確導(dǎo)向。）二對(duì)負(fù)1、做誠(chéng)實(shí)的人，必須做到對(duì)事責(zé)，也就是要踏踏實(shí)實(shí)地做好每件事，并對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。對(duì)事負(fù)責(zé)既是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。2、只有對(duì)事負(fù)責(zé)，才能贏得他的信任，才能取得事業(yè)的成功?；疃剑┱?qǐng)列舉一些平時(shí)生活中對(duì)事負(fù)責(zé)具體表現(xiàn)。有錯(cuò)勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。不抄襲別人的作業(yè)?？荚嚂r(shí)不作弊。答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到?！龑?dǎo)學(xué)生閱讀教材例。思考：考試結(jié)束后，張某找李某心，想一想他會(huì)說(shuō)些什么。教師總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有求真的態(tài)度能機(jī)取巧虛假來(lái)取勝自己努力獲得的成績(jī)和榮譽(yù)才具有真實(shí)價(jià)值。抄作業(yè)、請(qǐng)人代做作業(yè)、考試作弊等都是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)。這些行為看似小事，但對(duì)自己、他人、對(duì)集體都會(huì)產(chǎn)生不良影響。誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試，不僅是對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的誠(chéng)，更重要的是對(duì)自己的誠(chéng)信，是對(duì)自己負(fù)責(zé)?；钊貞浌适拢骸独莵?lái)了》《狼來(lái)了》你有什么感想？教點(diǎn)：“不信”可蒙蔽一時(shí)，但終究會(huì)被揭穿。投影出示板書：三從實(shí)開（引導(dǎo)過(guò)渡）活四設(shè)問(wèn)：考試時(shí)你的好朋友作弊，會(huì)怎么做？學(xué)生：討論并回答引導(dǎo)過(guò)渡回答這一問(wèn)題們要思考另外一個(gè)問(wèn)題——是要“實(shí)事求是”要“虛虛實(shí)實(shí)”？活五是要“實(shí)事求是”，還是要虛虛實(shí)實(shí)”？（1）誠(chéng)信做人是要“實(shí)事求是，還是要“虛虛實(shí)實(shí)”？（2）要“以誠(chéng)待人，以信交友，其道理在什么地方？（3）你對(duì)“逢人只說(shuō)三分話，可全拋一片心”怎么看？6

設(shè)意：學(xué)白實(shí)事求是是做人的基本原則。教分：“人吃虧”現(xiàn)象進(jìn)行分析，用事實(shí)說(shuō)明這種說(shuō)法的誤。做誠(chéng)實(shí)的人，必須說(shuō)老實(shí)話。對(duì)對(duì)事，與他人交往，都要說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，這也是誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的基本要求言然能悅一究不能長(zhǎng)久