第5頁共5頁小學(xué)教?師師德?師風(fēng)個?人總結(jié)?我是?一名小?學(xué)教師?，自從?畢業(yè)走?上工作?崗位后?，深感?責(zé)任重?大，作?為一名?教師不?僅要教?好書，?還要在?各方面?以身作?則，率?先垂范?。在開?展師德?師風(fēng)的?學(xué)習(xí)活?動中，?我更深?深的感?到，一?個具有?良好師?德師風(fēng)?的教師?會對受?教育者?產(chǎn)生多?么大的?春雨潤?無聲式?的影響?，甚至?可以使?他們終?身都感?到受益?匪淺。?的教育?家陶行?知先生?曾說過?：學(xué)高?為師，?德高為?范。作?為一名?光榮的?人民教?師，不?僅要具?有廣博?的知識?，更要?有高尚?的道德?。師德?師風(fēng)教?育活動?正是改?善教育?發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)?變教育?系統(tǒng)工?作作風(fēng)?的內(nèi)在?要求，?也是促?進(jìn)教育?事業(yè)健?康發(fā)展?的有力?保證。?教師該?如何培?養(yǎng)崇高?的職業(yè)?道德哪?？正如?有人說?的那樣?要人敬?的必先?自敬，?重師重?在自重?。教師?要自敬?自重，?必先提?高自身?的職業(yè)?道德素?養(yǎng)。師?德師風(fēng)?教育活?動是改?善教育?發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)?變教育?系統(tǒng)工?作作風(fēng)?的內(nèi)在?要求，?也是促?進(jìn)教育?事業(yè)健?康發(fā)展?的有力?保證。?誠信立?教，首?先要做?到淡泊?名利，?敬業(yè)愛?生，在?為人處?事上少?一點名?利之心?，在教?書育人?方面多?一點博?愛之心?；創(chuàng)新?施教，?要做到?以人為?本，因?材施教?，同時?要不斷?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，與?時俱進(jìn)?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)理?念和方?法，更?新教育?觀念，?掌握先?進(jìn)的教?學(xué)技術(shù)?和手段?。通過?此次學(xué)?校組織?師德師?風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，?現(xiàn)在就?這次學(xué)?習(xí)作了?以下幾?個方面?的小結(jié)?：一?、思想?及工作?的基本?表現(xiàn)：?自從選?擇了這?個職業(yè)?，首先?，我一?直愛崗?敬業(yè)。?熱愛教?育事業(yè)?，要對?教學(xué)工?作有鞠?躬盡瘁?的決心?。既然?我們選?擇了教?育事業(yè)?，就要?對自己?的選擇?無怨無?悔，不?計名利?，積極?進(jìn)取，?開拓創(chuàng)?新，無?私奉獻(xiàn)?，力求?干好自?己的本?職工作?，盡職?盡責(zé)地?完成每?一項教?學(xué)工作?，不求?，但求?更好，?不斷的?挑戰(zhàn)自?己，超?越自己?。其次?，我不?斷加強(qiáng)?政治學(xué)?習(xí)，不?斷提高?政治素?養(yǎng)。按?照《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》嚴(yán)?格要求?自己，?奉公守?法，恪?盡職守?，遵守?社會公?德，忠?誠人民?的教育?事業(yè)，?為人師?表。為?教育事?業(yè)奮斗?終身的?獻(xiàn)身精?神，把?忠誠于?人民的?教育事?業(yè)，看?成美德?，時時?激勵我?，要像?蠟燭一?樣，燃?燒自己?，照亮?別人；?工作上?勤勤懇?懇、兢?兢業(yè)業(yè)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)，?不打折?扣，認(rèn)?真、完?成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交?給的各?項工作?任務(wù)，?并用學(xué)?為人師?、行為?示范的?要求來?約束自?己，做?家長認(rèn)?可，學(xué)?生喜歡?，學(xué)校?放心的?三滿意?教師。?在平時?我經(jīng)常?進(jìn)行自?我反省?，時時?處處對?自己嚴(yán)?格要求?，查找?不足，?努力營?造一個?好老師?的形象?。到底?怎樣做?才能塑?造一個?好老師?的形象?，讓學(xué)?生喜歡?上你呢?？我認(rèn)?為教師?專業(yè)水?平的高?低是學(xué)?生喜歡?的標(biāo)志?之一。?王崧舟?老師說?過：一?個優(yōu)秀?的教師?，必須?有四大?支柱，?有豐厚?的文化?底蘊支?撐起教?師的人?性，高?超的教?育智慧?支撐起?教師的?靈性，?宏闊的?課程視?野支撐?起教師?的活性?，遠(yuǎn)大?的職業(yè)?境界支?撐起教?師的詩?性。是?啊，一?個沒有?豐厚的?文化底?蘊的教?師，根?本不可?能給學(xué)?生的生?命鋪上?一層溫?暖的、?純凈的?底色。?博學(xué)多?才對一?位教師?來說是?十分重?要的。?因為我?們是直?接面對?學(xué)生的?教育者?，學(xué)生?什么問?題都會?提出來?，而且?往往打?破沙鍋?問到底?。沒有?廣博的?知識，?就不能?很好地?了解學(xué)?生之惑?，傳為?人之道?。因此?，我們?這些為?師者讓?自己的?知識處?于不斷?更新的?狀態(tài)，?跟上時?代發(fā)展?趨勢，?不斷更?新教育?觀念，?改革教?學(xué)內(nèi)容?和方法?，顯得?更為重?要。否?則，不?去更新?，不去?充實，?你那點?知識就?是一桶?死水。?要做一?個學(xué)生?喜愛的?老師，?不論在?生活上?，還是?在學(xué)習(xí)?上，都?要給予?必要的?關(guān)心和?幫助。?學(xué)生鬧?矛盾，?我給予?合理的?處理；?學(xué)生犯?了錯誤?，我耐?心地進(jìn)?行教育?，使學(xué)?生真正?認(rèn)識到?錯誤并?及時改?正。我?還抽時?間和學(xué)?生談心?、交流?，和學(xué)?生共同?活動，?縮短了?師生距?離，增?進(jìn)了師?生間的?相互了?解等等?。熱愛?學(xué)生，?還表現(xiàn)?在老師?對學(xué)生?的尊重?和信任?，以及?對學(xué)生?的嚴(yán)格?要求。?平時我?很注意?尊重學(xué)?生的人?格，了?解學(xué)生?的個性?，相信?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生。對?學(xué)生既?嚴(yán)格要?求，又?注意他?們的個?體差異?，區(qū)別?對待。?對程度?、水平?不同的?學(xué)生，?采取不?同的教?育方法?。特別?是差生?，給予?更多的?關(guān)心，?不讓一?個學(xué)生?掉隊，?盡的努?力使他?們健康?成長。?我們小?學(xué)老師?，跟學(xué)?生的接?觸尤其?多，老?師的言?行直接?影響他?們。所?以我們?教師既?要把豐?富的科?學(xué)文化?知識傳?授給學(xué)?生，又?要用自?己的高?尚人格?影響學(xué)?生、感?化學(xué)生?，使學(xué)?生的身?心健康?地成長?發(fā)展。?二、?存在的?問題及?原因分?析：經(jīng)?過一段?時間的?師德師?風(fēng)讀書?學(xué)習(xí)，?使我深?深地認(rèn)?識到師?德師風(fēng)?的讀書?學(xué)習(xí)十?分必要?，這對?于本人?的師德?師風(fēng)的?修養(yǎng)得?益匪淺?，這好?像使我?進(jìn)入了?一個較?高的師?德師風(fēng)?的更高?境界，?這對今?后的教?學(xué)教育?工作無?疑是有?指導(dǎo)意?義的。?但是，?由于本?人在學(xué)?習(xí)的態(tài)?度，運?用學(xué)習(xí)?的知識?到實際?中解決?實際問?題等方?面存在?不足，?現(xiàn)將我?在這次?師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在?的問題?及原因?分析如?下：?1、教?學(xué)理論?知識水?平不夠?，學(xué)習(xí)?起來不?深入。?平常時?間沒充?分利用?，有關(guān)?教育教?學(xué)的書?籍看的?很少。?有時理?論學(xué)習(xí)?過后，?不能及?時做深?入內(nèi)化?，加強(qiáng)?實踐、?鍛煉，?以至于?記得快?、忘得?也快。?2、?教學(xué)中?，我能?夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確?的把握?教材，?一般不?出現(xiàn)的?知識性?錯誤。?但對于?教材深?處的挖?掘不到?位，力?度不夠?，沒把?握好知?識的擴(kuò)?散和外?延。課?本淺顯?的知識?注意的?比較準(zhǔn)?一些些?，自己?鉆研的?勁頭兒?還不夠?，付出?的精力?還不多?。3?、對學(xué)?生關(guān)愛?不夠。?本人也?一直愛?護(hù)學(xué)生?，但對?學(xué)生的?關(guān)愛投?入還不?夠，有?時不能?及時發(fā)?現(xiàn)，不?能及時?走進(jìn)學(xué)?生的心?靈，一?有事、?工作忙?就會耽?擱，以?至于拖?沓。對?學(xué)生談?心、指?導(dǎo)一次?、兩次?，學(xué)生?有沒有?改變，?有時清?楚，有?時不清?楚，沒?有轉(zhuǎn)變?咋辦？?不能及?時發(fā)現(xiàn)?，總對?自己信?心十足?，覺得?這樣就?萬事大?吉了，?以至于?有些時?候，會?在學(xué)生?心中留?下陰影?。三?、整改?措施及?方法：?1、?理論學(xué)?習(xí)是頭?戲，提?高自身?素質(zhì)是?關(guān)鍵。?堅強(qiáng)教?育教學(xué)?理論學(xué)?習(xí)，不?玩空架?子，沒?有理論?，那來?的實踐?，何談?自己的?課堂教?育？何?謂有所?發(fā)展？?那簡直?是一句?空話，?堅持一?邊理論?，一邊?實踐，?一邊鉆?研，堅?持記教?育教學(xué)?筆記，?以提高?自身素?質(zhì)為重?點。作?為一個?教育者?，要不?斷的學(xué)?習(xí)、不?斷充電?，千萬?不能讓?自己停?滯不前?。否則?，會滿?足不了?學(xué)生們?的需求?，讓我?徹底明?白了：?在社會?信息發(fā)?達(dá)的今?天，在?新課程?教改的?背景下?，我們?的老師?不再是?一個有?一杯水?、一桶?水、常?流水的?人，而?是一位?引領(lǐng)著?學(xué)生們?教會他?們?nèi)フ?水喝的?人。?2、教?學(xué)中要?刻苦、?積極鉆?研。以?教材為?中心，?學(xué)會思?考大綱?，思考?學(xué)情，?也不僅?限于死?扣教材?，要把?知識延?伸化、?靈活化?。盡量?把工作?閑談的?時間用?你到勤?奮鉆研?中，讓?自己的?課堂充?滿活力?，學(xué)生?真正學(xué)?到東西?。3?、關(guān)愛?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?重。努?力做到?關(guān)愛每?一位學(xué)?生，不?歧視后?進(jìn)生，?讓學(xué)生?都充分?得到個?性上的?發(fā)展，?做到及?時調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)?、及時?溝通、?反饋。?尊重學(xué)?生、不?打罵、?體罰學(xué)?生，以?循循善?誘為主?要策略?，要讓?每一位?學(xué)生心?中感覺?到你這?個教師?是個可?以接近?的教師?，是值?得敬重?、佩服?的教師?，是一?位合格?的教師?，要讓?學(xué)生因?你而幸?運。?4、努?力做到?向課堂?要質(zhì)量?、要效?率。虛?心向有?經(jīng)驗的?教師請?教、學(xué)?習(xí)，和?他們共?同鉆研?教學(xué)，?做到共?同進(jìn)步?，協(xié)作?互助。?最后，?我還要?繼續(xù)正?確地對?待群眾?提出的?各種師?德師風(fēng)?建設(shè)的?意見，?從群眾?意見中?看清自?己平常?沒有察?覺或沒?有引起?重視的?缺點和?不足，?虛心接?受群眾?的意見?和建議?，解