第7頁共7頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?個(gè)人校?本培訓(xùn)?總結(jié)?從事教?育的我?們需要?不斷地?學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)?對(duì)人、?對(duì)社會(huì)?的一個(gè)?又一個(gè)?新的要?求。本?學(xué)期，?我從自?己的教?學(xué)實(shí)際?出發(fā)，?不斷養(yǎng)?成自我?學(xué)習(xí)與?自我反?思的習(xí)?慣。從?自己的?教學(xué)中?尋找突?破口，?為了以?促使自?己的工?作在今?后再上?一個(gè)新?臺(tái)階，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?積極參?加區(qū)骨?干教師?聯(lián)盟活?動(dòng)，并?承擔(dān)公?開課一?節(jié)。在?活動(dòng)中?不斷充?實(shí)自己?，提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。?二、積?極參加?學(xué)校的?校本教?研，在?活動(dòng)中?認(rèn)真記?錄，努?力提高?。1?、開展?有效課?堂教學(xué)?研究提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)?真開展?有效備?課，有?效課堂?教學(xué)、?有效作?業(yè)設(shè)計(jì)?和批改?的研究?，嚴(yán)格?要求自?己，在?聽課之?后，與?大家共?同討論?分析，?取長補(bǔ)?短，發(fā)?表自己?的見解?。這使?我受益?匪淺。?2、?積極聽?課、研?討，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)?不足，?逐步提?高;使?自己不?斷走向?成熟，?給課堂?注入更?多的活?力，取?得更大?的效益?。3?、自我?反思及?案例?反思，?是教師?提高教?學(xué)水平?的一種?有效方?法，經(jīng)?過不斷?的反思?與積累?，悟出?了一些?道理，?豐富、?完善了?自己的?課堂，?最大限?度的調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性與主?動(dòng)性。?三、?參加多?種校本?培訓(xùn)模?式，全?面提升?自我素?質(zhì)1?、積極?參與網(wǎng)?絡(luò)校本?培訓(xùn)，?多看看?同行們?對(duì)于課?堂教學(xué)?改革的?認(rèn)識(shí)和?思考，?并對(duì)自?己感興?趣的話?題發(fā)表?評(píng)論，?增長自?己的見?識(shí)，開?拓自己?的視野?，使自?己能夠?更及時(shí)?的了解?外面的?世界。?2、?自主學(xué)?習(xí)模式?。我學(xué)?習(xí)教學(xué)?理論、?自我反?思，找?出自己?在某一?方面的?不足，?然后制?定自培?計(jì)劃，?并實(shí)施?計(jì)劃，?以彌補(bǔ)?自身不?足，提?高自身?能力的?方式。?四、?培訓(xùn)內(nèi)?容豐富?多彩?1、加?強(qiáng)師德?培養(yǎng)?教書育?人，師?德為本?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?和《新?時(shí)期教?師職業(yè)?道德修?養(yǎng)》等?規(guī)章，?把師德?教育和?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)合?起來，?能夠做?到遵紀(jì)?守法，?愛崗敬?業(yè)，為?人師表?，自尊?自律，?廉潔從?教，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，積極?進(jìn)取，?勇于創(chuàng)?新，成?為教書?育人的?楷模，?學(xué)生、?家長、?社會(huì)滿?意的好?教師。?2、?新課程?理念培?訓(xùn)。?本學(xué)期?繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、?驗(yàn)證新?課程理?念，作?為重點(diǎn)?任務(wù)來?重點(diǎn)學(xué)?習(xí)。加?強(qiáng)通識(shí)?研修，?做到課?前反思?新舊教?材有哪?些不同?、新課?改的理?念如何?滲透、?三維目?標(biāo)如何?落實(shí)、?運(yùn)用怎?樣的教?學(xué)策略?等等;?課中根?據(jù)教學(xué)?實(shí)際，?反思如?何調(diào)整?教學(xué)策?略;課?后反思?自己的?這節(jié)課?達(dá)到了?什么目?標(biāo)，用?了什么?教學(xué)策?略，有?哪些成?功之處?等，幫?助教師?尋找課?堂教學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新?之處，?尋找問?題與不?足，捕?捉隱藏?在教學(xué)?行為背?后的教?育觀念??？?之，在?工作中?，有收?獲信任?的喜悅?，也有?困惑的?苦惱。?路漫漫?兮我將?上下求?索，為?這最光?輝的事?業(yè)奉獻(xiàn)?著無悔?的人生?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教師個(gè)?人校本?培訓(xùn)總?結(jié)（二?）_?___?年我有?機(jī)會(huì)參?加了多?次的教?師培訓(xùn)?，這些?培訓(xùn)課?程對(duì)我?今后的?教學(xué)工?作有著?重大影?響和指?導(dǎo)意義?，各位?專家的?講座給?了我很?多啟示?，讓我?受益匪?淺，下?面就是?我在今?年的培?訓(xùn)中的?一些體?會(huì)。?一、在?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)、交?流和反?思中的?認(rèn)識(shí)與?體會(huì)?通過遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，交?流和反?思自己?的教學(xué)?實(shí)踐，?加深了?初中新?課程改?革的認(rèn)?識(shí)。這?次課程?改革從?研究先?進(jìn)國家?的基礎(chǔ)?教育經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)?，提出?了以“?三維目?標(biāo)”為?核心的?新課程?理念，?是一個(gè)?著眼于?21世?紀(jì)中華?民族在?國際競(jìng)?爭(zhēng)、全?面提初?國民素?質(zhì)、強(qiáng)?國富民?的戰(zhàn)略?大計(jì)。?認(rèn)識(shí)到?基礎(chǔ)教?育課程?改革是?一場(chǎng)教?育思想?、教育?理論、?教育內(nèi)?容、教?學(xué)方法?、教育?評(píng)價(jià)、?教育管?理等全?方位的?深化改?革，要?求把課?程標(biāo)準(zhǔn)?、課程?體制、?課程內(nèi)?容、教?材、課?程的實(shí)?施和評(píng)?價(jià)等改?革，全?面的落?實(shí)到全?國初中?校園和?課堂，?通過改?變教師?的教學(xué)?方式，?進(jìn)而從?根本上?改變?nèi)?國初中?生的學(xué)?習(xí)方式?。這是?一個(gè)劃?時(shí)代的?系統(tǒng)工?程，關(guān)?系到一?代人乃?至國家?的前途?和命運(yùn)?，要完?成這項(xiàng)?系統(tǒng)工?程既要?靠各級(jí)?政府和?教育行?政部門?的大力?支持，?但只靠?行政命?令、下?達(dá)計(jì)劃?、布置?任務(wù)是?不可能?完成的?，更要?靠廣大?教師的?熱情投?入和不?懈的努?力，還?要靠社?會(huì)各界?的理解?和支持?。作為?身臨這?場(chǎng)課程?改革一?線的教?師，深?感責(zé)任?重大。?二、?培訓(xùn)中?的粗淺?思考?建設(shè)專?業(yè)化素?養(yǎng)優(yōu)良?的語文?教師隊(duì)?伍是深?化語文?課程改?革的關(guān)?鍵。?初中新?課程改?革的主?戰(zhàn)場(chǎng)在?學(xué)校，?而這個(gè)?主戰(zhàn)場(chǎng)?的前沿?在課堂?。因此?，投身?于初中?新課程?改革的?專家、?教授、?學(xué)者和?一線教?師敏銳?的觀察?和意識(shí)?到課堂?是學(xué)校?中最小?的細(xì)胞?，學(xué)校?中最基?本的單?位，但?正是這?個(gè)細(xì)胞?和單位?承載著?新課程?的所有?希望。?因此，?“關(guān)注?課堂，?走進(jìn)課?改”是?課程改?革的重?頭戲，?“重識(shí)?課堂，?透視課?堂，研?究課堂?，變革?課堂”?是關(guān)注?課堂的?基本方?法。決?定課堂?命運(yùn)的?是一線?教師的?專業(yè)化?素質(zhì)。?當(dāng)前?最大的?難題，?既不可?能全面?引進(jìn)，?也不可?能全面?更換，?只能從?現(xiàn)有的?初中語?文教師?隊(duì)伍經(jīng)?培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)、?交流、?提初后?演化而?來。?首先，?通過遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)使?廣大一?線教師?認(rèn)清初?中課程?改革的?形勢(shì)，?使每一?位教師?能夠從?國家和?民族利?益出發(fā)?，從時(shí)?代發(fā)展?的要求?出發(fā)，?樹立初?中新課?程改革?的責(zé)任?感、緊?迫感和?使命感?，要以?滿腔的?熱情?和教育?科學(xué)研?究的姿?態(tài)，積?極投身?于這場(chǎng)?史無前?例的初?中新課?程改革?之中，?結(jié)合教?育學(xué)、?心理學(xué)?的理論?，深入?學(xué)習(xí)理?解《初?中語文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》中?的理念?，轉(zhuǎn)變?教育觀?念并在?自己的?教育教?學(xué)實(shí)踐?中不斷?交流、?創(chuàng)新和?提初。?第二?，學(xué)校?要為教?師的專?業(yè)化發(fā)?展提供?良好的?環(huán)境和?條件。?倡導(dǎo)民?主、平?等、自?由、團(tuán)?結(jié)、和?諧的學(xué)?校學(xué)術(shù)?氛圍;?倡導(dǎo)崇?尚學(xué)術(shù)?，追求?卓越的?學(xué)術(shù)思?想。鼓?勵(lì)教師?鉆研業(yè)?務(wù)并在?自己的?教育教?學(xué)實(shí)踐?中大膽?創(chuàng)新、?立志成?為教育?教學(xué)的?學(xué)術(shù)專?家。只?有教師?樹立了?崇尚學(xué)?術(shù)，追?求卓越?的學(xué)術(shù)?思想，?才能在?民主、?平等、?自由、?團(tuán)結(jié)、?和諧的?的環(huán)境?中，拋?棄功利?思想，?靜下心?來潛心?鉆研業(yè)?務(wù)，完?成自己?的專業(yè)?化成長?道路。?第三?，加強(qiáng)?教師間?的學(xué)術(shù)?交流，?重點(diǎn)培?訓(xùn)和全?員培訓(xùn)?相結(jié)合?。大力?開展初?中新課?程改革?的學(xué)術(shù)?交流活?動(dòng)，尤?其要加?強(qiáng)學(xué)校?教研組?、年級(jí)?備課組?等組織?的專業(yè)?學(xué)術(shù)研?討，促?進(jìn)教師?間的相?互交流?。思想?上的交?流不同?于物與?物的交?換，兩?人各有?一個(gè)蘋?果，相?互交換?每人還?是一個(gè)?蘋果，?如果兩?人各有?一個(gè)思?想，相?互交換?、交流?的結(jié)果?，將使?每個(gè)人?產(chǎn)生兩?個(gè)或更?多的思?想。重?點(diǎn)培養(yǎng)?自己的?名師，?使他們?經(jīng)常走?出去，?開拓視?野，增?長見識(shí)?，跟上?時(shí)代發(fā)?展的脈?搏與時(shí)?俱進(jìn)，?取經(jīng)回?來帶動(dòng)?一片。?同時(shí)，?把外校?的名師?請(qǐng)進(jìn)來?，傳經(jīng)?送寶，?舉辦專?題講座?，全員?培訓(xùn)本?校教師?。第?四，充?分利用?現(xiàn)代網(wǎng)?絡(luò)信息?平臺(tái)，?開展廣?泛的合?作與交?流這?次網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)中，?通過專?家講座?、案例?分析、?在線交?流、經(jīng)?典剖析?、名家?點(diǎn)評(píng)，?讓我們?真正對(duì)?新課程?改革有?了較深?的認(rèn)識(shí)?，為我?們實(shí)施?新課程?改革奠?定了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。多?媒體網(wǎng)?絡(luò)數(shù)字?技術(shù)的?飛速發(fā)?展和普?及，不?但為廣?大的一?線教師?提供了?學(xué)習(xí)交?流的信?息大平?臺(tái)，更?為順利?實(shí)施初?中新課?程改革?提供了?技術(shù)保?障。我?們要在?自己的?教學(xué)實(shí)?踐中充?分利用?好這一?便利的?條件，?開展范?圍廣泛?的合作?與交流?。第?五，教?師自己?還要樹?雄心。?要有爭(zhēng)?當(dāng)名師?的雄心?，在自?己的教?育教學(xué)?實(shí)踐中?不斷的?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)?和教育?教學(xué)理?論，走?教師專?業(yè)化發(fā)?展道路?。多年?來，本?人潛心?于初中?語文教?學(xué)及其?研究，?認(rèn)真研?讀《語?文通報(bào)?》、《?中學(xué)語?文教學(xué)?參考》?、《語?文教師?》、《?語文教?學(xué)探討?》、《?中學(xué)語?文》等?刊物。?從我的?經(jīng)歷中?，我得?出的結(jié)?論是教?師專業(yè)?素養(yǎng)的?提初主?要靠教?師對(duì)自?己從事?的專業(yè)?的滿腔?熱情和?不懈努?力。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?個(gè)人校?本培訓(xùn)?總結(jié)（?三）?一學(xué)期?來，本?人在教?育教學(xué)?工作中?，始終?堅(jiān)持_?___?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書育?人，為?人師表?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責(zé)任?心強(qiáng)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?工積極?做好本?職工作?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛獲?取各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下?面是本?人的教?學(xué)過程?中所得?的一些?體會(huì)：?1、?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?教學(xué)?工作方?面，優(yōu)?化教學(xué)?方法，?按常規(guī)?做好課?前、課?中、課?后的各?項(xiàng)工作?，認(rèn)真?鉆研教?材，課?堂教學(xué)?真正體?現(xiàn)“教?師為主?導(dǎo)，學(xué)?生為主?體”的?教學(xué)思?想，并?結(jié)合學(xué)?校德育?科的對(duì)?小學(xué)生?心理健?康教育?，發(fā)展?學(xué)生心?理;創(chuàng)?設(shè)情境?，誘發(fā)?學(xué)生的?認(rèn)知需?求和創(chuàng)?新欲望?，使學(xué)?生從情?感、思?維和行?為上主?動(dòng)參與?學(xué)習(xí);?精心設(shè)?計(jì)練習(xí)?作業(yè)，?練習(xí)作?業(yè)有層?次有坡?度，對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)?格要求?，培養(yǎng)?良好的?作業(yè)習(xí)?慣。在?進(jìn)行計(jì)?算能力?訓(xùn)練時(shí)?，我要?求學(xué)生?先要認(rèn)?真審題?，邊審?題邊思?考的習(xí)?慣。根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況進(jìn)?行集體?輔導(dǎo)和?個(gè)人輔?導(dǎo)，熱?情輔導(dǎo)?中下生?，有組?織地進(jìn)?行課外?活動(dòng)，?活動(dòng)講?究實(shí)效?;重視?對(duì)學(xué)生?的知識(shí)?考查，?做好學(xué)?生的補(bǔ)?漏工作?。根據(jù)?教材的?特點(diǎn)進(jìn)?行德育?滲透，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有?效的品?德教育?。把課?堂上獲?取知識(shí)?的主動(dòng)?權(quán)交給?學(xué)生，?讓學(xué)生?成為信?息的主?動(dòng)攝取?者和加?工者，?充分發(fā)?掘?qū)W生?自己的?潛能。?使學(xué)生?從被動(dòng)?接受的?“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主?動(dòng)的“?我要學(xué)?”，變?“學(xué)會(huì)?”為“?會(huì)學(xué)”??！拔?要學(xué)”?、“學(xué)?會(huì)”與?“我要?學(xué)并學(xué)?會(huì)”都?是使學(xué)?生掌握?基礎(chǔ)知?識(shí)的基?本技能?。2?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，部?分學(xué)生?缺乏自?覺性，?經(jīng)常不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，甚?至有的?學(xué)生欠?交作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，我?就進(jìn)行?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?。樹立?學(xué)習(xí)的?信心，?有的學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績不?理想，?并不是?他們沒?有潛能?，而是?不相信?自己有?潛能，?在經(jīng)歷?了一兩?次失敗?和挫折?后，對(duì)?自己失?去了信?心。因?此形成?“自己?腦子笨?”這種?意識(shí)，?久而久?之，形?成習(xí)慣?，一遇?到問題?，先想?自己不?行，對(duì)?自己沒?信心，?結(jié)果自?己什么?都學(xué)不?成，什?么都不?想學(xué)，?作業(yè)不?會(huì)做，?造成成?績低下?。我所?教六年?級(jí)二班?的差生?比較多?，他們?基礎(chǔ)比?較差，?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)很吃?力，多?次測(cè)驗(yàn)?都沒有?及格過?。他們?主要是?對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了?畏難情?緒。針?對(duì)這種?情況，?在課堂?上我有?意識(shí)地?通過一?些淺顯?易懂的?問題為?他們提?供發(fā)言?機(jī)會(huì)，?讓他們?到黑板?上做題?，給他?們自我?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，?同時(shí)對(duì)?他們?cè)?學(xué)習(xí)中?的點(diǎn)滴?進(jìn)步，?我都給?以表揚(yáng)?和鼓勵(lì)?，使他?們逐步?樹立起?學(xué)習(xí)的?信心。?這樣一?來他們?也體會(huì)?到學(xué)好?數(shù)學(xué)的?成功感?，學(xué)習(xí)?成績也?不斷提?高。?3、積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，提高?教學(xué)水?平。?今后還?要繼續(xù)?進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)?、提高?。對(duì)于?數(shù)學(xué)組?的活動(dòng)?，我每?次都能?積極參?與。不?僅是觀?看示范?課，更?多的是?參與到?評(píng)課討?論中去?。4?、作為?一個(gè)班?主任，?做到有?愛心、?負(fù)責(zé)任?。我做?到愛心?獻(xiàn)給每?一個(gè)學(xué)?生，做?到不偏?