第頁共頁大學生應當重視職業(yè)生涯規(guī)劃大學生應當重視職業(yè)生涯規(guī)劃十月中旬，正是高校畢業(yè)生大量參加招聘會的時節(jié)，大學生應當重視職業(yè)生涯規(guī)劃。日前，由黑龍江省教育廳主辦，哈爾濱工程大學承辦的全省第三屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽鳴金開始，共有來自32所高校的五萬余名大學生參加了預賽。一次普通的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，為何在緊張的就業(yè)時節(jié)受到大學生和各高校的青睞？“通過規(guī)劃比賽，我們想要的效果初步到達了”職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進展測定、分析^p、總結(jié)研究的根底上，對自己的興趣、價值觀、才能、性格、經(jīng)歷及缺乏等各方面進展綜合分析^p與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的`職業(yè)開展方向，并為實現(xiàn)這一目的做出行之有效的行動方案。國外一些興旺國家在升學與就業(yè)指導(包括職業(yè)生涯規(guī)劃教育)方面已有幾十年的開展歷史,而且已經(jīng)形成較完好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導體系。而國內(nèi)大規(guī)模的職業(yè)生涯規(guī)劃理論那么起步于2000年。“我們是在全國較早在高校進展職業(yè)生涯規(guī)劃的省份之一?！贝筚惤M織者、黑龍江省教育廳畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任張立波告訴記者，“2023年以來，該省教育廳就先后舉辦了三屆比賽。無論是參賽選手的數(shù)量還是參賽高校的數(shù)量都直線上升，尤其令人快樂的是，參賽選手的質(zhì)量越來越高?！痹诒荣惉F(xiàn)場，記者采訪了來自黑龍江大學的參賽選手、大二學生劉哲，他說比賽前自己只有一個朦朧的關于將來的設想；而通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，他在正確匹配自己和職業(yè)的同時，細化了自己實現(xiàn)目的的過程，因此對將來的疑心減少了，信心增加了，為今后五年甚至十年找到了動力；帶隊教師劉昶那么告訴記者：“通過比賽，我明顯感覺到學校的就業(yè)工作正在由過去的辦理畢業(yè)手續(xù)向就業(yè)指導再到就業(yè)效勞、職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步地轉(zhuǎn)化；而且這種轉(zhuǎn)變?nèi)找嫜杆?，資料共享平臺《大學生應當重視職業(yè)生涯規(guī)劃》(s://..)?！苯陙?，我國大學生畢業(yè)人數(shù)每年以20%左右的比例增長，屢創(chuàng)歷史新高，今年到達559萬人。而今年全社會預計新增就業(yè)時機僅為800萬個，比方案提供的就業(yè)時機少200萬個。這一升一降之間，更為本已被專家稱為構(gòu)造性就業(yè)難的就業(yè)市場增添了幾分逼人的寒氣。對于高校而言，承當著教育部加大就業(yè)狀況在高校教學評估中的權重，量化就業(yè)率考核的宏大壓力；對學生而言，大局部學生是在對自己將來職業(yè)并不明晰的情況下上的大學，如何合理規(guī)劃自己，敲碎就業(yè)市場的堅冰，是很多在校學生最期盼的。教育部“2023-2023年教育振興行動方案”中明確提出，以就業(yè)為導向，開展高等教育，施行“促進畢業(yè)生就業(yè)工程”，健全畢業(yè)生就業(yè)工作的領導體制、運行機制、政策體系和效勞體系，面向就業(yè)需求，深化教育系統(tǒng)內(nèi)外的各項改革。2023年，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。面對壓力，黑龍江省不等不靠主動出擊。他們在全省各高校施行“一把手”工程，黨委書記、校長直接抓就業(yè)，保證高校就業(yè)工作實現(xiàn)“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”和“經(jīng)費到位、機構(gòu)到位、人員到位”。記者理解到，在黑龍江省的68所高校中，開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的到達100%。前不久，記者參加了由哈爾濱工業(yè)大學研究生院團委組織的職業(yè)生涯規(guī)劃講座，一家國際知名企業(yè)的人力總監(jiān)的講演，吸引了數(shù)以百計的學生參加。省教育廳就業(yè)指導中心培訓部部長劉鴻宇告訴記