學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)講稿第1頁/共59頁2什么是校園信息化環(huán)境？是指實現(xiàn)學(xué)校教育信息化必須具備的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、通訊環(huán)境、信息技術(shù)環(huán)境，以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的具有各種不同教學(xué)用途的教室、實驗室、信息化教學(xué)平臺、信息資源，以及各種支持教育教學(xué)的軟件系統(tǒng)和保證信息化實施的政策、法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度等措施。也就是為了實現(xiàn)學(xué)校信息化教學(xué)活動賴以存在和發(fā)展的全部內(nèi)外條件的總和。第2頁/共59頁3校園信息化環(huán)境的構(gòu)成硬件環(huán)境：主要包括校園網(wǎng)、各種類型功能化教室、校園廣播系統(tǒng)、校園電視臺、校園一卡通、校園安防監(jiān)控管理等系統(tǒng)組成。軟件環(huán)境：主要是安裝在校園網(wǎng)服務(wù)器和各終端計算機上的操作系統(tǒng)軟件和各種類型的學(xué)校教學(xué)和管理應(yīng)用軟件等。信息文化環(huán)境：主要是指構(gòu)建在信息化校園環(huán)境上的學(xué)校成員所共同擁有的價值觀念、共同信念和追求、行為方式、思維方式、校園精神、道德規(guī)范和文化素養(yǎng)等因素的綜合。第3頁/共59頁4信息化校園環(huán)境的教學(xué)應(yīng)用課堂講授教學(xué)

研究性學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師備課活動

教師課外輔導(dǎo)

遠程學(xué)習(xí)

家校合作

教研活動

教學(xué)資源第4頁/共59頁5硬件環(huán)境教室教學(xué)信息化環(huán)境專用教室信息化環(huán)境校園網(wǎng)環(huán)境校園安防監(jiān)控系統(tǒng)校園廣播電視系統(tǒng)

移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)

第5頁/共59頁6教室教學(xué)信息化環(huán)境普通教室信息化環(huán)境多媒體計算機教室環(huán)境第6頁/共59頁7普通教室信息化環(huán)境普通教室的信息化環(huán)境是指在同一教學(xué)空間（同一間教室）中，將多種教學(xué)媒體經(jīng)過一定的設(shè)計和編排，構(gòu)建成的一種有效的體系，為教師進行學(xué)科信息化教學(xué)提供的一種教學(xué)環(huán)境，又稱為多功能教室。普通教室信息化環(huán)境主要用于支持課堂講授型教學(xué)活動。普通教室信息化環(huán)境通常也稱為多功能教學(xué)系統(tǒng)或多媒體教學(xué)系統(tǒng)，它是一種以大屏幕的顯示設(shè)備為核心，能夠綜合使用多媒體計算機、實物展示臺等多種教學(xué)媒體運用于教學(xué)的系統(tǒng)。

第7頁/共59頁8普通教室信息化環(huán)境第8頁/共59頁9普通教室信息化環(huán)境的類型簡易型切換開關(guān)電動幕（配投影機時采用）投影機或大屏幕電視機音頻切換器錄音卡座功放校園網(wǎng)信號校園廣播信號實物展示臺多媒體計算機教室廣播或音箱VGA分配器顯示器話筒第9頁/共59頁10普通教室信息化環(huán)境的類型中控型切換開關(guān)外接筆記本電腦電子白板或電動幕投影機解調(diào)器中央控制主機錄音卡座功放校園網(wǎng)信號校園廣播信號校園閉路電視信號實物展示臺計算機主機教室廣播或音箱話筒控制面板計算機顯示器第10頁/共59頁11普通教室信息化環(huán)境的類型網(wǎng)管型校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中控中控型環(huán)境教室1網(wǎng)絡(luò)中控中控型環(huán)境教室2網(wǎng)絡(luò)中控中控型環(huán)境教室2網(wǎng)絡(luò)中控中控型環(huán)境教室n．．．．．．管理中心服務(wù)器安裝有遠程管理軟件第11頁/共59頁12多媒體計算機教室信息化環(huán)境多媒體計算機教室環(huán)境是集普通計算機教室、語音室、視聽室、多媒體演示播放等環(huán)境功能于一體，利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將若干臺多媒體計算機及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)而成的小型網(wǎng)絡(luò)終端的教學(xué)環(huán)境。它為提高教學(xué)質(zhì)量、建構(gòu)協(xié)作化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。第12頁/共59頁13多媒體計算機教室信息化環(huán)境第13頁/共59頁14多媒體計算機教室信息化環(huán)境第14頁/共59頁15多媒體計算機教室信息化環(huán)境多媒體計算機教室環(huán)境主要是為了滿足學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課的需要，在課堂教學(xué)活動中，借助多媒體教學(xué)軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)廣播教學(xué)、分組教學(xué)、教學(xué)監(jiān)控、提供個別指導(dǎo)、操作與練習(xí)、聯(lián)機指導(dǎo)、為個別學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)測每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程、為教師提供學(xué)習(xí)情況分析數(shù)據(jù)等功能。同時也可滿足于信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的課堂教學(xué)活動，可開展各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用及自主性學(xué)習(xí)活動。第15頁/共59頁16多媒體計算機教室信息化環(huán)境構(gòu)成第16頁/共59頁17專用教室信息化環(huán)境多功能會議室環(huán)境多功能學(xué)術(shù)報告廳環(huán)境課堂錄播教室環(huán)境探究性實驗室環(huán)境多功能音樂教室環(huán)境第17頁/共59頁18多功能會議室環(huán)境隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖像顯示和壓縮處理技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，以多媒體計算機、大屏幕顯示、遠程視頻會議、同聲傳譯等技術(shù)為核心的多功能組合的信息化設(shè)備在會議室中的大量使用，使之成為學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。第18頁/共59頁19多媒體計算機教室信息化環(huán)境構(gòu)成第19頁/共59頁20多功能會議室環(huán)境的構(gòu)成

中央控制系統(tǒng)同聲傳譯系統(tǒng)節(jié)目源系統(tǒng)大屏幕顯示系統(tǒng)音響擴音系統(tǒng)視頻會議系統(tǒng)校園網(wǎng)校園廣播信號校園閉路電視信號第20頁/共59頁21

節(jié)目源外接筆記本電腦解調(diào)器中央控制主機系統(tǒng)錄音卡座功放系統(tǒng)校園網(wǎng)信號校園閉路電視信號實物展示臺多媒體計算機影碟機計算機顯示器多功能會議室環(huán)境的構(gòu)成第21頁/共59頁22多功能會議室環(huán)境的構(gòu)成

2.中央控制系統(tǒng)

中央控制系統(tǒng)電動幕無線或有線控制面板音響擴音系統(tǒng)電源控制器視頻會議系統(tǒng)信號節(jié)目源系統(tǒng)信號同聲傳譯系統(tǒng)信號調(diào)光器VGA矩陣控制器臺式電腦信號1~12筆記本電腦信號1~12設(shè)備電源燈光電動窗簾筒燈校園網(wǎng)第22頁/共59頁23多功能會議室環(huán)境的構(gòu)成

3.音響擴音系統(tǒng)調(diào)音臺反饋抑制器視頻會議系統(tǒng)信號麥克風(fēng)1~n均衡器分頻器主功放錄音卡座中央控制系統(tǒng)同聲傳譯系統(tǒng)信號其它系統(tǒng)音頻信號效果器輔助功放主音箱輔音箱第23頁/共59頁24多功能會議室環(huán)境的構(gòu)成

4.視頻會議系統(tǒng)終端控制器計算機VGA信號攝像機1校園網(wǎng)攝像機2中央控制系統(tǒng)MCUInternet終端控制器計算機VGA信號攝像機1攝像機2校園網(wǎng)主會場分會場監(jiān)示器或投影機投影機錄播設(shè)備第24頁/共59頁25多功能會議室環(huán)境的構(gòu)成

4.同聲傳譯系統(tǒng)

控制主機翻譯單元音響擴音系統(tǒng)功放系統(tǒng)代表席單元1~n主席單元中央控制系統(tǒng)控制計算機（系統(tǒng)管理軟件）第25頁/共59頁26多功能學(xué)術(shù)報告廳環(huán)境多功能學(xué)術(shù)報告廳環(huán)境是在學(xué)校中能夠綜合利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字視音頻技術(shù)、通訊技術(shù)和電子控制技術(shù)等多種技術(shù)與各種設(shè)備器材有機的優(yōu)化組合建設(shè)的集數(shù)字化、智能化、開放性和多用途的能夠開展大型的多功能學(xué)術(shù)報告的學(xué)校信息化環(huán)境。第26頁/共59頁27多功能學(xué)術(shù)報告廳的功能用于開展各種類型的學(xué)術(shù)交流活動；開展大范圍的多媒體教學(xué)活動；舉辦大型的會議活動；開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)術(shù)交流活動；舉辦文藝匯演、藝術(shù)表演、音樂與影視賞析等各種文藝活動；舉行各種賽事活動；舉行大型的視頻會議活動。

第27頁/共59頁28多功能學(xué)術(shù)報告廳環(huán)境的構(gòu)成中央控制系統(tǒng)節(jié)目源大屏幕顯示系統(tǒng)音響擴音系統(tǒng)現(xiàn)場錄播系統(tǒng)校園網(wǎng)校園廣播信號校園閉路電視信號第28頁/共59頁29多功能學(xué)術(shù)報告廳環(huán)境的構(gòu)成音響擴音系統(tǒng)

調(diào)音臺數(shù)字效果器錄播系統(tǒng)信號麥克風(fēng)1~n反饋抑制器信號處理器功放錄音卡座中央控制系統(tǒng)其它系統(tǒng)音頻信號均衡器功放重低音箱全頻音箱功放功放吸頂音箱輔音箱返聽音箱第29頁/共59頁30多功能學(xué)術(shù)報告廳環(huán)境的構(gòu)成現(xiàn)場錄播系統(tǒng)

調(diào)制器攝像機2功放系統(tǒng)校園網(wǎng)校園閉路電視系統(tǒng)攝像機1攝像機3監(jiān)示器中央控制系統(tǒng)切換控制臺錄像機監(jiān)示器分配器非線性編輯機投影機網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)器第30頁/共59頁31課堂錄播教室環(huán)境課堂錄播教室環(huán)境主要是實現(xiàn)學(xué)校示范觀摩教學(xué)課堂現(xiàn)場情況的實時視音頻信號的切換和記錄，該教室的教學(xué)環(huán)境應(yīng)具有多功能教室基本配置，并要能滿足視頻圖像記錄對環(huán)境燈光及聲音的要求，系統(tǒng)的采集制作設(shè)備應(yīng)滿足后期編輯制作節(jié)目的要求，錄制的節(jié)目能夠在校園網(wǎng)上進行交流，并能夠?qū)崿F(xiàn)對節(jié)目的直播、錄播和點播功能，并能夠記錄成DVD光盤進行保存。第31頁/共59頁32課堂錄播教室環(huán)境的功能教師與學(xué)生的圖像拍攝功能

授課資料的采集功能聲音采集功能

切換管理控制功能

編輯錄像功能

網(wǎng)絡(luò)直播和點播功能

第32頁/共59頁33課堂錄播教室環(huán)境的類型傳統(tǒng)教學(xué)錄像制作模式

課程錄播模式

自動錄播模式

第33頁/共59頁34課堂錄播教室環(huán)境的構(gòu)成多功能教學(xué)系統(tǒng)

音響系統(tǒng)

現(xiàn)場錄播系統(tǒng)

錄播系統(tǒng)主機自動跟蹤攝像系統(tǒng)中心存儲與轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器第34頁/共59頁35課堂錄播教室環(huán)境的構(gòu)成錄播系統(tǒng)主機第35頁/共59頁36課堂錄播教室環(huán)境的構(gòu)成自動跟蹤攝像系統(tǒng)第36頁/共59頁37探究性實驗室環(huán)境探究性實驗室是將實際物理、化學(xué)、生物等實驗過程中產(chǎn)生的聲、光、熱、電、力等信息被數(shù)字傳感器實時進行采集和記錄，同時轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，并實時傳輸?shù)綌?shù)字采集器進行信號匯總處理，再傳輸?shù)接嬎銠C，并利用探究實驗軟件進行分析，得出數(shù)據(jù)、圖形以及關(guān)系表達式等實驗結(jié)果。探究性實驗室通過傳感器和計算機組成多功能的測量系統(tǒng)，能夠獨立地或者與傳統(tǒng)的實驗儀器結(jié)合起來進行實驗，快速、高精度地實時采集數(shù)據(jù)，自動記錄和分析處理數(shù)據(jù)。第37頁/共59頁38探究性實驗室環(huán)境的構(gòu)成數(shù)據(jù)采集器1數(shù)據(jù)采集器教師計算機（安裝多媒體教學(xué)軟件，探究實驗軟件）傳感器1~n學(xué)生計算機１（安裝多媒體教學(xué)終端軟件，探究實驗軟件）傳感器1~n傳感器1~n數(shù)據(jù)采集器n校園網(wǎng)信號．．．．．．．．．學(xué)生計算機n（安裝多媒體教學(xué)終端軟件，探究實驗軟件）交換機第38頁/共59頁39探究性實驗室環(huán)境的構(gòu)成傳感器：是將非物理量（如物理實驗的位移、速度、壓力、溫度、濕度、流量、光照等；化學(xué)實驗的溶解、PH值、溫度、濕度等；生物實驗的心率、心電圖等）轉(zhuǎn)化為易于測量、傳輸處理的電學(xué)量（如電壓、電流、電阻、電容等）的一種組件。傳感器由兩部分組成，一是敏感元件，它的作用是接受被測信號；另一個是轉(zhuǎn)換元件，它的作用是將所接收的信號按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換為可測量的信號。第39頁/共59頁40探究性實驗室環(huán)境的構(gòu)成數(shù)據(jù)采集器：數(shù)據(jù)采集器是將各類傳感器檢測到有關(guān)的科學(xué)量（如電壓、電流、光強等），并適時完成AD轉(zhuǎn)換，即將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號并傳輸?shù)綌?shù)據(jù)采集處理器，數(shù)據(jù)采集器對數(shù)字信號進行進一步處理，并傳輸給計算機進行顯示、識別、加工、貯存。數(shù)據(jù)采集器采集來自傳感器的模擬信號，進行數(shù)字化分析、存儲并發(fā)送到計算機進行處理。第40頁/共59頁41探究性實驗室環(huán)境的構(gòu)成探究實驗軟件：主要實現(xiàn)對實驗數(shù)據(jù)的采集記錄，并對記錄的實驗數(shù)據(jù)進行分析，分析的結(jié)果以報表、圖型等方式呈現(xiàn)，并實現(xiàn)對實驗過程的錄像記錄和回放功能。探究實驗軟件能夠?qū)崿F(xiàn)從課堂授課、在線實驗、數(shù)據(jù)分析、實驗報告提交過程等方面的功能。探究實驗軟件能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行迅速、準(zhǔn)確的處理，并能夠顯示直觀的分析結(jié)果，有助于教師和學(xué)生快速驗證實驗理論和科學(xué)分析實驗誤差。第41頁/共59頁42探究性實驗室環(huán)境的構(gòu)成教師和學(xué)生計算機：教師計算機實現(xiàn)教師對演示實驗的操作過程及數(shù)據(jù)進行采集、記錄和分析；學(xué)生計算機主要實現(xiàn)對學(xué)生實驗的操作過程及數(shù)據(jù)進行采集、記錄和分析。多功能教學(xué)系統(tǒng)：包括投影機、電動幕或交互式電子白板和功放音響等系統(tǒng)設(shè)備。第42頁/共59頁43數(shù)字化音樂教室環(huán)境數(shù)字化音樂教室環(huán)境是利用相關(guān)硬件和軟件對教學(xué)音樂信息進行編輯和整理，運用計算機技術(shù)將來源于音源的信息進行適當(dāng)處理并轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，然后用編輯制作軟件對每個軌道的音樂進行節(jié)奏、旋律、音色、相位、混響、延時等方面的編輯處理，再通過音源、調(diào)音臺、數(shù)碼錄音機將數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為聲音信息，并錄制為磁帶或CD等聲音載體。也就是將音樂教學(xué)過程中的聲音、圖像（樂譜）和文字，轉(zhuǎn)換成計算機數(shù)字信息，并運用于音樂課堂教室的教學(xué)。數(shù)字化音樂教室環(huán)境不僅實現(xiàn)了普通音樂教室的基本功能，更集音樂素質(zhì)教育的教、學(xué)、練、測等教學(xué)功能于一體，把昂貴、單調(diào)、艱苦的音樂學(xué)習(xí)方式變得輕松、互動與快樂，并具有經(jīng)濟實用、專業(yè)規(guī)范、輕松有趣、簡單方便等特點。第43頁/共59頁44數(shù)字化音樂教室環(huán)境第44頁/共59頁45數(shù)字化音樂教室環(huán)境的構(gòu)成中央控制系統(tǒng)電動幕或電子白板控制面板功放音響學(xué)生計算機１～n臺交換機教師計算機音源MIDI鍵盤1～Ｎ臺校園網(wǎng)投影機攝像頭學(xué)生音樂系統(tǒng)教師音樂系統(tǒng)第45頁/共59頁46數(shù)字化音樂教室環(huán)境的功能傳統(tǒng)音樂教學(xué)功能：通過數(shù)字化音樂教室環(huán)境，可以集傳統(tǒng)音樂教學(xué)培訓(xùn)的教、學(xué)、練、測功能于一身，實現(xiàn)傳統(tǒng)的音樂教育各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如樂理、識譜、試唱、練耳、技巧、作曲等，并通過教室的多媒體設(shè)備進行呈現(xiàn)。第46頁/共59頁47數(shù)字化音樂教室環(huán)境的功能多媒體“聲樂”教學(xué)功能：采用數(shù)字化聲樂教學(xué)，用多媒體電腦、數(shù)字音頻卡、麥克風(fēng)、監(jiān)聽音箱以及相應(yīng)的數(shù)字音頻軟件，如CoolEdiePro（錄音軟件）、Mw3（譜曲軟件）、CakeWalk（音樂制作軟件）等軟件就可以使聲樂教學(xué)變得直觀化，利用數(shù)字化技術(shù)對聲音的波形高低起伏進行分析，使聲音能夠看得見，這種直觀化最大的特點就是學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，以自己的聲音為參照，切實感受到聲音的位置、咬字、音準(zhǔn)等，從而提高學(xué)生聲樂水平。第47頁/共59頁48數(shù)字化音樂教室環(huán)境的功能多媒體“練耳”教學(xué)功能：在多媒體教學(xué)中把練耳教學(xué)軟件（如EarMasterProfessionalVersion練耳大師軟件）引入進行練耳教學(xué)。它包括旋律音程與和聲音程的性質(zhì)及音高聽辨；原位與轉(zhuǎn)位和弦的音高聽辨；長短不一、風(fēng)格各異的四聲部和聲進行聽辨；數(shù)十種調(diào)式音階的類型及音高聽辨；10多種拍子類型，1至6小節(jié)長度的節(jié)奏視奏、節(jié)奏模仿、節(jié)奏對比練習(xí)；4至12小節(jié)不等的旋律聽記等多項訓(xùn)練內(nèi)容。通過循序漸進的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生聽覺能力有一個質(zhì)的飛躍。第48頁/共59頁49數(shù)字化音樂教室環(huán)境的功能數(shù)字化音樂制作功能：通過計算機與MIDI音樂制作設(shè)備（如帶MIDI音樂制作功能的電鋼琴、電子琴等）的結(jié)合，利用MIDI技術(shù)將電子合成器、電子節(jié)奏機、其他電子音源與序列器同計算機連接在一起進行演奏、數(shù)據(jù)采集、制作并播放模擬出氣勢雄偉、音色變化萬千的音響效果，又可將演奏中的多種按鍵數(shù)據(jù)存儲起來，極大地改善了音樂制作及演奏的能力和條件。并將音樂的創(chuàng)作、樂譜的打印、節(jié)目編排、音樂的調(diào)整、音響的幅度、節(jié)奏的速度、各聲部之間的協(xié)調(diào)、混響等都可由它來控制完成。第49頁/共59頁50校園網(wǎng)環(huán)境校園網(wǎng)環(huán)境是指以學(xué)校的教學(xué)、管理、科研、信息交流和資源共享為目的，在學(xué)校范圍內(nèi)構(gòu)建的局域網(wǎng)，是通過與Internet的互聯(lián)實現(xiàn)遠距離的信息交流和資源共享的系統(tǒng)。校園網(wǎng)不僅要使分布在不同教學(xué)樓、辦公樓和實驗樓等位置的計算機和附屬設(shè)備互聯(lián)互通為一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)，更為重要的是要將學(xué)校的各種信息資源有效地組織起來，以滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理和信息交流等方面的需求。在信息化建設(shè)高速發(fā)展的今天，校園網(wǎng)已成為各級各類學(xué)校的重要信息基礎(chǔ)設(shè)施。第50頁/共59