第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)教學(xué)反思大班科學(xué)教學(xué)反思大班科學(xué)教學(xué)反思【一】本周，我上了大班科學(xué)《動(dòng)物與天氣》，我覺得這節(jié)課非常的實(shí)用，在平常的生活中也不難發(fā)現(xiàn)，表達(dá)了《綱要》中的：“教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活!”在上課前我已讓孩子們做了一些動(dòng)物與天氣的調(diào)查，因此在課上孩子們表現(xiàn)的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現(xiàn)一下。結(jié)合我班的子課題《老師在區(qū)角活動(dòng)中的介入》在該課中也得到了充分的表達(dá)。本活動(dòng)通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。課前已有相關(guān)的經(jīng)歷鋪墊，也提供了十幾種小動(dòng)物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達(dá)表現(xiàn)方式，在讓孩子們自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)具有一定程度的挑戰(zhàn)性。這種學(xué)習(xí)形式在以知識(shí)經(jīng)歷為背景更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的才能。在活動(dòng)即將完畢時(shí)，又將“其他物象預(yù)測(cè)天氣”這一知識(shí)經(jīng)歷點(diǎn)拋向孩子，從而在活動(dòng)過(guò)程中觸發(fā)孩子引發(fā)新一輪的考慮與探究。孩子們理解到可以通過(guò)不同途徑獲得氣象預(yù)報(bào)，那么天氣預(yù)報(bào)又是從何而來(lái)，怎么測(cè)得的呢?我覺得大班幼兒也可以讓它們進(jìn)一步理解天氣預(yù)報(bào)的真正信息來(lái)，可以以真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目平唐问剑尯⒆觽冞吙催吙紤]，讓孩子聲、影結(jié)合真實(shí)地感知深層次的知識(shí)經(jīng)歷點(diǎn)，使之成為本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，我覺得這樣也許會(huì)更好。在課上，由于有一幼兒隨口答復(fù)了：“可以通過(guò)打查詢天氣”，于是我便拓展開了，“幼兒怎么查天氣預(yù)報(bào)”的知識(shí)。在探究途徑上我選擇了電腦、錄像、教學(xué)掛圖、這幾種孩子們平時(shí)比擬熟悉的工具，其實(shí)探究途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據(jù)幼兒才能的差異設(shè)置不同的途徑，例如，對(duì)于害羞的幼兒可以采用____采訪，對(duì)于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)采訪。在探究途徑上忽略考慮了孩子才能上的差異。在活動(dòng)中還存在著幾點(diǎn)需要改良的：當(dāng)我出示小動(dòng)物問到它們預(yù)報(bào)天氣的方法時(shí)，劉辰佑說(shuō)到：“燕子會(huì)朝南飛?！蔽耶?dāng)時(shí)就否認(rèn)了他的答復(fù)，其實(shí)燕子南飛也是一種預(yù)報(bào)天氣的方法，只不過(guò)它預(yù)報(bào)的是天氣即將變暖和了。我在回應(yīng)策略上可以更靈敏機(jī)動(dòng)。另外，在最后的分享交流環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒用自己動(dòng)作表演的方式向大家展示他們討論后的答案時(shí)，老師可以引導(dǎo)孩子討論：“他們表演得怎么樣?”“我們給他們點(diǎn)掌聲?！薄拔覀儊?lái)模擬一下他們的動(dòng)作.”以鼓勵(lì)贊賞的的口氣渲染調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒氣氛。使活動(dòng)推向更高的高潮。在此次活動(dòng)中，我和孩子一起在自主學(xué)習(xí)、深化探究的歡快氣氛中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我認(rèn)為本次活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)有：1、活動(dòng)中，老師為幼兒搜集了很多關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個(gè)別動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。2、幼兒在前期有預(yù)報(bào)天氣的經(jīng)歷，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。當(dāng)然也存在著缺乏：1、幼兒的生活經(jīng)歷不夠，在活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不多，大局部是老師在說(shuō)。2、幼兒在答復(fù)老師的提問時(shí)，有些偏離提問，老師應(yīng)及時(shí)把幼兒從偏離中引回正題。3、在幼兒動(dòng)作表演前，老師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會(huì)更加好的去遵守規(guī)那么。大班科學(xué)教學(xué)反思【二】《海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總發(fā)動(dòng)》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問我海洋里的'某種魚是什么魚時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很純熟，所以老師首先需要豐富知識(shí)。因此我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，理解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境保護(hù)大海的情感。本次活動(dòng)獲得的效果是1.境創(chuàng)設(shè)好，導(dǎo)入自然(觀看《海底總發(fā)動(dòng)》)，一下子就激發(fā)了學(xué)生的參與興趣;課件生動(dòng)形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的理解海洋環(huán)境，并認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒探究，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能。2.教學(xué)中，通過(guò)觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探究動(dòng)植物們的生長(zhǎng)特點(diǎn)，表達(dá)了幼兒的主體性;3.教學(xué)方式靈敏多樣：情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí);4.讓幼兒感知環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)了保護(hù)大自然的情感。反思活動(dòng)存在的缺乏：1.教學(xué)評(píng)價(jià)形式單