【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析37

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清代的袁枚在其《隨園詩話》中，曾有一句重要的有關如何學習的經(jīng)驗之談，“不取亦取，

雖師勿師”。其中之意可以這樣理解：“不取亦取”指的是“取”其精華，而“不取”其糟粕：

“雖師勿師”指的是“師”法其長，而“勿師”其短?？此泼艿谋硎觯鋵嵅⒉幻?。這

樣的理念，不僅適用于個人的成長，也可以運用于人與人之間的交往、國與國之間的交流以

及全球意識的樹立和各種世界關系的處理等。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【文題解析工

材料選取清代袁枚《隨園詩話》中的兩句話“不取亦取，雖師勿師”，“不取亦取”指的是取

其精華，而棄其槽粕，“雖師勿師”指的是“師”法其長，而“勿師”其短。

材料表明，從求知的角度來說，這是有關如何學習的經(jīng)驗之談，既要向別人學習，但又不要

全盤照搬，意思是善于學習別人的長處，避免其短處。意在告訴我們，在讀書做學問時，既

要取法于別人，又不可全盤接受；以別人為師，既要向他學習知識，又不可毫無疑義地照單

全收。切忌盲目跟風，更不可“東施效顰”。跟隨別人而又不茍從別人，這才是最佳的選擇；

從人生成長的角度出發(fā)，要認真求師，又不能是非不辨，盲目效法，學來精華，揚棄糟粕，

這才是真正的成材之路；從國家和集體的角度來講，選擇與拿來的方式和方法是發(fā)展和進步

的重要條件和基礎，決定著未來的方向和前景。

寫作重點：

1.立意上：突出“取”“不取”‘師”“勿師”的內(nèi)涵，闡述清楚“取”“師”的是什么，“不

取”“勿師”的是什么。突出“取”和“不取”（“師”和“勿師”）的辯證關系。要注意材料

中的表述“看似矛盾的表述，其實并不矛盾”，對“不取亦取”的表述可以是：知道不取什

么，也就是懂得了“取”的真諦。

2.內(nèi)容上：能夠聯(lián)系現(xiàn)實，從學習、成長、人際交往、國家交流等至少兩個角度來談啟示

意義。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

善是感同身受，為他人的悲苦而憂傷；善是推己及人，讓他人免于自己的悲苦；善是舍己為

人，吞咽悲苦以保他人安樂。

人才培養(yǎng)，需注重開發(fā)天性中的善念，培育并壯大之。

讀了上述材料，新時代的你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

【文題解析工

這是一道凸顯以“善”為載體的價值導向的作文題，充分體現(xiàn)了立德樹人的重要性。作文題

由材料、要求兩部分組成。

材料共兩段。

第一段，闡述了善的基本內(nèi)涵。善良是一種樸素的生命哲學，“善”是直達心靈的美，

卻常常不宣于口，它的微光往往被忽略，但卻能拯救自我和他人。“善”不是一種天賦，而

是一種選擇，“感同身受，為他人的悲苦而憂傷”是基礎，“推己及人，讓他人免于自己的悲

苦”是道德，“舍己為人，吞咽悲苦以保他人安樂”是高尚。

第二段，強調(diào)了培育“善”對于人才培養(yǎng)的作用。“善”是道德的底色。朱光潛有言：“善本

身極為柔弱，但卻不可征服?！笔且驗橄蛏浦目墒谷藴嘏鴪詮姡惨驗樯凭哂悬c燃正義、

結結社會力量的作用。要培養(yǎng)人才，首先要開發(fā)天性中的善念，并培育之，壯大之。

要求部分，強調(diào)了角度、文體等注意點。其中，“新時代的你”是一個明確的指引，提醒考

生需結合時代特征，論述自己對“善”的認識和理解。不必強求面面俱到，可選取一個層面

的理解對某個方面進行謀篇布局，完成寫作；也可選擇兩至三個層面進行組合，深入分析。

寫作注意點：

考生需從新時代青年的角度，正確理解三個層面中各自具有正確價值導向的人物、事例、現(xiàn)

象，或結合自己的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷積淀和個性體驗。行文時，不可丟開“善”，只談對具體

的內(nèi)容的理解。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

醫(yī)生說：疼痛感對人來說非常重要，它是身體出現(xiàn)狀況的警報；沒有它，我們被燙傷、燒傷

甚至出現(xiàn)其他重大疾病，都會渾然不覺，那是非?？膳碌氖虑?。

作家熊培云說：“有些好的作品只是讓觀眾恢復一種疼痛感，有疼痛感，無論對社會還是個

人，都是一件有希望的事?！?/p>

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【文題解析】:

這是一道引語式材料作文題。

此題意在引導我們思考“疼痛的價值”。“疼痛感”對于人的身體有保護作用，我們不應排斥

“疼痛感”。對于作品來說，能讓觀眾恢復“疼痛感”，就會引起人們的警醒，反過來會找

出導致我們“疼痛”的根源，并加以“療治”，這樣社會就會不斷完善。因此“疼痛感”對

于個人和社會都有重大意義，帶給我們希望。

但我們的思考還不能僅限于此，還應進一步思考。如文藝作品的“疼痛感”指的是什么？不

禁想起魯迅先生對喜劇悲劇的判斷：喜劇是把人生無價值的東西撕碎了給你看，悲劇是把

人生有價值的東西撕碎給你看。也有人說，好的喜劇的內(nèi)核也是悲劇。也許，悲劇帶給人

的就是疼痛感?！疤弁锤小痹谖覀兊漠斚碌纳钪惺遣皇菨u漸變成“麻木感”？這種麻木讓

人感受不到疼痛，但疼痛是不是還存在？“疼痛感”為什么變成“麻木感”？是不是我們

陷入了困境？忽略了久違的“疼痛感”？呼吁“疼痛感”真的有必要嗎？過度的“疼痛感”

好不好？

這幾個問題我們設置了“疼痛感”的同范圍概念“麻木感”；我們對““疼痛感”的過度有了

警惕性思考；我們對文藝作品“疼痛感”是希望做了追溯。由此，文章的深度就有了。

寫作時可以按照如下思考展開?！疤弁锤小钡膯适е档镁?，因為它本身就具有“警報”作

用，我們不能被“麻木感”囚禁。“疼痛感”的喪失也許是我們中的一些人陷入了某些的陷

阱，只顧虛無的“快樂”，忽略了本身就無處不在的“疼痛”。于個人、社會、家國，我們

都需要一定的“疼痛感”，不斷從好的作品中汲取''希望”，疼而后知I,居安思危，憂勞興國，

逸豫亡身。

立意：

1.“疼痛感”的喪失值得警惕，因為它本身就具有“警報”作用，我們不能被“麻木感”

囚禁

2.“疼痛感”的喪失也許是我們中的一些人陷入了“奶頭樂”的陷阱，只顧虛無的“快樂”，

忽略了本身就無處不在的“疼痛”

3.與個人與社會與家國，我們都需要一定的“疼痛感”，不斷從好的作品中汲取“希望”，

疼而后知，居安思危，憂勞興國，逸豫亡身。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

科幻喜劇電影《獨行月球》中的維修人員獨孤月因故錯過領隊馬藍星的撤離通知，最終獨自

一人留在了月球。在努力返回地球的過程中，獨孤月經(jīng)歷了兩次抉擇：在找回返回艙發(fā)動機

后，是利用太陽能繼續(xù)趕路回到月球基地，還是原路返回營救唯一的同伴-----只陪伴自己

的大袋鼠？獨孤月經(jīng)過思想斗爭，最終選擇返回救助大袋鼠。后來，因月球車耗光動能陷入

絕境的獨孤月，偶然發(fā)現(xiàn)并利用大袋鼠的超強的跳躍能力，牽引自己成功返回了月球基地。

好不容易修好了返回艙準備返回地球時，卻得知有一顆小行星正撞向地球：是留在月球保全

自己，還是駕駛返回艙撞向小行星拯救地球？獨孤月沒有猶豫，選擇獨自駕駛返回艙，撞向

小行星。

請結合以上材料，以“兩難選擇中的取舍”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800。

【文題解析】：

這是一道任務驅動型作文題。

寫作時首先要分析材料的含義。通過分析，可以發(fā)現(xiàn)，本材料的話題核心為“取舍”，立意

行文，“取”與“舍”二者不可偏廢，應注重分析二者的辯證關系。

兩難與取舍之間，取舍的對象可以是材料的指向，即舍己為人（舍個人為他人、舍生取義等）。

由此，考生可聯(lián)想人生的過程，其實就是一個取舍的過程：當我們選擇成長時，我們要放棄

貪玩；當我們選擇成熟時，我們要放棄單純；當我們選擇遠行時，我們要放棄家庭：當我們

選擇拼搏時，我們要放棄溫馨；當我們選擇成功時，我們要放棄安逸。我們的一生總在不斷

地擁有與不斷地失去之中進行取舍著，在一個個的取舍之中，我們收獲了豐厚的成果?？梢?/p>

說，舍棄是收獲的前提，只有懂得舍棄的人，才能有真正的收獲。學會取舍、善于取舍是一

種心態(tài)、是一種智慧、是一種修養(yǎng)、是一種境界，舍棄的不一定是最好的。然而，懂得舍棄

的才是最好的。于是，取舍之間注定是一種讓人糾結的、艱難的、痛苦的選擇。聽從內(nèi)心深

處的召喚，問清自己到底需要什么，相信自己在人生的每一個取舍之間，都能做出明智而正

確的選擇。

如果談到“舍它取己”（局部或者整體），具體談論有理有據(jù)合情合理的，正常評分。

立意：

1.學會取舍。

2.懂得取舍。

3.取舍有道。

4.適當取舍。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“進”者向前，“退”者向后，“達”者通達、豁達?！斑M”“退”“達”這三字包含著人生哲

學與生命智慧，深蘊為人處世之道，與每個人的求學、處友、從業(yè)等具體生活實踐息息相關。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【文題解析】：

本題為引語式材料作文題。

材料將“進”“退”“達”三字和具體生活實踐相聯(lián)系。

“進”是一個昂揚抗爭的姿勢，是一種凡事積極向上、勇于進取、敢于