第3頁共3頁農(nóng)村骨?干教師?培訓個?人總結(jié)?范文?___?_年_?___?月__?__日?起，我?參加了?江西省?第二期?農(nóng)村骨?干教師?科學課?程培訓?。在?集中培?訓的二?十天中?，我認?真地聆?聽了黃?建國、?喻金水?、譚少?虞、邱?偉華、?等十多?位專家?的講座?，聽取?了李保?偉等多?位優(yōu)秀?教師的?經(jīng)驗介?紹以及?觀摩了?多節(jié)優(yōu)?質(zhì)課等?等。領(lǐng)?略了他?們幽默?風趣的?教育風?格、先?進的教?育理論?，也和?幾所“?窗口”?學校的?優(yōu)秀教?師進行?了面對?面的交?流，可?以說此?次培訓?收益頗?豐、獲?取匪淺?。，?___?_月起?，我上?了三年?級的數(shù)?學課，?在教學?中我能?夠?qū)⒓?中培訓?中學到?的新理?念、新?方法運?用到教?學中去?。并到?實習學?校實習?一周。?在實習?期間，?我能夠?虛心向?一些經(jīng)?驗豐富?的教師?請教，?積極地?參與學?校的教?研活動?并認真?上了一?節(jié)匯報?課。經(jīng)?過培訓?、實習?、實踐?，既有?知識上?的積累?，也有?教學技?藝的增?長。既?使觀念?更新了?，也將?理論有?所提高?，在課?余時間?，我能?堅持記?錄自己?在教學?中遇到?的問題?及小小?的進步?，經(jīng)過?近四個?月的努?力，寫?出了我?的教育?科研論?文并有?一篇論?文《對?總復習?的思考?》刊登?在《小?學教學?參考》?___?_年第?___?_期上??，F(xiàn)?對整個?學習、?培訓過?程總結(jié)?如下：?一、?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，提高?教育思?想。?這次農(nóng)?村中小?學骨干?教師的?培訓，?給我?guī)?入了一?種求學?的氛圍?。不學?習就要?落后，?不進步?就得淘?汰，要?在教學?這片土?地上找?到自己?的一畝?三分地?，學習?是唯一?的路!?曾經(jīng)一?直認為?在教學?上能出?成績的?教師就?是好教?師。因?此在早?些年的?工作里?，很大?部分精?力都集?中到教?學這一?塊，備?課、上?課、課?后總結(jié)?、批作?業(yè)、輔?導，幾?乎每天?都在重?復這樣?的五步?曲。隨?著培訓?的深入?，我深?深地意?識到：?一名優(yōu)?秀的教?師沒有?先進的?教學理?論充實?自己，?那么，?他的教?學在達?到一定?程度后?就難以?提高了?，而要?想成為?一名合?格的骨?干教師?，就要?努力地?提高自?身素質(zhì)?，理論?水平、?教育科?研能力?、課堂?教學能?力等。?所以回?到學校?后，我?更加努?力，仍?不斷搜?集教育?信息，?學習教?育理論?，增長?專業(yè)知?識。我?更注重?更新自?己的教?學觀念?，改變?教學模?式，努?力提高?課堂效?率，從?而更快?達到真?正提高?自己的?目的。?沒有深?厚的積?淀，沒?有長期?的浸淫?，何來?“腹有?詩書氣?自華”?，何來?縱橫捭?闔，駕?輕就熟??二?、理論?應(yīng)用于?實踐。?勇敢迎?接挑戰(zhàn)?。作?為骨干?教師，?我努力?把學習?的理論?知識轉(zhuǎn)?化為實?踐動能?，使之?有效地?指導小?學數(shù)學?的教學?工作。?通過?培訓，?我學會?了變換?角度審?視自己?的教育?教學工?作，在?新理念?的引領(lǐng)?下，不?斷反思?、調(diào)整?;每上?一課都?認真準?備，精?心揣摩?，通過?網(wǎng)絡(luò)便?捷方式?查閱相?關(guān)資料?，努力?構(gòu)建高?效的教?育教學?活動。?美國?心理學?家波斯?納認為?：沒有?反思的?經(jīng)驗是?狹隘的?經(jīng)驗，?至多只?能是膚?淺的知?識。他?說，如?果一個?教師僅?僅滿足?于獲得?的經(jīng)驗?，而不?對經(jīng)驗?進行深?入地反?思，那?么，即?使是有?___?_年的?教學經(jīng)?驗，也?許只是?一年工?作的_?___?次重復?。因此?，現(xiàn)在?，我的?教學更?注重反?思了，?我上完?每節(jié)課?都認真?反思，?反思這?節(jié)課成?功地方?和不足?的地方?，有哪?些地方?要改進?，寫好?課后小?記，單?元小結(jié)?。這對?我今后?將會有?很大的?幫助。?這次?農(nóng)村中?小學骨?干教師?培訓為?我破除?了課題?研究的?神秘感?，對課?題研究?的方法?、形式?等都做?了具體?的引領(lǐng)?。讓我?認識教?師要做?自己的?研究,?不斷地?思考，?對那些?司空見?慣、熟?視無睹?的事物?用心地?去發(fā)現(xiàn)?，對那?些理所?當然、?天經(jīng)地?義的常?規(guī)和說?辭反復?琢磨就?是研究?，教師?的，一?定要善?于思考?、勇于?實踐、?不斷反?思提煉?總結(jié)，?專業(yè)素?養(yǎng)才能?得到發(fā)?展和提?高。?在實踐?過程中?敢于迎?接挑戰(zhàn)?。__?__年?我準備?主持開?展省、?市級的?數(shù)學研?究課題?，這也?是對我?個人進?行挑戰(zhàn)?。可以?說，是?培訓激?勵了我?的意志?，啟發(fā)?了我的?心智，?讓我更?加執(zhí)著?地撲在?小學數(shù)?學的教?育教學?上。?三、開?展校本?教研，?帶動他?人進步?作為?骨干教?師，又?是學校?數(shù)學教?研組組?長，我?自己不?但帶頭?鉆研，?還要帶?動引領(lǐng)?其他數(shù)?學教師?共同進?步。校?本教研?是當今?教師專?業(yè)化的?重要途?徑，學?校從學?校發(fā)展?的高度?,從教?師群體?的現(xiàn)狀?發(fā)現(xiàn)問?題，組?織教師?開展校?本教研?。將教?師實踐?中的問?題、困?惑專題?化，專?題課題?化，調(diào)?動全體?教師和?一切可?以調(diào)動?的力量?，運用?科學的?方法共?同研討?，探求?最優(yōu)的?解決策?略。在?研究的?過程中?提升教?師的專?業(yè)能力?。有時?研究教?學，有?時解讀?課標，?研究的?切入口?不同，?但最終?達到提?升教學?質(zhì)量，?提升教?師專業(yè)?素質(zhì)的?能力。?在我和?主管領(lǐng)?導的協(xié)?助努力?下，我?校數(shù)學?教研也?結(jié)出碩?果。?培訓雖?然結(jié)束?了，但?學習和?思考并?沒有停?止，也?不能停?止!我