第頁共頁大學(xué)生教育實習(xí)心得體會15篇大學(xué)生教育實習(xí)心得體會15篇大學(xué)生教育實習(xí)心得體會1上課幾個月以來感覺自己有滿肚子的話要說，可是真正讓我說，我卻又總感覺說不完，總有點兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對不對，但是總覺得開開心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點兒吧。很多孩子們很喜歡找我，聊天、問題、種種的種種，我也很喜歡給他們多搞些活動，比方給39班看自習(xí)的時候看看歷史相關(guān)的影像資料，給34班講講歷史小故事，雖然我沒有教39班的歷史，可是可以培養(yǎng)歷史的興趣嘛。沒準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)棵根正苗紅的“小樹苗”呢。除了這些，上課的時候我也盡可能的讓他們在歡樂融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，我一方面這么做了，又一方面想學(xué)生們會不會以后越來越不怕我，最后導(dǎo)致我根本管不住他們的場面出現(xiàn)啊？或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會擔(dān)憂這些問題吧，既然有膽量不以嚴(yán)致教，就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧?？磥?，我的路真的還很長，任務(wù)還很艱巨。可能我不嚴(yán)肅、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來吧。上次去34班上課，上課前我正在門口叫外面的學(xué)生進教室，他們班其中一個很淘氣的男生，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼。我當(dāng)時就問他：“你為什么打老師?。俊彼軣o辜的說“老師，我是在叫你啊！”可能這就是沒有給學(xué)生一個嚴(yán)師形象的過吧，要是他們班主任，他們絕對不敢這樣，他們是都怕班主任的。嚴(yán)肅總歸是需要的，嚴(yán)厲也可以偶然的表現(xiàn)一點兒，可是真正的對學(xué)生狠心，我，應(yīng)該還是做不到吧！周五有幾個學(xué)生來邀請我出去玩，都被我回絕了。一方面因為學(xué)校規(guī)定一方面想著人身平安，也總想著自己不要和學(xué)生太過親密，加上自己本身就是個很懶的人，都被我最為了理由?？墒?，回絕了又懊悔，懊悔學(xué)生會認(rèn)為我還是不能真正的與他們交融在一起，要是去了還可能是一次很好的家訪的時機，可以更深化的理解學(xué)生，聯(lián)絡(luò)家長?？墒牵胂罂偸敲烂畹?，去了又絕對會有問題。我總是這樣不停的矛盾，不停的想象。但是那幫孩子們真的很得意，有的時候上課都會被他們的一些行為惹得好開心，學(xué)生們說歷史老師上課宗師笑瞇瞇的，很開心，他們很喜歡這樣的老師，可是的確實確是你們得意的行為讓老師很快樂的。實習(xí)生活不知不覺間已經(jīng)過半了，在這兩個多月的日子里由本來的生疏逐漸的熟悉了所教的兩個班級的學(xué)生們。師生關(guān)系的建立對于新任老師來說是一個需要仔細(xì)琢磨的事情，在我看來，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進的狀態(tài)。教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否非常融洽是分不開的。處理好師生關(guān)系是進步教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在我的教學(xué)中我始終堅持著一種理念，就是在師生共同參與的教學(xué)活動中，老師起著主導(dǎo)性的作用，學(xué)生占主體地位，簡單來說就是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。所以老師應(yīng)該先從自身改變開場，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長的師生關(guān)系，詳細(xì)表達在一下幾個方面：一、師生相處的藝術(shù)在教學(xué)過程中老師是起主導(dǎo)作用的，老師對學(xué)生的態(tài)度同樣影響著師生關(guān)系的好壞。首先我覺得老師應(yīng)該與學(xué)生多交流，多談?wù)勑?，與學(xué)生平等相處，雖然說如今的學(xué)生處于青春期，會與老師出現(xiàn)代溝，但是我們實習(xí)老師比起其他老師來說具有一定的優(yōu)勢，年齡之間的差距較小，更應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生，通過情感交流，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系。二、掌握批評學(xué)生的方式和方法如今的學(xué)生還正處在身心開展的關(guān)鍵時期，學(xué)生的自制力較差，容易產(chǎn)生各種各樣的問題，這時候老師就要學(xué)會適當(dāng)?shù)呐u教育，要注意方式方法，處于這個年齡段的學(xué)生自尊心強，情緒也特別的敏感，以說服教育為主，對學(xué)生進展開導(dǎo)，可以運用一些事例引導(dǎo)學(xué)生，改正錯誤，或者在進展批評教育之前對學(xué)生某方面加以肯定，表揚學(xué)生，這樣學(xué)生就可以樹立起改正錯誤的信心，這樣的話，學(xué)生也就會漸漸的理解老師，師生之間的關(guān)系也不會過于緊張。三、老師樹立自身的威信想要樹立威信，老師首先應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)、無私的敬業(yè)精神、淵博的知識以及教學(xué)中的專業(yè)術(shù)語，同時老師的儀容儀表等也是樹立威信的必要內(nèi)容，老師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說老師要每一方面都嚴(yán)格要求自己，從而贏得學(xué)生的信服，樹立老師自身的威信。實習(xí)老師在這一方面是比擬欠缺的，缺少經(jīng)歷的我們需要適應(yīng)老師這個全新的職業(yè)，這個過程需要大家漸漸調(diào)整自身的角色，找到定位，在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅的形象，樹立威信。亦師亦友，攜手共進，希望這四個月的時間，可以與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長道路上留下濃墨重彩的一筆。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會220xx年6月17日星期日，這是我在xx職中實習(xí)的第十四個星期了，就在這一周我們知道了實習(xí)正式完畢的日子：20xx年7月7日。聽到這個日子，我想除了歷史上那場永遠(yuǎn)無法讓人忘懷的戰(zhàn)爭：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實習(xí)完畢的傷痛。實習(xí)的日子過得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學(xué)生，還不熟悉這里的一草一木，還對這里的一切充滿著好奇，可是時間一轉(zhuǎn)眼就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導(dǎo)著我們，幫助著我們，把我們從一個“幼稚懵懂”的初來乍到者變?yōu)橐粋€有著初步經(jīng)歷的人民老師；這里的學(xué)生也徹底改變了我對于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來自不同初中學(xué)校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說，在這里我遇見的孩子們個個活潑得意，我從他們身上看到了我曾經(jīng)歷過的普高學(xué)生時期未有過的閃光點，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實習(xí)半載，我通過這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動。另外，我之前也說過一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我們用自己的方式為實習(xí)學(xué)校留下一抹除上課教書之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場廣受大家歡送的師生興趣運動會實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實習(xí)學(xué)校以自己為主力與核心舉辦活動。當(dāng)然，我還需要強調(diào)的是，剛剛的描繪帶有我太多的喜悅之情和個人因素在其中，實際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動的始終還有瑕疵和缺乏，所以這也是我們要反思和總結(jié)的內(nèi)容。不過，我們創(chuàng)始了一種在我所在的學(xué)習(xí)實習(xí)的新形式：以實習(xí)生為主力舉辦活動。這也將會成為傳統(tǒng)延續(xù)下去，將這種行動變成磨練自己、實習(xí)團隊以及為實習(xí)學(xué)校做更多奉獻的最正確方法。我相信，我們在這半年中的最后20天里，一定會獲得最后的圓滿和成功！大學(xué)生教育實習(xí)心得體會3當(dāng)了兩個周見習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)絡(luò)各科老師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強的責(zé)任心、擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不斷進取的精神。我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師修改作業(yè)，改了兩個周，對班上的同學(xué)的根本學(xué)習(xí)情況還是有一定的理解，有一個學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的，要是準(zhǔn)確率高一點就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個犯了錯誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說：“你的作業(yè)很工整，假如正確率高一點就好了?！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個羞澀的小男孩也掩飾不住他沖動的心情，接著我問他，作業(yè)時什么原因使他錯那么多，他頓了頓才說不會做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問老師。聽了他這樣說我終于明白了，原來他是一個有點害羞加內(nèi)向的小男孩。我鼓勵他多去問老師問題，還可以向同學(xué)請教。此刻，我望了一眼回到座位的那個男孩，平時很內(nèi)斂的他，這時就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來……在后來改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)那個害羞的小男生作業(yè)漸漸在進步，并且每次都會對我笑。噢，我對他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特別價值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護……因為懂得了，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老目光看學(xué)生，而應(yīng)該用開展的目光對待學(xué)生，要注意到學(xué)生獲得的每一點進步。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個角落，不讓任何一個學(xué)生落伍。在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。愛心換真心，學(xué)生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要合適學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有到達學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的時機也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造，在自我超越中我們才會感到幸福。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的'目光和心態(tài)對待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、鼓勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都安康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生是老師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個孩子的心愿，它會鼓勵、鞭策孩子，大大推動學(xué)生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的理解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光榮暗淡。那些光榮暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，假如我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會4轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換身份成為了一位高一年級的化學(xué)老師兼小班主任?；叵牒僭诩視r，自己總是憧憬著頂崗實習(xí)時的工作與生活的狀態(tài)，期待著見到那一群得意的孩子們，而如今實習(xí)生活已過半了，從最初來到這里對環(huán)境的不熟悉以及對所教班級紀(jì)律的無可奈何逐漸適應(yīng)過來，并且漸漸融入到高一二分部這個大集體中。在頂崗實習(xí)的這兩個月中，我對如何進步教學(xué)技能的認(rèn)知也從書本上的描繪逐漸轉(zhuǎn)換為了自己對它更加深化的理解，并不斷的在理論中進展改良。來到XX中學(xué)進展頂崗實習(xí)的前期，我其實就像一個無頭蒼蠅一樣，雖然每天都在繁忙地備課授課，對每一節(jié)課的授課內(nèi)容有方案，但是整體看來是毫無方案性的，而且雖然我在課前都會卡著時間反復(fù)地順每一節(jié)課的授課流程及內(nèi)容，但是一旦到了課堂上講的內(nèi)容總是超出45分鐘，所以初期自己就變成了自己上學(xué)時期最討厭的人。這個狀況持續(xù)了一段時間，后來學(xué)校給每個實習(xí)生安排了學(xué)科指導(dǎo)老師，自己又參加了教研活動，活動中教研組長安排了這個學(xué)期高一年級的化學(xué)授課內(nèi)容的范圍。在這個過程中我也逐漸地反思自己的授課，意識到了之前上學(xué)時教法老師提到的教學(xué)方案的重要性，于是我一邊聽指導(dǎo)老師的課程，一邊結(jié)合自己班的學(xué)生情況安排準(zhǔn)備著12班的課程，我結(jié)合涿鹿中學(xué)的校歷以及課程范圍做了3月份的授課方案，并且將一周的正課、學(xué)科自習(xí)、晚自習(xí)做了授課安排，之后每個月月末就會做出下一個月授課方案。在大二上心理課時，我認(rèn)為在教學(xué)理論中最應(yīng)該做到的是教學(xué)心理中的“最近開展區(qū)”理論，原來在微格教室錄課時由于時間較短，無法完全表達這個理論，本次頂崗實習(xí)我在教學(xué)中充分運用了“最近開展區(qū)”這個理論，引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論。由于我教的班級是整個分部中最令老師們撓頭的班級，他們的根底知識比擬差，甚至初中的化學(xué)重點知識也不太清楚，從平常與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)有好多知識他們都是死記硬背的，這樣就不利于繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以我又結(jié)合了這一實際情況在課堂上盡量運用生活中常見的現(xiàn)象來類比抽象的化學(xué)知識，以此一方面來幫助學(xué)生理解，一方面幫助學(xué)生記憶，在授課的過程中我反復(fù)強調(diào)“理解記憶”的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要及時與學(xué)生進展交流，從而發(fā)現(xiàn)自己授課過程中的破綻以及學(xué)生本身需要彌補的缺乏。在此期間，我積極聽指導(dǎo)老師的課程，及時反思自己的缺乏并努力提升自己的授課才能。我知道自己在工作上比擬刻板，不利于帶動課堂氣氛，因此教學(xué)效率也提不起來，而我的指導(dǎo)老師恰好與我的性格互補，我在指導(dǎo)老師的課堂上不僅學(xué)到了授課中的學(xué)科專業(yè)知識，也學(xué)到了如何適時運用其他方面的知識、信息來調(diào)動課堂氣氛的技巧。通過這兩個月的頂崗實習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)理論才是深化認(rèn)識、進步才能的最正確途徑，“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。所以我要滿懷對教育事業(yè)的崇敬感，勤于工作、不斷學(xué)習(xí)，要在不斷的教學(xué)及班級管理的學(xué)習(xí)與理論中練就教育教學(xué)本領(lǐng)，不斷用切身體驗來提升教學(xué)技能，用好教育這門藝術(shù)。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會5本周月考成績出來了，這是我教思品以來面臨的第一次考試成績，結(jié)果不盡人意，沒有料想的好，上次期中考試七八班及格人數(shù)31人，但是這次只有24人，有的本來要考優(yōu)秀的，結(jié)果都沒有及格。這周只有四天時間，周二開場上課，周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣，周二上午卷子還沒有改出來，我們幾個思品老師分工明確，改卷子的時候，看到答得比擬好的會看一看，期待著會是自己教的班級的學(xué)生，晚上的時候已經(jīng)全部改完，主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好，看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù)，感覺不好，個位數(shù)的有3個，別的班根本沒有，心里很不是滋味。周三下午，客觀題分?jǐn)?shù)也出來了，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)后，每個班的成績就出來了，及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等，看到七八班成績的那一刻，覺得是自己把他們耽誤了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒有說啥，自己覺得對不起學(xué)生，對不起班主任的期望。看到成績后，我把兩次考試的成績打印在一張紙上，分析^p兩次考試的情況，把退步大的學(xué)生圈出來，這次考試很多學(xué)生都退步了，進步的很少，我和另一個教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來，每個班大概有10個，然后挑出在及格線附近的學(xué)生，每個班大概也是10個。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對于知識點掌握沒有問題，做題思路不清楚，及格線附近的學(xué)生課本知識點掌握的差，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時間給他們講，讓及格線附近的學(xué)生每天找老師背書，按照進度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績提上去。學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)有關(guān)，這一個月根本在學(xué)習(xí)第三單元，只有一節(jié)課的時間復(fù)習(xí)前三個單元，復(fù)習(xí)完下午就考試，考試題目相對他們來說有一些難度，每個班級都退步了，整個年級的平均分是59分，唯一一個優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了撫慰。當(dāng)了思品老師后，體會到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進步了，自己特別開心，學(xué)生退步了，會疑心自己，會傷心，但最重要的是會想方法讓他們進步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就完畢頂崗了，這兩周注定是繁忙的，對自己對學(xué)生都要嚴(yán)格要求，期待他們期末成績出來的時刻，加油！大學(xué)生教育實習(xí)心得體會6那天晚自習(xí)，九班的學(xué)生可能因為再過一天就要放假回家了，異常急躁。上說了他們無數(shù)次，仍然是說話的聲音一浪高過一浪。我一時不知所措又____為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無論怎么訓(xùn)斥都無濟于事，我非常生氣地摔門就分開了教室。在辦公室冷靜了一會之后，又感覺這事不能完全怪學(xué)生，畢竟管理不好堂，追根究底還是我的堂把控才能欠缺?？紤]了一會之后，我又板著臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下，偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后，并沒有坐在講臺上，而且守在班級門口，在門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。本想著這事情就完畢了，畢竟他們后半節(jié)的表現(xiàn)還是很好的，他們還是認(rèn)識到了自己的錯誤的。沒想到第二天我第一節(jié)剛下，代表和一群女生就圍住了我跟我抱歉。起初我還懵了一下，后一想，可能是因為昨天的事情吧。沒想到他們這么在乎，看是真的認(rèn)識到自己的錯誤了。接著，代表又發(fā)出兩大張紙交給我，說:“老師，對不起，您別生氣了，這個給您?！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷铮梢源笾驴吹絻纱髲埣埳蠞M滿的都是字。我急忙說，原諒你們了，快去上吧。他們走后，我把那兩張紙拿，認(rèn)真地看了一遍，上邊是他們每一位學(xué)生寫的一句抱歉的話。小小的舉動卻給了我無限的感動，在我已經(jīng)原諒了他們的時候，他們卻仍然愧疚不已，甚至用這種方式表達他們想要改變的決心。這張寫滿感動的紙我會一直保存，讓這份感動永遠(yuǎn)存在我的記憶里。我也相信，通過這次，他們也會在以后的學(xué)習(xí)中努力抑制自己，改掉一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會7語文教學(xué)，如今承載著無限的責(zé)任。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”，這自然是不錯的，因為作為一門課程，語文不僅承當(dāng)者傳承語言文字及文章、文學(xué)知識的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進入課改以后，一直困擾著語文老師的一個問題，就是語文教學(xué)到底教什么，課文教學(xué)走什么樣的途徑?這個問題明確了，我們才能進展教法的優(yōu)化，去研究怎樣教、怎樣教得更好。我來學(xué)校實習(xí)，也當(dāng)過學(xué)生，也跟語文老師有不少的交流，發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進的，但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中，難以將兩者完美地交融到一起，教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的“以本為本”，捧著教材和同學(xué)們進展著分析^p，同學(xué)們一讀就懂的東西還在講，需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣，也就是說，對語文教學(xué)到底教什么并沒有搞得非常清楚，這樣下去，教學(xué)效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實處。語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為，學(xué)生一看就懂的老師無需教，學(xué)生少動腦筋就能理解的老師稍作點撥即可，教了學(xué)生也難理解的老師不要教，學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么，語文教學(xué)，老師應(yīng)該教什么呢?備課，文本的教學(xué)解讀，一方面要正確解讀課文。更重要的是，要根據(jù)學(xué)生閱讀的實際情況，選擇合適學(xué)生學(xué)情的。對學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有實在幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，首先是要讓學(xué)生讀懂，里面那么多典故，不讓學(xué)生搞懂，而要讓學(xué)生分析^p、賞析，顯然是不行的。背景性的材料，老師要介紹。語文教學(xué)有個通病，就是老師講得太多，該講的講，不該講的也講，把課文講得支離破碎。其實，文章的美是讀出來的，是悟出來的，不是講出來的。作為語文老師，即使對文本體悟得非常到位，也不能霸占講臺，而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度，讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、純熟讀、情感讀、角色讀、演讀，給學(xué)生留下理解的空間，保存他們對文本的初始印象，保存他們對文句的好奇心，讓他們感性地接收文本現(xiàn)實，讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。作品怎樣寫的技術(shù)，老師要點撥。語文教學(xué)中，寫什么的問題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚，學(xué)生也能通過自己的努力搞清楚;而中國文學(xué)側(cè)重于感性抒情，解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探究和發(fā)現(xiàn)，包括體裁、構(gòu)造、表現(xiàn)手法等，所以應(yīng)該在“怎樣寫”上做文章，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分析^p、揣摩，以真正悟出作品的“真諦”，進步閱讀的素養(yǎng)和寫作的程度。文本獨特的亮點，老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體，都會表達其獨特的藝術(shù)慧眼，通過文字表現(xiàn)出來，就有許多的不同一般之處。這些，并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師，就是要以自己的“機心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味，去汲取，讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生，促進他們語文素養(yǎng)的進步。帶有規(guī)律性的東西，老師要歸納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個重要特點，是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇詳細(xì)的作品之中，學(xué)生只有通過大量的閱讀，才能漸漸地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象，從而語文的感覺越來越強烈，語文的意識越來越自覺，語文的素養(yǎng)越來越提升，語文的程度越來越飽滿。教學(xué)中，我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的，老師要抓住。老師的教要能激活學(xué)生的思維，老師備課時或者教學(xué)中，要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級老師黃厚江先生教《阿房宮賦》，將課文壓縮為一段百字左右的短文，空下一些【關(guān)鍵詞】：^p，要求學(xué)生在閱讀課文后，能根據(jù)課文的內(nèi)容進展填空。在這里，學(xué)生填空的過程就是熟悉課文的過程，老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致，關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本，而學(xué)生填什么，反映的是對課文理解的差異，或者是同一種理解的不同表達，老師正好可以借此理解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后，黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些【關(guān)鍵詞】：^p的句子，引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個詞可以概括的內(nèi)容，課文卻用了一組句子，這是什么表現(xiàn)手法，有什么表達效果。這樣的教學(xué)設(shè)計和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成，學(xué)生自然能深化課文內(nèi)部，而不是浮于外表，對作品獲得真切的感受。最近頂崗實習(xí)進入中期，各項事務(wù)都比擬有條理，每天的事物工作都在自己的把握之中，每天的生活單調(diào)卻充實，簡單卻繁忙，幸?？鞓返剡@樣一天天度過。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會8林花謝了春紅，太匆匆。幾個月前初到二中清晨的初陽仿佛還照在心房，出發(fā)前的緊張、興奮、期待與不安仿假設(shè)就在昨日。怎么不經(jīng)意間，幾個月的光陰，已悄然流轉(zhuǎn)，我們的實習(xí)生涯已開場倒計時，接近尾聲。7班和15班，是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶！120個孩子，120張笑臉，一百多個日日夜夜，數(shù)不清的早讀和晚自習(xí)。從起初無數(shù)次的溫順相勸到后來的訓(xùn)斥，每一步路都感覺舉步維艱。當(dāng)著全班同學(xué)被氣哭過，自己在夜里輾轉(zhuǎn)難眠偷偷地哭過，因自己的無可奈何____為力無所適從而哭過?？晌疫€是想說，我愛你們每一個，我從不懊悔陪你們度過的這段光陰，就算終有一別，至少，我們沒有辜負(fù)相遇。成長是一件不必急于求成的事，這句話，送給我親愛的孩子，也送給我自己！這幾個月，我不知道自己帶給孩子們的是什么，假如是壓力和苦惱，希望能博得一聲原諒，因為我是無心的，我的初衷是想讓你們更加開心快樂地成長，一起去學(xué)習(xí)知識，體味樂趣。我希望將來的你面對這個社會的不公，可以一如既往的仁慈；我希望你能養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣，比方課前預(yù)習(xí)，集中精力聽課，任真做習(xí)題，不拖沓，不找理由，認(rèn)認(rèn)真真為自己負(fù)責(zé)，我希望你能學(xué)會寬容，沒有不能原諒的事，只有不想原諒的人，世界這么大，讓我們相遇，更加要珍惜！這是對你們的期待與希冀！感謝這段光陰，感謝這段光陰里的孩子，感謝這段光陰里不曾放棄的自己！感謝你們，點亮了我的青春！感謝你們，從我的全世界路過！清初褚人獲在《堅瓠集》中說：“小兒習(xí)字，必令書‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，____子，佳作仁，可知禮’也。天下同然不知何起?！贝蟾湃∑涔P畫稀少，易認(rèn)易寫。仿影用語，歷史長遠(yuǎn)。中華民族優(yōu)秀文化的遠(yuǎn)流長，博大精深離不開漢字的代代流傳。在當(dāng)代，寫得一手好字，不僅可以讓觀者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養(yǎng)性，表達一個人的風(fēng)骨氣韻！小學(xué)尤其是低年級，也越來越注重學(xué)生的漢字書寫訓(xùn)練，為此，許多學(xué)校開設(shè)了專門的書法課，裝備專業(yè)老師進展教學(xué)。在周三的上午，巡回指導(dǎo)老師來我們實習(xí)小學(xué)聽我們?nèi)酥v課。其中一位小伙伴就是給一年級上硬筆書法課。課后，林老師對我們進展了詳細(xì)的指導(dǎo)。其中，最讓我印象深化的是林老師給我們說的一句話，“孔乙己，化三千。七十士，爾小生。____子，佳作仁。可知禮。”當(dāng)時由于自己不太理解，所以在老師指導(dǎo)完畢后，我特意去網(wǎng)上查了查。這句話出自敦煌寫本《上大人》，“上大人，孔乙己”最初是用于舊時學(xué)童習(xí)字，仿影或描紅。舊時學(xué)童入私塾，初學(xué)習(xí)字先寫仿，仿影由塾師寫定范帖，仿影襯于透明仿紙下模寫；描紅那么是以紅色印刷范字，學(xué)生墨寫覆紅。這種方法演化至現(xiàn)代就是臨摹字帖。盡管我不是書法老師，但是作為一名實習(xí)老師，在修改四年級學(xué)生作文時，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫很是差強人意。在此我也做出深化反思，我的字寫的也不好看，這讓作為一名老師的我深感慚愧。盡管如今我還在努力堅持練習(xí)書法，但收效甚微。畢竟書法的練習(xí)是一個長期的過程，而小學(xué)那么是學(xué)習(xí)才能與承受才能最好的一個階段。我們做老師的一定要抓好學(xué)生練字的關(guān)鍵時期，打好習(xí)字的根底。同時我們老師們也應(yīng)該加強自己的書寫，為學(xué)生做好表率作用！教學(xué)的過程其實就是一個教學(xué)相長，共同進步的過程。唯有師生攜手同行，乘風(fēng)破浪，方可抵達書法寫意的此岸！不備課，就直接上課，應(yīng)該是所有新手老師都夢想的事情吧？不備好課可以上課嗎？這個問題的解答，任何一個懂點教育的人都會說：不能！在實習(xí)小學(xué)我經(jīng)常去聽學(xué)校老老師們講的課，參與聽課的同行、校級領(lǐng)導(dǎo)課后往往給予他們高度評價。我也曾理解過那些老老師們是如何備課的。她們每次上課前，大多都只用提早準(zhǔn)備半個小時左右甚至更短的時間就能備好一節(jié)課，然后去上課。我也曾經(jīng)感慨過，老老師們只花半小時左右就備好了課，并上出這么精彩的課，真是太厲害了！但是當(dāng)時的我還不知道他們的這堂課哪里是花了半個小時備的，而是花了好幾十年的時間備的！后來在和老師們交談時才知道，他們在初為人師的時候，同我們?nèi)缃褚彩且粯拥纳踔帘任覀冞€要努力的多。兢兢業(yè)業(yè)的反復(fù)修改教案與課件，每天備課到深夜還要擔(dān)憂明天是否會出錯，一節(jié)課反復(fù)在內(nèi)心演練，第二天講課時還會緊張到聲音發(fā)顫。本以為一節(jié)課講的很好，結(jié)果卻被聽課的領(lǐng)導(dǎo)批評的一無是處。盡管被批評的想哭，還要趕快查漏補缺，進展反思，爭取在下次不犯一樣的錯誤。“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點不假。敢于施行“不備課”教學(xué)法的人，一定有幾把刷子！傳統(tǒng)的詳案〔教案〕雖然只是一個預(yù)設(shè)，課堂上也不會照著教案講，但是備課寫教案對于我們這些年輕老師和新手老師來說，是必非常有必要的。因為我們沒有老老師多年的教學(xué)經(jīng)歷，也沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更沒有對教材研究到達心中有教材的境界。所以為了不至于在課堂上手忙腳亂，不知所云，最好的方法就是備課寫教案，而且一定要是詳案。相比老老師當(dāng)初的辛苦備課寫教案，再來看我們，擁有著屬于自己一個人的指導(dǎo)老師，在信息化的時代，有著比老老師們當(dāng)初更豐富的資，我們是否可以將課講的有老老師一半的好？我心里非常慚愧，因為我沒有做到。反之，有時候還會抱怨為什么需要寫那么詳細(xì)的詳案……在聽了那些老老師和我說的他們的從教經(jīng)歷后，我感觸良多。這讓我在今后面對從教中的辛苦與困難，有了一個精神的向?qū)?！我會努力向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榈浞?，努力進步自己的教學(xué)程度！加油吧，愿我們所有頂崗實習(xí)的老師們在半年后都能學(xué)有所獲！在xx職中的實習(xí)生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開場了。第一次錄課的時候，感覺學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時比擬淘氣，但關(guān)鍵時候能不掉鏈子，也是很開心的。這一次的錄課我準(zhǔn)備在汽修一班進展，選在一班是因為我們決定在周五周六這兩天把課錄完，這個時間段正好有一班的課，其次是在練習(xí)興趣運動會的工程的過程中，他們班級很認(rèn)真，讓我覺得他們在一起很團結(jié)，特別有集體的那種榮譽感，努力練習(xí)、認(rèn)真對待，我就很期待他們在我錄課的時候好好的配合我。但是一節(jié)課下來，我覺得效果并不是很好，真的有一種很抱怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄課的時候，你們?yōu)槭裁匆X，為什么一點也不積極答復(fù)下列問題呢？這一度讓我覺得很挫敗，讓我有一種很絕望的低落?；锇楹推渌蠋熞捕紕裎?，應(yīng)該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習(xí)，他們不用面臨高考，不會有學(xué)習(xí)上的壓力，所以，實在不行就換班重錄。經(jīng)過別人和自己在操場的自我調(diào)節(jié)，我覺得我不應(yīng)該抱怨我的學(xué)生，不應(yīng)該否認(rèn)他們，因為他們確實在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會覺得學(xué)習(xí)學(xué)好了有啥用，我們是來學(xué)習(xí)一門手藝的，文化課差不多就可以了，不用對自己要求太嚴(yán)格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會形成一種不聽課，上課睡覺的習(xí)慣。其實在我錄課的這節(jié)課堂，我感覺他們確實記得我的叮囑“不要睡覺”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點他記得，沒趴桌子睡，錄課的攝像看不出來，也在改變了，應(yīng)該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個學(xué)生是一直跟著我的思路在進展的，雖然有些問題答復(fù)不上，但還是在努力，在盡力的聽課。也許是課堂沉悶，也許是意識到自己課上的表現(xiàn)并不是很好，有幾個學(xué)生對我說“老師，對不起”。有的時候，不知道為什么會突然感動，真的很貼心。有人說，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是根底不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團結(jié)一致，心思單純，希望我的學(xué)生越來越好，有一個令人羨慕的美妙將來。我希望在我實習(xí)的這段時間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習(xí)，但求學(xué)會尊重老師，尊重老師對一節(jié)課的付出；我自己也會在反思中學(xué)會理解學(xué)生，學(xué)會關(guān)心學(xué)生。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會9日月如梭，光陰似箭。不知不覺來到xx實驗中學(xué)差不多兩個月了，我的實習(xí)生涯也在迷茫中，匆忙中，彷徨中度過了二分之一。如今靜下心來，漸漸回味咀嚼自己的教學(xué)經(jīng)歷，一番感悟不覺涌上心頭。在課件制作方面：也是在一步步探究中獲得了不少的進步。剛開場的時候由于備課時間少，指導(dǎo)老師比擬忙，也有現(xiàn)成課件的誘惑，自己幾乎沒有動腦子花心思做課件。在教學(xué)理論的過程中，這樣做的弊端就顯示出來了，不是自己設(shè)計制作的東西，自己也理解不透，也就無法給學(xué)生講清楚。到了如今，自己也是在參考優(yōu)秀課件的根底上進展一些修改同時也虛心請教崗友們一些課件制作上的一些技術(shù)問題，努力讓自己的課件往內(nèi)容豐富，形式美觀方面開展。在課堂管理方面：由于自己的性格原因，課堂管理一直是我最頭疼的地方。崗友們，指導(dǎo)老師，以及年級主任們都非常熱心地為我出謀劃策，盡管每個方法只能奏效幾天，卻也是我在教學(xué)理論中漸漸探究探究的一個過程，一個發(fā)現(xiàn)自我缺乏的過程。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下來的實習(xí)日子里，我還是會在這一方面繼續(xù)努力，進步自己的課堂管理才能。在師生關(guān)系方面。由于自己教的是兩個班級，一個是根底比擬好的，一個是根底比擬差的。所以兩個班級的學(xué)生的性格存在很大的差異，跟他們的相處之道也就有所改變。根底比擬好的那個班級的學(xué)生比擬內(nèi)向害羞，需要更多的鼓勵；根底比擬差的班級的學(xué)生性格直爽，需要更多的語言標(biāo)準(zhǔn)，同時更需要注意和他們保持適當(dāng)?shù)拈g隔。在和崗友，學(xué)校老師關(guān)系方面：每個人都有可能遇到一些緊急情況；不同的人可能也會有一些異于常人的性格特點。以一顆平常心，理解別人，多一點行動，多一點交流，共同營造一段和諧的關(guān)系。在教學(xué)方面：紙上得來終覺淺，經(jīng)過理論，方知哪些理論才是合適自己的。所以在我的課堂上一直在探究實驗新的合適我和學(xué)生的教學(xué)方法。到了如今也總算是漸漸探究出一點門道：課前穩(wěn)固已學(xué)知識；課堂討論，發(fā)言成為課堂的主要局部，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)；每周重點訓(xùn)練學(xué)生一個才能點，比方說這一周學(xué)生如何進展有效的討論，下一周培養(yǎng)學(xué)生上臺發(fā)言的自信，勇氣。如今在剛開場進展兩周，學(xué)生們的精神相貌一開場發(fā)生了一絲絲微妙的變化：上課的時候能圍繞問題展開討論，敢于發(fā)言，也開場有了問題意識。雖然只是零星的幾個小組能很好完成任務(wù)，但我相信，半學(xué)期下來，這個班級的學(xué)生會把課堂討論這個環(huán)節(jié)進展的更好的?；畹嚼蠈W(xué)到老。感謝在實習(xí)生活中遇到的每一個難題，每一道坎，讓我在這一個個難題中，每一道坎中蛻變成一個更好的我。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會10轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯快要完畢，作為頂崗支教實習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識，而且平時在指導(dǎo)老師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個方面有很大的進步進步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：在工作方面：對于剛上講臺的一名實習(xí)老師，對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)歷都無從下手，連最根本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的根本環(huán)節(jié)與步驟。在知識方面：支教實習(xí)中深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深體會到教學(xué)的深化內(nèi)涵，作為老師要深化鉆研教材以外，還要理解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，作為體育老師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、運動技能的進步外，還要科學(xué)文化知識，豐富教育和心靈里科學(xué)知識、自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)知識互相滲、互相交融，在實習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點在實習(xí)中體會很深，作為老師要有扎實的老師根本功，掌握本學(xué)科的根底理論知識以及相應(yīng)的運動技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識，在支教實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識比擬窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細(xì)致。在理論方面：雖然在實習(xí)過程中學(xué)會了不少東西，但距純熟操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在理論教學(xué)中遇到的情況只是實際中很微小的局部，通過支教實習(xí)，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作才能，進步專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識構(gòu)造。在老師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德老師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了老師不僅要對學(xué)生進展知識的傳授，才能的培養(yǎng)，還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。老師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對根本動如何認(rèn)識才能、學(xué)習(xí)才能、交往才能、自控才能和創(chuàng)造才能之外，還必須具備從事老師職業(yè)所特有的從教才能，如課堂教學(xué)才能、語言表達才能、溝通才能、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的才能，組織管理才能、隨機應(yīng)變才能、通過支教實習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與理論相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一學(xué)期支教實習(xí)鍛煉，對老師的素質(zhì)根本有所理解。這是最后一個教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開場準(zhǔn)備講課。沒想到學(xué)生們這節(jié)課異常乖巧，都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習(xí)完畢的消息。最后一節(jié)課他們聽的很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下課前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊？”我本來一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以來對我工作的支持，謝謝你們！也希望你們在將來繼續(xù)努力，以夢為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的將來不斷前進，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”課下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們得意的字跡、不舍的文字，我的心里滿滿都是感動，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，光陰不染，回憶不淡，愿我們的將來熠熠生輝。加油！加油！加油！大學(xué)生教育實習(xí)心得體會11匆匆的2個多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實繁忙的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！記得第一次面對五六十個淘氣得意的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前施行，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。一節(jié)課的好與壞不僅反響在教學(xué)質(zhì)量上也表達在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的，溫順的，帶有一定的賞識。可是一個月下來，我發(fā)如今這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以致于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容，盡管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原那么，要嚴(yán)格遵守原那么。在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的承受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，而不僅僅是流于形式！這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學(xué)兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我催促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的老師同時也為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握。時間很快，2個多月轉(zhuǎn)眼間就過去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實的生活很安心，也很快樂，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，十幾個人一起從學(xué)校來到這里，我們便成了一個集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、繁忙、進步和成熟。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會12之前自己一直定位要做讓學(xué)生欽佩的老師，學(xué)識要淵博，外貌要得體，性格要溫和，但是相處下來發(fā)現(xiàn)，擁有這些優(yōu)點很好，但是這不能成為老師成長的模具，有時真實比完美更能打動人。選擇合適自己的相處形式才是更能讓學(xué)生感受到真誠和情感的。這周剛好趕上六一，孩子們大多數(shù)都是住宿生，在校期間很難出門，雖說高中生不過六一很久了，但是自己還是存著些小私心想給我得意的孩子們一些不一樣，緩解這一陣為應(yīng)對學(xué)校檢查比擬沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門給所教的6個班買了糖果，趁著晚自習(xí)上課前去到每個班發(fā)給了他們，祝他們六一快樂，希望他們可以一直開心，保持童真少些煩惱，也鼓勵他們繼續(xù)堅持，孩子們超開心的歡呼，也跟自己開玩笑說老師也得像小朋友一樣開心才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們開心的心思不小，出發(fā)點就是和孩子們朝夕相處著，他們路上熱情的老師好，課上盡力的去聽講互動，課下時不時來辦公室找自己聊天說一些自己的小機密，甚至晚自習(xí)偷偷給自己帶好吃的，這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對自己的認(rèn)同和信賴，說不感動是假的，作為新手老師，沒有什么能比得到學(xué)生對你的認(rèn)同更令人沖動的了，所以小小糖果是我表達感謝的道具，我不想維持所謂的平安間隔，讓孩子們覺得老師“只可遠(yuǎn)觀，不可近玩”，我遵從自己內(nèi)心的感受向?qū)W生們傳達情感，這是真實的我，我相信他們可以感受得到。周二的時候自己和一個被罰抄寫的學(xué)生聊天，他的班級都去上實訓(xùn)課程了，他因為遲到等原因被留在樓道里抄寫，已經(jīng)寫了快一天了，看起來都有點犯迷糊了，他看著自己接了句老師好累啊，來聊會天吧。自己接下來也沒課就過去聊了一會，借機算是對他做了個小訪談。他主動聊起自己的經(jīng)歷，說他有點懊悔來職中了，原來初一的時候他成績還是挺好的，因為換了一個教數(shù)學(xué)的班主任一直挑他缺點，他本來也就不喜歡數(shù)學(xué)，后來數(shù)學(xué)成績就越來越差了，再加上自己也跟不上進度了，就不愿意好好學(xué)了，他說是他的這個班主任跟他的家長講讓他來念職中的，他父母什么也不懂就把他送來了，沒人聽他的意見，他自己也沒做選擇的時機。聽完后自己還是有點小可惜的，覺得是孩子的重要抉擇做得太過于草率。之后他又跟自己講，在職中就覺得每天都在混日子，一開場學(xué)計算機，自己學(xué)得還挺好的，后來當(dāng)了課代表老師就一直在挑自己缺點，問他問題他也不理自己。漸漸的他對計算機也不喜歡了。聽到這里，自己其實是有些驚訝，學(xué)生有點太在意身邊老師對自己的看法了，接下來他的話也確實印證了，他講到：“老師要是看我不順眼，那我就不愿意學(xué)?！逼鋵嵾@樣的話是有些置氣了，錯不全在老師，學(xué)生自己也出現(xiàn)了偏向。學(xué)習(xí)的目的不是為了讓老師覺得你怎樣，知識是為自己所用的，所以盡管外界環(huán)境會對你產(chǎn)生影響，但是自己應(yīng)該堅守住，學(xué)習(xí)是為自己所學(xué)，跟外界環(huán)境置氣只能是自己吃虧，我們傷害不了外界環(huán)境分毫的。類比他初中的經(jīng)歷，自己就勸解他，不能再步初中的后塵，處理與一些確實存在問題的老師們的矛盾，首先我們要盡力做好自身讓他們找不出缺點來，身正不怕影子斜；其次我們要更正自己的學(xué)習(xí)目的，為自己才能的進步而學(xué)習(xí)，為自己學(xué)識的增長而學(xué)習(xí)，不隨意置氣；最后我們要敢于為自己發(fā)聲，假如真的存在有老師帶有色眼鏡看自己的情況，我們可以合理的去向班主任做反響，借助有才能的人來幫我們解決問題。賭氣不學(xué)完全是小孩子不負(fù)責(zé)任的選擇，到頭來不過是自己吃虧。學(xué)生聽完自己的話以后，有點吃驚的說：“老師你是第一個不向著你們老師說話的人?！弊约罕凰脑挾簶罚约捍_實只是個實習(xí)老師，但是確也在身邊見到過如孩子口中所言非常情緒化、很容易把自己私人感情代入課堂的老師，我不為這樣的人辯白，我也不想讓我的學(xué)生們對老師這個集體絕望。我認(rèn)為真誠的向他傳達我的想法與看法，比機械的雞湯教誨更有意義。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會13經(jīng)過這幾個月的頂崗實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不知道如何來合理科學(xué)的利用時間，并且，初三的中考也已經(jīng)落下帷幕，又如何在考試中把握好時間呢？接下來，我來說一下我的想法。首先，不妨給自己定一些時間限制，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把需要完成的內(nèi)容分成假設(shè)干個局部，把每一局部限定時間，例如，一小時之內(nèi)完成這份練習(xí)，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于進步效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。假如可以的話，逐步縮短所用的時間。不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一個小時都完不成的作業(yè)，如今四非常鐘就可以完成了。其次，不要在學(xué)習(xí)的同時做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是如今大多數(shù)學(xué)生手里都有家長配給的手機，一邊寫作業(yè)一邊玩手機、聽音樂的情況常有發(fā)生，或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以專心地學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘的音樂這樣比邊戴耳機邊學(xué)習(xí)好多了。還有一點就是不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課，這樣的復(fù)習(xí)效果很差，每晚上安排復(fù)習(xí)兩三門功課，那效果要好得多。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必很詳細(xì)的記筆記，假如課堂上忙于記筆記，聽課的效果就大打折扣，況且你也不能保證課后一定會去看筆記，所以認(rèn)真聽課很重要。無論是中考還是平時的考試，都需要認(rèn)真對待。一、閱讀全卷，把握全貌充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，理解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，假如估計比擬樂觀，答題時更要慎重，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設(shè)置了陷阱。假如估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。假如由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的時機。二、仔細(xì)審題，先易后難審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識，識別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時堅持先易后難的原那么，切忌長時間去考慮一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。大學(xué)生教育實習(xí)心得體會14頂崗實習(xí)工作已經(jīng)過半，回想初來乍到時的青澀與緊張，不禁已覺恍然，在這幾個月里，我們實習(xí)生在駐縣老師的幫助下在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許下在實習(xí)學(xué)校老師的協(xié)助下飛速成長，我們從剛剛登上講臺時的緊張、羞澀、冒冷汗變成了如今隨時可以登上講臺的沉著、坦然、步伐堅決。而這其中的改變更甚者謂為巨變的“代價”是日以繼夜地琢磨、思索、討論、交流碰撞，多多地抽時間去聽指導(dǎo)老師的課，琢磨指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)管理課堂尤其是處理課堂突發(fā)事故的經(jīng)歷，與崗友討論教學(xué)經(jīng)歷尤其是與學(xué)生之間的交往，與大家交流教學(xué)過程中遇到的困難和疑惑……在這幾個月中，學(xué)院也會安排值班老師在固定時間與全班同學(xué)在線上交流，解答實習(xí)生的疑問，幫助我們更好地施行教學(xué)方案。在這過程中，我們也會自己不斷提升自我，閱讀文獻資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師典型教案、觀看優(yōu)秀老師微課視頻、認(rèn)真聽講慕課內(nèi)容并參與積極討論……余秋雨說過，閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個人假如在青年時就已平庸，那么在今后就很難擺脫平庸。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給