目2010年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和交叉學(xué)科建模競賽(ICM)賽 我國學(xué)生參加2010年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和交叉學(xué)科建模競賽(ICM)情 賽區(qū)、學(xué) 年湘豫鄂閩贛晉六省數(shù)學(xué)建模骨干教師研討會召 “工大正禾”杯西北工業(yè)大學(xué)第十一屆數(shù)學(xué)建模競賽通 附：部分參賽同學(xué)的體 數(shù)模競賽賽題選 關(guān)于設(shè)立“2010高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競創(chuàng)新獎”《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽通訊》征稿啟 《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽通訊》2010年第2期(2010年6月,總第33期） 2010年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM)（葉其孝譯,寶校，原題來源 PROBLEMA:TheSweetEveryhitterknowsthatthereisaspotonthefatpartofabaseballbatwhere umpoweristransferredtotheballwhenhit.Whyisn’tthisspotattheendofthebat?Asimpleexnationbasedontorquemightseemtoidentifytheendofthebatasthesweetspot,butthisisknowntobeempiricallyincorrect.Developamodelthathelpsexinthisempiricalfinding.Someyersbelievethat“corking”abat(hollowingoutacylinderintheheadofthebatandfillingitwithcorkorrubber,thenrecingawoodcap)enhancesthe“sweetspot”effect.Augmentyourmodeltoconfirmordenythiseffect.DoesthisexinwhyMajorLeagueBaseballprohibits“corking”?Doesthematerialoutofwhichthebatisconstructedmatter?Thatis,doesthismodelpredictdifferentbehaviorforwood(usuallyash)ormetal(usuallyaluminum)bats?IsthiswhyMajorLeagueBaseballprohibitsmetalbats?(TheauthorofProblemA,MichaelTortorellaofRutgersUniversity,wasalsooneofthefinalA題:點(最佳擊球點)問解釋棒球棒上的“點”問題每個擊球員都知道在每根棒球棒的粗胖部分有一點,當(dāng)擊打到這一點時能把最大的力量傳遞到球上.為什么這一點不在球棒的頂端呢?一種基于力矩的簡單解釋似乎認為應(yīng)該把球棒的頂端作為點,但是從經(jīng)驗看已經(jīng)知道這是不正確的.建立一個數(shù)學(xué)模型來解釋這種從經(jīng)驗得到的結(jié)論.蜜點”效果.細化的模型以肯定或者否定這種效果.這能解釋為什么職業(yè)棒球(MajorLeagueBaseball,縮寫為MLB)“掏空”嗎?這和制造球棒的材料有關(guān)嗎?即,對于木制(通常是堅硬的梣木)或金屬制(通常是鋁材)的球棒的模型預(yù)測不同的性態(tài)嗎?這就是為什么職業(yè)棒球價值使用金屬球棒的原因嗎?(A題作者為RutgersUniversity(拉大學(xué),新澤西州)的MichaelTortorella,他也是最終評閱PROBLEMB:In1981PeterSutcliffewasconvictedofthirteenmurdersandsubjectinganumberofotherpeopletoviciousattacks.OneofthemethodsusedtonarrowthesearchforMr.Sutcliffewastofinda“centerofmass”ofthelocationsoftheattacks.Intheend,thehappenedtoliveinthesametownpredictedbythistechnique.Sincethattime,anumberofmoresophisticatedtechniqueshavebeendevelopedtodeterminethe“geographicalprofile”ofa edserialcriminalbasedonthelocationsofthecrimes.Yourteamhasbeenaskedbyalocalagencytodevelopamethodtoaidintheirinvestigationsofserialcriminals.Theapproachthatyoudevelopshouldmakeuseofatleasttwodifferentschemestogenerateageographicalprofile.Youshoulddevelopatechniquetocombinetheresultsofthedifferentschemesandgenerateausefulpredictionforlawenmentofficers.Thepredictionshouldprovidesomekindofestimateorguidanceaboutpossiblelocationsofthenextcrimebasedonthetimeandlocationsofthepastcrimescenes.Ifyoumakeuseofanyotherevidenceinyourestimate,youmustprovidespecificdetailsabouthowyouincorporatetheextrainformation.Yourmethodshouldalsoprovidesomekindofestimateabouthowreliabletheestimatewillbeinagivensituation,includingappropriatewarnings.Inadditiontotherequiredonesummary,yourreportshouldincludeanadditionaltwoexecutivesummary.Theexecutivesummaryshouldprovideabroadoverviewofthepotentialissues.Itshouldprovideanoverviewofyourapproachanddescribesituationswhenitisanappropriatetoolandsituationsinwhichitisnotanappropriatetool.Theexecutivesummarywillbereadbyachiefofandshouldincludetechnicaldetailsappropriatetotheintendedaudience.(TheProblemB,“Criminology”waswrittenbyMichaelO’LearyofTowsonUniversityandKellyBlackofClarksonUniversitywhowerealsofinaljudges.)B題:學(xué)(連環(huán)謀殺案)問1981年，彼得·薩克利夫被判13項謀殺罪并致使其他一些人強烈.為了縮小對薩克利夫所在地點的搜索范圍所用的方法之一就是尋求地點的“質(zhì)心”.后來證實用這種方法預(yù)測到嫌疑人恰好住在同一個城鎮(zhèn).從此,為了確定系列嫌疑人“所在城鎮(zhèn)布局的概況”已經(jīng)開發(fā)了當(dāng)?shù)鼐忠呀?jīng)請求小組研發(fā)一種能夠幫助他們系列的方法.研發(fā)的方法至少應(yīng)該用兩種不同的方案來生成嫌疑人所在城鎮(zhèn)布局的概況.應(yīng)該研發(fā)一種把兩種方案的結(jié)果結(jié)合起來并為人員生成有用預(yù)測的方法.預(yù)測應(yīng)該提供基于過去這類現(xiàn)場的時間和地點的對未來的可能地點的某種估計或指導(dǎo)性建議.如果在估計中采用了任何其他的,那么必須提供怎樣把這些額外信息融入到模型中去的具體細節(jié).的方法還應(yīng)該提供在給定情況下的估計的可靠性的某種估計,包括適當(dāng)?shù)木?除了所要求的一頁外,的報告還應(yīng)包括兩頁的實施概要.實施概要應(yīng)該對各種潛在問題提出廣泛的概述.實施概要應(yīng)該提供的方法的概述以及描述在什么情景下的方法是一種恰當(dāng)?shù)墓ぞ?在什么情景下的方法是不合適的工具.將閱讀的實施概要,實施概(B題作者為TowsonUniversity陶森大學(xué),馬里蘭州的MichaelO’Leary和ClarksonUniversity(克拉克森大學(xué),紐約州)的KellyBlack,他們也是最終評閱組的成員.)ProblemC:TheGreatPacificOceanGarbageRecently,therehasbeenconsiderablenewscoverageofthe“GreatPacificOceanGarbagePatch.”Seethefollowing: /program/archives/ BasedonrecentscientificexpeditionsintothePacificOceanGyre(aconvergencezonewheredebrisisaccumulating),awidevarietyoftechnicalandscientificproblemsassociatedwiththisdebrismassarecomingtolight.Whiledumwasteintotheoceanisnotanewactivity,thescientificcommunity’srealizationthatmuchofthedebris(stics,inparticular)areaccumulatinginhighdensitiesoveralargeareaofthePacificOceanisnew.Thescientificcommunityalsoislearningthatthisdebriscreatesmanypotentialthreatstomarineecology,and,therefore,tohumanwell-being.Thosewhostudythisaccumulationoftendescribeitassticsouporconfetti.See:/news/2009/09/photogalleries/pacific-garbage-patch-pictures/Thisyear’sICMproblemusesinterdisciplinarymodelingtoaddressesthecomplexissuesstemmingfromthepresenceandaccumulationofoceandebris,inordertohelpresearchersand ernmentmakerstounderstandtheseverity,range,andpotentialglobalimpactoftheAsmodelingadvisorstotheexpedition,yourjobistofocusononeelementofthisdebrisproblem,modelandyzeitsbehavior,anddetermineitspotentialeffectonmarineecologyandtheernmentpoliciesandpracticesthatshouldbeimplementedtoameliorateitsnegativeeffects.Besuretoconsiderneedsforfuturescientificresearchandtheeconomicaspectsoftheproblem,andthenwriteareporttoyourexpeditionleadersummarizingyourfindingsandproposalsforsolutionsandneededpoliciesandpractices.Someofthepossibleissues/questionsyoucouldinvestigatewithyourmodelinclude:Whatarethepotentialshort-andlong-termeffectsofthesticontheoceanenvironment?Whatkindofmonitoringisrequiredtotracktheimpactonthemarineecosystem?Besuretoaccountfortemporalandspatialvariability.Whataretheassociatedresourcingrequirements?Howcantheextent,densityanddistributionofthesticinthegyrebebestunderstoodanddescribed?Whatkindofmonitoringnisrequiredtotrackthegrowth/decay/movementofthestics,andwhatkindofresourcingisrequiredtoimplementthatn?Whatisthenatureormechanismofthephotodegradationofthesticanditscompositionasitenterstheoceanandaccumulatesinthegyre?(Forexample,weareamazedtofindthattheparticlesofdegradedstictendtoreachasimilarWheredoesthesticcomefromandwhatstepscanbetakentocontrolorreducetherisksassociatedwiththissituation?Whataretheeconomiccostsandtheeconomicbenefitsofcontrollingorendingthesituation,andhowdotheycompare?Howmuchsticismanufactured,discarded,andrecycled?Howmuchofthatislikelytogointotheocean?Howmuchofthatislikelytofloat?Couldsimilarsituationsdevelopinothercesintheoceans?Whatshouldwemonitorandhow?WhatishappeningintheNorthAtlanticGyreandtheAlaskanGyre?Useyourmodeltoestimatethesticdensityinthefutureinthesoutherngyres(SouthAtlantic,SouthPacific)?Whatistheimmediateimpactofbanningpolystyrenetakeoutcontainers?(See:)Whatistheimpactover10–50years? Anyotherscientific/technologicalissueassociatedwiththissituationisalsoacceptable,aslongasmodelingisanimportantcomponentofyourinvestigationandysis.Toclarifyyourtask,focusononecriticalaspectofthisproblemandmodelthebehavioroftheimportantmattersorphenomena.Specifythetiesthatareofgreatestpresentorfutureinteresttotheoneaspectyouchoosetomodelandyze.YourICMreportshouldbeintheformofatenteamreporttoanexpeditionleaderwhohasaskedyoutohelpheridentifytherelevantbehaviorsofthemattersandphenomenaunderconsideration,providetheysisforimpactofthebehaviorofthosemattersorphenomena,andadviseheronthe ernment’spotentialtoactontheproblemtoimprovethissituationbeforeitworsens.Thefollowingfilescontainsomehelpfuldata:CountDensity1999‐2009.pdf;Moore2001.pdf;YamashitaHerearesomesuggestedpapersyoucanusetoinformyourmodelformulationandobtainmoredata:Note:Asareminder,itisbesttosticktothescientificli ture,notthemediacoverage,foryourfacts.Themainstreammediacoverageofthisissuehasbeenmisleadinginmanycases.Forfurtherexnation,see: /2009/11/13/millions-billions-trillions-of-scientific-errors-in-the-CommitteeontheEffectivenessofInternationalandNationalMeasurestoPreventandReduceMarineDebrisandItsImpacts(NationalResearchCouncil).(2009).TacklingMarineDebrisinthe21stCentury,NationalAcademiesPress,WashingtonD.C.Dameron,O.J.,Parke,M.,AlbinsM.A.,andBrainardR.(2007).MarinedebrisaccumulationintheNorthwesternHawaiianIslands:Anexaminationofratesandprocesses.MarinePollutionBulletin,54:423–Derraik,J.G.B.(2002).Thepollutionofthemarineenvironmentbysticdebris:areview.PollutionBulletin,Matsumura,S.,andNasu,K.(1997).DistributionoffloatingdebrisinthenorthPacificOcean:sightingsurveys1986–1991.In:Coe,J.andRogers,D.(eds.).MarineDebris:Sources,ImpactsandSolutions.Springer,NewYork,pp.15–24.Moore,C.J.,Moore,S.L.,Leecaster,M.K.,andWeisberg,S.B.(2001).AcomparisonofsticandnktonintheNorthPacificcentralgyre.MarinePollutionBulletin,42:1297–1300.Pichel,W.G.,Churnside,J.H.,Veenstra,T.S.,Foley,D.G.,Friedman,K.S.,Brainard,R.E.,Nicoll,J.B.,Zheng,Q.,andClemente-Colon,P.(2007).MarinedebriscollectswithintheNorthPacificSubtropicalConvergenceZone.MarinePollutionBulletin,54:1207–1211.Robards,Robards,M.D.,Gould,P.,tt,J.(1997).ThehighestglobalconcentrationsandincreasedabundanceofoceanicsticdebrisintheNorthPacific:evidencefromseabirds.In:CoeJ.andRogers,D.(eds.)MarineDebris:Sources,ImpactandSolutions.Springer,NewYork,pp.15–24.Venrick,E.L.,Backman,T.W.,Bartram,W.C.,tt,C.J.,Thornhill,M.S.,andYates,R.E.(1973).Manmadeobjectsonthesurfaceofthecentralnorthpacificocean.Nature,241:271–271.Yamashita,R.,Tanimura,A.(2007).FloatingsticintheKuroshioCurrentarea,westernNorthPacificOcean.MarinePollutionBulletin,54:485–488.(TheauthoroftheproblemwasMiriamGoldstein,ScrippsInstituteofOceanography,CA,andtheproblemoriginatedfromherownprofessionalresearch.)C題:大太平洋最近有大量有關(guān)“大太平洋帶”的參見以下 /program/archives/ 基于最近對太平洋環(huán)流(正在積聚的匯聚區(qū))的多次科學(xué)探險,與這些物質(zhì)有關(guān)的各種各樣的技術(shù)和科學(xué)問題來為人所知.盡管往海洋里丟棄不是什么新鮮事,但是科學(xué)界認為大部分正在太平洋上大面積區(qū)域中高密度的積聚卻是新問題.科學(xué)界還得知這種對海洋生態(tài),從而對人類福祉造成了許多潛在的.研究積聚的人們常常把它稱之為塑料湯或者五/news/2009/09/photogalleries/pacific-garbage-patch-pictures/為了幫助研究人員并且最終幫助決策者了解海洋匯聚問題的嚴(yán)重性、匯聚的范圍以及這種情況會產(chǎn)生的潛在的全球影響,今年的跨學(xué)科建模競賽的問題是要通過跨學(xué)科的建模來討論由作為該隊的顧問,的任務(wù)是集中考慮這個問題中的一種,建模并分析其性態(tài),以及確定其對海洋生態(tài)、政策和為了減輕其影響應(yīng)該執(zhí)行的實際行動的影響.一定要考慮來科學(xué)研究的需要和這種特定環(huán)境所產(chǎn)生的經(jīng)濟影響,然后給的隊隊長寫一份報告綜述你們的結(jié)論以及提出解決問題的方法、所需要的政策和實際行動的建議.對于的模型可以研究的什么是塑料對海洋環(huán)境潛在的長期和短期效應(yīng)?需要什么樣的監(jiān)測來追蹤其對海洋生態(tài)的影響一定要考慮時間和空間位置的易變性.什么是有關(guān)的資源配置需求怎樣能最好地理解和描述環(huán)流中的塑料所占的范圍,其密度和分布?需要什么樣的監(jiān)測計劃來追蹤塑料的增長/衰減/運動,以及需要什么樣的資源來執(zhí)行這種計劃?什么是塑料光降解、當(dāng)塑料進入海洋時的復(fù)合過程和在環(huán)流中的匯聚的本質(zhì)或機理例如,驚奇地發(fā)現(xiàn)降解后的塑料顆粒趨于類似的大小塑料來自何方以及我們可以采取什么樣的步驟來控制或降低與這種特定環(huán)境相伴隨的?什么是控制或結(jié)束這種特定環(huán)境的經(jīng)濟代價和經(jīng)濟效益,以及怎樣對他們進行比較?有多少塑料制造出來、丟棄和回收了?它們中大概有多少進入到海洋?大概有多少漂浮在海上?在海洋的其他地方可能發(fā)展類似的情形嗎?我們應(yīng)該監(jiān)測什么以及怎樣監(jiān)測?在西洋環(huán)流和阿拉斯加環(huán)流正在發(fā)生什么情形?利用的模型來估計南部環(huán)流(南和南太平洋)未來的什么是使用的聚苯乙烯外賣容器(banningpolystyrenetakeoutcontainers)的立即影響?(參見:)10–50年的影響是什么?與這種特定環(huán)境有關(guān)的其他科學(xué)技術(shù)問題的建模和分析也是可以接受的,只要建模是的研究為了講清楚的任務(wù),請集中考慮本問題中的一個關(guān)鍵的方面,并對重要的事情或現(xiàn)象建模.詳細說明選擇來建模的一個方面的對現(xiàn)在和將來最感的量.的ICM報告應(yīng)該是交給隊隊長(她請求幫助她識別所考慮的事情和現(xiàn)象的相關(guān)行為和性態(tài))10頁的小組報告,下面的幾個文件包含了一些有用的數(shù)據(jù)下面是一些建議可以讀一下的文章,可以用于的模型形成和獲取的數(shù)據(jù):注意:這里要提醒,為了獲得所需要的確切事實,要堅持用科學(xué)文獻而不是.在許多情形主流對這個問題的曾經(jīng)起到了誤導(dǎo)的作用.進一步的說明,參見: Moore,C.J.,Moore,S.L.,Leecaster,M.K.,andWeisberg,S.B.(2001).AcomparisonofsticandnktonintheNorthPacificcentralgyre(在北太平洋中心環(huán)流中塑料和浮游生物的比較).MarinePollutionBulletin(海洋污染通報),42:1297–1300.Yamashita,R.,Tanimura,A.(2007).FloatingsticintheKuroshioCurrentarea,westernNorthPacificOcean(西北太平洋黑潮流動區(qū)域中漂浮的塑料).MarinePollutionBulletin,54:485–488.(C題作者為CollegeofSaintRose,NY(圣羅斯學(xué)院,紐約州)KathleenCrowley,本人的研究譯注：2010年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模和跨學(xué)科建模(通訊)競賽于時間2010年2月5日到9日舉行,共有中國(含)、、澳大利亞、、芬蘭、德國、匈牙利、尼西亞、愛爾蘭、墨西14個國家和地區(qū)的大學(xué)生參加了這項競賽2610個隊參加并遞交了,其MCM2254個隊ICM356個隊.2186個隊參賽.84%.16個中學(xué)隊參賽15個隊未獲獎.10個隊獲MCM-2010的特等獎.4個隊ICM-2010的特等獎.華技大學(xué)和浙江大學(xué)獲MCM-2010的特等獎,交通大學(xué)和杭州電子大學(xué)獲ICM-2010的特等獎.今年增加了名為特等獎入圍獎的獎項.今年沒有把單獨列為該地區(qū)進行統(tǒng)計.競 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽結(jié)果統(tǒng)2010中國學(xué)生獲獎23426338說明OutstandingWinners,MeritoriousWinners,HonorableSuccessfulParticipants,未成功參賽Unsccessful表二、2010年MCM/ICM學(xué)校（中文學(xué)校（英文A題B題C題兵AcademyofarmoredHChongqingUniv.ofArtsandChongqingJiaotongChongqingPCentralUniv.ofFinanceandSunYat-senMCentralSouthZhongnanUniv.ofEconomicsand中國藥PharmaceuticalUniversityofHAgricultural中國大學(xué)中歐航Sino-EuropeanInstituteofM中國大CivilAviationUniversityUniv.ofMiningandUniv.ofScienceandTech.JiliangOceanUniversityUniv.of中NorthUniversityPZhengzhouPM浙江學(xué)ZhejiangWanliPZhejiangNormal ryPZhejiangSci-TechHZhejiangUniv.ofScienceandHHMZhejiangUniversityofZhejiangGongshangZhejiangZhejiangUniv.ofFinanceandPPZaozhuangMPYUNNAN徐州學(xué)Xuzhou H徐州建筑學(xué)XuzhouInstituteofArchitecturalPPXuzhouInstituteofP UniversityofHongHongKongUniv.ofScienceandMHongKongBaptistUniversityofHongHCityUnivofHongPXiamenPPHMSouthwestUniversityforSouthwestUniv.ofScienceandSouthwestJiaotongSouthwestMSouthwesternUniv.ofFinance&NorthwestA&FHPNorthwestUniversityforP西學(xué)&大P西Xi'anCommunicationXi'anJiaotong-LiverpoolXi'anJiaotongPXidianWuhanWestAnhuiTongjiTianjinUniv.ofCommerceTianjinUniv.ofScienceandPPTianjinUniv.ofTech.andTianjinPSoochowSichuanAgriculturalSichuanPCapitalUniv.ofEcon.andShenyangNormalShenyangInstituteofAeronauticalShenyangUniversityofPShenyangPPShenzhenShenzhenShaoxingMSHANGHAIFOREIGNShanghaiYucaiHighShanghaiNormalShanghaiFinanceHShanghaiJiaotongShanghaiJiadingNo.1SeniorShanghaiPShanghaiUniv.ofFinanceandShaanxiUniv.ofScienceandPShanxiHShUniversityofPShUniv.ofScienceandShEconomicPShThreeGorgesPRenminUniversityQuanzhouNormalMQujingNormalPTsinghuaQingdaoAgriculturalHPQINGDAOMNantongNankaiPNanjingUniversityofPostsPNanjingNormalNanjingAgricultralPNanjingUniversityofSci.&PNanjingUniversityofAeronauticsPNanjingHNanjingUniv.ofFinanceandHNanchangHangkongMNanchang內(nèi)大InnerMongoliaPP內(nèi)財經(jīng)學(xué)InnerMongoliaFinanceEconomicsHLudongHLiaoningTechnicalPJiangxiUniversityofScienceandPJiangxiUniv.ofFinanceandXuzhouNo.1HighSchoolofHJiangSuMJinanJilinInstituteofChemicalJilinHuizhou PHuazhongAgriculturalP華技大HuazhongUnivofScienceand Normal Agriculture UniversityofH Normal UniversityofScience ElectricPowerHunanHengshuiPHeilongjiangHenanNormalMPHenanInstituteofScienceandHenanUniv.ofFinanceandHebeiPolytechnicHeBeiUniversityofPHefeiUniversityofH航空NavalAeronauticalandDaliannavalHarbinUniversityofHarbinUniv.ofScienceandHHarbinInstituteofharbinengineeringUniversityofInternationalPHNationalUniversityofDefenseGuilinUniversityofElectronicGuizhouPGuangxiHMGuangdongUniversityofGannanNormalHFudanPFujianNormalFujianAgriculture PUniversityofInternationalandSoutheastDonghuaNortheastNormalPP ryP東DongbeiUniversityofFinancePUniversityofElectronicScienceTechnologyDalianNationalitiesPDalianUniversityofDalianMaritimeDalianMPChengduUniversityofMChang'anPBohaiBinzhouPBeijingLanguageandHBeijingUniv.ofPosts CenturyCollege,BeijingUnivofPSchool m.Eng.,Univ.ofBeijingNo.4HighMBeijingNormalH ryBeijingInstituteofUnivofScienceandTech.,HBeijingJiaotongBeijingUniversityofChemicalPBeihangBeijingUniversityofBeijingVocationalCollegeElectronicHPekingBeihuaUniversity,MacauUniversityofScienceandHAnshanNormalAnhuiUniversityofAnhuiUniversityofPAnhuiPAnhuiUniv.ofFinanceandPHSchoolofTrafficandZhengzhouInformationEng.ZhengzhouInformationEng.HZhejiangUniversityCityHXuhaiCollege UniversityMiningPPUniversityofScienceandMUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYPUniversityofUNIVERSITYOFBUSINESSUniv.ofElectronicSci.andTech.TJU&WHU&BUPT&PTheUnivofInternationalBusinessPHSSE,BeijingUniversityofPostsFINANCESHNGHAILIXINUNIVERSITYPShanghaiUnivofEconandScienceofHSCIENCEPSchoolofSoftware,CentralSouthSchoolofScienceofWuhanUnivschoolofPSchoolofMechanicalEngineeringMPSchoolofMathematicalMSchoolofMaterialSciencePSchoolofInformationSchoolofinformationscienceSchoolofInformationPSchoolofCivilEngineeringPSchoolOfMathematicsCentralPPPResearchCenterofControlPofPhysicsPPackagingEngineeringPPNorthWestUnivercity&UniversityofPostsPNanjingUniversityofPostsNanjingUnivofInformationSciPHHPPracticePJilinUniversityZhuhaiPJiangsuHoujiSeniorHighMInternationalInstitutionofVirtualRealityMInstitutionofInligentRobotsInstituteofComputerSystems,HInstituteofArtificialInligencePHarbinInstituteofTechnologyofEnergyscienceandengineeringofEasternNormalHDalianNationalitiesCollegeofScienceShofHCollegeofMechanicalandEngineeringCollegeofMath&PCollegeofInformationScienceEngineeringPCollegeofInformationScienceCollegeofComputerSciencePUnivofMiningTech.HBusinessSchool,UnivofShanghaiPBasicTeachingDepartnent,CollegePM （2）（3）錯漏，請大家諒解并告知我們，在以后的通訊中進行更正(4)凡例:M8H10P表示MHHHHHHHHPPPPPPPPPP賽區(qū)、學(xué)校簡2010年湘豫鄂閩贛晉六省數(shù)學(xué)建模骨干教師研討2010年4月7日至11日，來自湖南、、、福建、江西、山西六省和部分其他省市高校的200余名教師代表參加了在鄭州召開的”2010年六省建模競賽骨干教師研討會”。此次會議由六省賽區(qū)聯(lián)合主辦，并由湖南賽區(qū)承辦，賽區(qū)協(xié)辦。旨在提高數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師水“工大正禾”杯西北工業(yè)大學(xué)第十一屆數(shù)學(xué)建模競西北工業(yè)大學(xué)“工大正禾杯”大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于201043018:00－548:00一、今年競賽參賽規(guī)模為我校歷史最高，多個院系參賽隊伍增長迅速14％。航空學(xué)院、航天學(xué)院、電子信息學(xué)院、自動化學(xué)院、理學(xué)院以及軟件與微電子學(xué)院等院系院、軟件與微電子學(xué)院等學(xué)院，這些學(xué)院的學(xué)生在校數(shù)模競賽中成績較好，也是我校參加大學(xué)院一等獎從8個增加19個，并拿到了本次賽事的最高獎“工大正禾”杯。這種格局的改變勢必影響到今年競賽和國際競賽的選拔，并對國際以及競賽中獲獎格局產(chǎn)生影響。二、今年陜西省境內(nèi)有二十余所院校參加了此次我校組織的數(shù)模競賽應(yīng)我校之邀，從西安地區(qū)的著名高校（例如：西安電子科技大學(xué)、西學(xué)、長安大學(xué)、第二參加此次競賽。各院校在規(guī)定的時間從我校數(shù)學(xué)建模題目，我校數(shù)學(xué)建模也為各院校參賽學(xué)生提供了各種資料和軟件服務(wù)，同時也登載了參賽學(xué)生的數(shù)學(xué)建模心得體會，截止到5月15日下午，已經(jīng)收到征文10余篇。使得我校數(shù)學(xué)建模成為陜西各高校數(shù)學(xué)建模者的學(xué)三、今年我校數(shù)學(xué)建模競賽試題呈現(xiàn)出多樣性和實際今年和去年一樣，我們本著“為教學(xué)科研服務(wù)”的，公開面向校內(nèi)外師生征集試題，期望A題：為新開發(fā)的飛機估價問題。該題目是由我校航空學(xué)院的一位本科生提供，并由數(shù)學(xué)系教師整理提煉。B題：送貨線路設(shè)計問題。物流送貨問題是在我購逐漸興盛的今天，諸多物四、今年我校數(shù)學(xué)建模競賽再次由企業(yè)成功冠名產(chǎn)業(yè)的大力支持。此次成功冠名，體現(xiàn)了后勤產(chǎn)業(yè)對我校大學(xué)生課外科技活動的支持，也附：部分參賽同學(xué)的11、今年的“五一”不平凡西北工業(yè)大學(xué)理學(xué)院一年一度的校數(shù)模競賽開始了，雖然會用掉整整三天的五一休息時間，但是的熱情就和這幾天的光芒一樣熾熱。作為其中一的我，帶著幾分懷疑，帶著幾分猶豫，走進了數(shù)模。另一個感受就是我覺得大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動是彌補了中國應(yīng)試教育下學(xué)習(xí)缺乏實踐的漏洞。數(shù)學(xué)建模最大的特點——所有的知識都是自己建構(gòu)出來的，在建構(gòu)的過程中發(fā)揮極其重遞的只是信息，這些信息里夾雜的知識只有經(jīng)過我們的分析后才能獲得。而數(shù)模這種研究性自己進行學(xué)習(xí)，才是最深刻、最持久的學(xué)習(xí)。也只有通過自主學(xué)習(xí)，才可能使我們的能力獲得意想不到的發(fā)展。從另一個方面講，正是因為答案的不確定性，讓我們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的與，此時創(chuàng)造性更容易被激發(fā)。所以數(shù)?？吹氖莿?chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，而不是結(jié)果，這是我最大的體會。的工作均分給三個人，一人的很小會導(dǎo)致影響無限的放大。例如，我們選送貨問題，在數(shù)據(jù)處22、夢想從這里起航（西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院 429 煩躁仿佛可以點燃空氣……我們漸漸的：在包羅萬象的數(shù)模面前，我們僅僅是三個懵懂的孩子，無力無助，一擊……我們還有機會，對不對?”相互鼓勵著，我們的手握在了一起，我們的心聚在了一起。我第一次感之后，邁出了他們在數(shù)模上的第一步，顫顫巍巍卻異常堅定；喊出了他們的第一聲，口齒不清52網(wǎng)上的使我們眩暈。兩天來，我們似乎一直在起點徘徊，路程很長，位移很短。每每想到20頁 來完結(jié)五一的假期，用來告慰三天的忙碌。為什么要用？確實是個方便的工具，可它也就是一個工具而已，不是解題的！數(shù)模需要的，是工具，更是思路！如54三人的心血、團隊的結(jié)晶揮灑在一頁又一頁的上。六點左右，完成，細細一數(shù)，足足20它會飛得更高！因為：我們正在以更加成姿態(tài)并肩下一次數(shù)模競賽！3、數(shù)模這出戲（梁智西北工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院剛進大學(xué)時就聽學(xué)長說，學(xué)校里有一個舞臺——每年5月舉行的數(shù)學(xué)建模大賽，為有能者提供今年5月，我有幸進入這個舞臺，體驗了一會那場叫做數(shù)學(xué)建模的戲。個都是胸有成竹的樣子。但是也不乏像我這樣的新手，新手對什么都不了解，抱著初生牛犢不怕虎這個舞臺沒有報幕，在不知不覺中就拉開了序幕，惹得眾多演員紛紛涌向，去領(lǐng)取觀眾送來定名要看的戲單。我不甘，也在哪里忙碌起來，充分利用有限的時間來準(zhǔn)備，為的是但是如果你天賦不高，又不肯努力去彌補不足，只能讓別人看洋相。費。這個舞臺又很大，因為一就有一千個哈姆雷特，所以即使只有一個戲單，我們也能演繹出許多種版本來。其中一定有觀眾喜歡看的、喜歡聽的。這個舞臺可以擴大到互聯(lián)網(wǎng)、館的任意這個舞臺的不少。有許多現(xiàn)成的工具任我們選擇，如C語言， 在爭論和時不可避免的，在保證演出效果的情況下，我盡量與隊友妥協(xié)，收斂了往日追求完美4、五一，大學(xué)的書簽（王計真西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院題記——如果大學(xué)是一本厚重的書，我會給今年五一加一個不會有。確實，在建模之前我對大學(xué)生活失望了，因為在我的生活中只會有四件事：上課，吃多東西需要我去學(xué)。如果把大學(xué)比作一本書的話，我會在今年五一這一頁放進一張，因為一路走來，有太多的辛酸。三個人為了同一個夢想，三個人為了共同的，我們晝夜奮戰(zhàn)，我們廢寢忘食。沒有人放棄，盡管總是有一次又一次和挫折；沒有人喊過累，盡管在這一路走來，我感覺自己成熟了許多。不會做那個成天抱怨大學(xué)課程無用的“憤青”，因為從這次建模過程中，我明白了基礎(chǔ)知識在解決實際問題時的重要作用。我們選取的是問題，86個小時里，我感到有一股不可思議的力量將我們責(zé)模型建立求解，還有一個負責(zé)的書寫。我感覺每走一步都不容易，但我們不是孤軍奮戰(zhàn)，我 數(shù)模競賽賽題選BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請A題：互聯(lián)網(wǎng)用戶識（由BiZ-WiZ公司執(zhí)行總監(jiān)王郁泠供題著能馬上就業(yè)并取得高薪水的工作。向推送模式向互動模式，