第頁共頁大班科學(xué)教案：氣象預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案：氣象預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案：氣象預(yù)報(bào)1目的：1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，進(jìn)步其探究天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：1.能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)變化特點(diǎn);2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)展判斷。準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌(人手一份)過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題1.老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]“小朋友，這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒答復(fù)，老師____[圖片]。2.老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。二、看一看1.播放[螞蟻上樹]老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅！盻___[螞蟻]“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”2.____[選擇]“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻??！罢埬銇碚f說，誰能預(yù)報(bào)氣象?”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)分別____四幅[圖片](魚兒上浮蜻蜓低飛燕子低飛烏龜“冒汗”)。“它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢?”幼兒答復(fù)后，老師____[動(dòng)物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的答復(fù)。老師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒答復(fù)，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！比⒙犚宦牎稗r(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”①播放[青蛙知了]“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”老師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。____[知了]學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”四、小小氣象員①介紹游戲的題目②介紹晴雨牌的用法。③老師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯(cuò)。老師快速口述，幼兒翻牌。五、活動(dòng)延伸：請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?大班科學(xué)教案：氣象預(yù)報(bào)2自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，進(jìn)步探究天氣奧秘的興趣和才能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。目的：1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，進(jìn)步其探究天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：1.能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)變化特點(diǎn)；2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)展判斷。準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌〔人手一份〕過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題老師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒答復(fù)，老師____［圖片］。老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。小結(jié)：除了用儀器預(yù)測氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。二、看1.播放［螞蟻上樹］老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉?。”____［螞蟻］“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？”老師小結(jié)。2.____［選擇］“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻??！罢埬銇碚f說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)分別____四幅［圖片］〔魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”〕。“它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？”幼兒答復(fù)后，老師____［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的答復(fù)。老師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？〔幼兒答復(fù)，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等〕一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”三、聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”老師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。____［知了］學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！雹诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！雹鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”老師小結(jié)。四、小小氣象員①介紹游戲的題目②介紹晴雨牌的用法。③老師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯(cuò)。老師快速口述，幼兒翻牌。五、活動(dòng)延伸：請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？大班科學(xué)教案：氣象預(yù)報(bào)3溫州新橋艷潔幼兒園徐陽君設(shè)計(jì)意圖：自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的.興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，進(jìn)步探究天氣奧秘的興趣和才能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒?dòng)目的：1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，進(jìn)步其探究天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：1、能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)變化特點(diǎn)；2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)展判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌〔人手一份〕活動(dòng)過程：引出→看一看→說一說→做一做→延伸一、引出課題1、老師播放［CCTV-天氣預(yù)報(bào)］[]“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢？”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的答復(fù)。二、看一看師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上理解天氣。1、播放圖片［螞蟻上樹］[]師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉??！盻___［螞蟻］“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?、____“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻摗！罢埬銇碚f說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)分別____［圖片］〔魚兒上浮/蜻蜓低飛/〕?！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢？”幼兒答復(fù)后，老師____,檢驗(yàn)幼兒的答復(fù)。老師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？〔幼兒答復(fù)，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等〕一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來的好處。提問：有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢？〔幼兒積極討論〕四、游戲配對。孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習(xí)。布料吸水大比拼〔科學(xué)〕活動(dòng)目的：1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂趣與成功的喜悅。3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識?；顒?dòng)材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條假設(shè)干，長木棒假設(shè)干，水盆假設(shè)干，記錄卡與幼兒人數(shù)一樣，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣?？翠浵駜?nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼爽，你們說選哪一塊呢？”二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為適宜的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。幼兒記錄卡〔一〕注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。布料吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。”2、幼兒動(dòng)手操作，老師講解實(shí)驗(yàn)要求：如下圖3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)歷。小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，理解布料一樣、液體種類不同，吸水性是否一樣。1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選一樣的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒記錄卡〔二〕注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。液體布料清水熱水肥皂水醋實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷進(jìn)展遷移。小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的?？记绊氈?、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該根本一樣。知識背景材料：午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來理解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探究科學(xué)奧秘的欲望。大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師教學(xué)目的：1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察才能。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們?nèi)缃褚娺^哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用處的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊如今想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊?？茖W(xué)活動(dòng)：繩子的用處溫州第四幼兒園：金笛活動(dòng)目的：1、理解生活中各種繩子及其用處。2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串〔已認(rèn)識過這四個(gè)漢字〕。2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、搜集一些關(guān)于繩的照片。4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等?；顒?dòng)過程：一、理解材料，引出繩子的主題〔出示各種材料包括各種繩子〕師：你們瞧，桌子上都有些什么？〔出示四個(gè)漢字〕師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用處1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！2、每組幼兒展示自己的成果師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子師：剛剛你們干什么了？你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用處，讓幼兒理解各種繩子的特性。如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比擬鞏固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新把戲。玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子師：小朋友真棒！剛剛我們用不同的繩子進(jìn)展了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？1、幼兒自由討論2、播放各種繩子的照片師：生活中還有很多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、完畢原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！【實(shí)驗(yàn)觀察:第四階段】鏡子分身術(shù)幼兒園大班教案活動(dòng)目的1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。興趣練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)〔鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？〕活動(dòng)內(nèi)容【導(dǎo)入】1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見很多個(gè)物體的原因。-照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎？-在哪兒看到的？-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？【展開】2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)順序和備品。-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。-看一看實(shí)驗(yàn)順序。1〕把兩面鏡子的反面用膠帶粘起來。2〕在鏡子中間放一個(gè)球。3〕觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量?！净顒?dòng)1：把兩面鏡子的間隔拉遠(yuǎn)】3.觀察兩面鏡子之間的間隔變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。-鏡子折射出來的球有幾個(gè)？-鏡子間的間隔越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？【活動(dòng)2：把兩面鏡子的間隔拉近】4.觀察兩面鏡子之間的間隔變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。-兩面鏡子之間間隔拉近。-鏡子里有幾個(gè)球呢？5.說說鏡子之間間隔的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？-為什么球的數(shù)量會不同呢？【完畢】6.實(shí)驗(yàn)完畢后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)〔球越來越多〕寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)評價(jià)-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)展評價(jià)。(jy46.)老師活動(dòng)鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹課題生成：在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同搜集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們探究?；顒?dòng)目的：1、充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。3、鼓勵(lì)幼兒英勇探究，積累一些生活經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒?dòng)過程：1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因?yàn)轶π穬?。幼?：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、老師說：今天老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動(dòng)手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。老師問：玩得快樂嗎?(快樂)老師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。老師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，老師巡聽。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對，有四只腳。4、老師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。老師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒?dòng)中幼兒的英勇、才智、才能都得到不同程度進(jìn)步。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)展觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探究活動(dòng)中更加聰明。不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)展。專家點(diǎn)評：把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，表達(dá)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，