第第頁做老師實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集5篇做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

半年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這半年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好班主任和英語教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，同學(xué)極易照樣接受，很少去鑒別，因此，我本著要對(duì)同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，熟悉到必需要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求同學(xué)做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求同學(xué)這樣做，自己卻那樣做，只能引起同學(xué)反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在同學(xué)中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培育，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的同學(xué)一進(jìn)校就做五班級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我熟悉到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。

在工作中留意：

1.制定切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的力量。鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和同學(xué)們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)狀況和同學(xué)們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?；蛑v座、或商量、或給他們講布滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3.關(guān)心后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐煩，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。如今我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又布滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘這片園地。

三、英語教學(xué)工作

我所任教的是三班級(jí)和五班級(jí)共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1.深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作、嬉戲、畫畫、競(jìng)賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氣氛中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己“English，icando”“english，icansay”。

3.仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，主動(dòng)參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5.注意教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

總體上來說，我感覺從高校校內(nèi)走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的改變，更多的是角色的改變，從一個(gè)被教育者變成了教育工。在這樣一個(gè)改變的過程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定會(huì)再接再厲，連續(xù)努力工作。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺得自己付出了許多同時(shí)也收獲了許多，這些都是我珍貴的財(cái)寶。

一、感謝實(shí)習(xí)

曾經(jīng)在上高校填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上高校選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)高校本科生當(dāng)個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多，如今的我更加地發(fā)覺本科生當(dāng)個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也是很困難的。我不是一個(gè)面對(duì)生疏的人、生疏的環(huán)境會(huì)可怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的同學(xué)，適應(yīng)的很快。也正由于如此，師傅很觀賞我，也很喜愛我，給我供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。

實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與了很多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地熟悉，對(duì)過去的一些事情有了全新的熟悉，對(duì)老師的熟悉也有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我熟悉了自我，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進(jìn)。

二、實(shí)習(xí)成果

〔一〕專業(yè)成長

在這次實(shí)習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來說我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的處理上師傅并不完全依靠教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就確定第一周我就不上課，光聽?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。其次周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有害怕，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題許多，同學(xué)的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅馬上對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會(huì)去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。漸漸的，我發(fā)覺我上課時(shí)同學(xué)也開頭主動(dòng)起來，我的教學(xué)力量開頭漸漸提升了。

〔二〕挑戰(zhàn)自我

這次實(shí)習(xí)我感覺讓我熬煉了很多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語老師病了，請(qǐng)假一周，同學(xué)的英語課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代英語課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)覺有一班級(jí)兩個(gè)班的英語，還有五班級(jí)的兩個(gè)班的英語都要我來上，既跨學(xué)科還跨班級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢？我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的英語，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來，給自己接觸不同班級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并杰出地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。

〔三〕真情互動(dòng)

都說一般同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有可怕的感覺，也不是很敬重實(shí)習(xí)老師，究竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，任憑一些也沒什么大問題。我不是那種溫順的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴(yán)峻的那種，跟同學(xué)的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把同學(xué)做錯(cuò)的`總結(jié)出來，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來進(jìn)行即時(shí)表揚(yáng)，不好的進(jìn)行批判，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日把握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是老師節(jié)，那天我被同學(xué)的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是同學(xué)自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，由于我的付出有了回報(bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和同學(xué)在一起我感到很歡樂。

〔四〕團(tuán)隊(duì)力氣

曾經(jīng)我只知道企業(yè)的進(jìn)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的進(jìn)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力氣的。這次恰巧遇上省的學(xué)校老師技能大賽，我校的老師參與了競(jìng)賽。上課內(nèi)容為學(xué)校數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評(píng)課，第一次聽時(shí)，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是用心聽其他專業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終老師出線了，代表我們無錫參與省里的競(jìng)賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感受許多：一個(gè)人的才智是有限的，但團(tuán)體的力氣卻是無限的。作為老師，即使你在力量強(qiáng)，在平常的教學(xué)中，我們都應(yīng)當(dāng)多和同行探討專研才能更好的提升自我。由于這次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的同學(xué)開頭向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是我最秀麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的看法和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂觀、開朗、主動(dòng)地心態(tài)對(duì)待生活，笑對(duì)人生。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

姓名

學(xué)號(hào)

專業(yè)社會(huì)實(shí)踐是每一位高校生、畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中穩(wěn)固學(xué)問，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位高校生學(xué)問的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

20xx年的暑假，作為即將進(jìn)入大三的同學(xué)，我沒有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè)，熟識(shí)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，而是選擇了做一名一對(duì)一的輔導(dǎo)老師。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)酷熱的假期過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)預(yù)備整理心情，重整動(dòng)身時(shí)，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)。

經(jīng)過了一個(gè)月的教同學(xué)涯，如今的我對(duì)于"老師"這個(gè)稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我"老師"時(shí)，沒有了從前的躲避與羞怯??有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)踐只是沾上了"老師"的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告辭了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟識(shí)的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈??

大二下學(xué)期期末考試結(jié)束鈴聲響起的一剎那，暑假也悄然來臨，我沒有小孩子的興奮，沒有畢業(yè)生的無奈，我有的是一臉的嚴(yán)厲?與神往。由于進(jìn)入暑假我就要去打工了，去一家教育學(xué)校做一對(duì)一的輔導(dǎo)老師。我一臉的嚴(yán)厲?說明著我對(duì)老師這個(gè)稱謂的神往與敬重，還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責(zé)任。

我是一名即將步入大三的同學(xué)，在學(xué)校自己喜愛學(xué)習(xí)，又學(xué)習(xí)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)，所以成為了一個(gè)科學(xué)老師，作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個(gè)挺聰慧的孩子，特殊是他的化學(xué)，無論怎么學(xué)總是不見起色。而他如今的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的高校生，但我究竟沒有任何實(shí)際閱歷，教好對(duì)我來說是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

當(dāng)晚我就拿到了時(shí)間表和學(xué)習(xí)打算表，由于一天2小時(shí)，所以就跟平常上課時(shí)間支配差不多。在第一天上午的2個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的。對(duì)于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當(dāng)從培育他對(duì)學(xué)習(xí)的愛好開頭。從一些趣味小故事，到比較好玩的化學(xué)現(xiàn)象等。比方：白糖變“黑雪”，火燒過的手帕竟然完好無損等，我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西，他的眼神又開頭晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的2小時(shí)家教時(shí)間很快就過去了，我跟他相處得還算開心。

開頭的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐煩，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，并耐著性子給他講下去。

為了改善他懶散和喜愛走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)受，給他說明了同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題。對(duì)于他說的話題，我都仔細(xì)去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，商量進(jìn)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他的見解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我共享他的喜怒哀樂。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫作思路。平常呢，在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他開頭喜愛這些了，開頭讓我多給他講一些學(xué)問好來做跟多的試驗(yàn)，當(dāng)然即使多我也會(huì)掌握在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些學(xué)問又省的我又能順便檢測(cè)他的學(xué)習(xí)成果還能精確的發(fā)覺缺乏并準(zhǔn)時(shí)訂正。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最正確方法他的成果也慢慢有了起色。

轉(zhuǎn)瞬他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期三十二天的輔導(dǎo)老師生活。他的學(xué)習(xí)看法比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，化學(xué)計(jì)算水平也有了很大提高，包括對(duì)化學(xué)反應(yīng)過程的理解以及記憶。他的父母很感謝我這段時(shí)間對(duì)他的關(guān)心，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的支配和教授上，他的進(jìn)步就是對(duì)我這么大努力的最大的回報(bào)就是我最大的喜悅！

這次社會(huì)實(shí)踐，不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信，自信自己很有力量，自信自己能去面對(duì)以后的日子，自信自己肯定可以在社會(huì)的淘金機(jī)里閃出刺眼的光輝，當(dāng)然這次的社會(huì)實(shí)踐還讓我的實(shí)踐力量，口才力量，處事力量有了比較大的提高，更是體會(huì)到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變力量得到了很大的提高。我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永久也學(xué)習(xí)不到的，它會(huì)讓我受用一生！

從事教學(xué)工作需要有“耐煩、韌性、毅力”，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家

長的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。

做家教的日子雖然很快就過去了，但我卻從中受益非淺。如今對(duì)于將來，我有了更多的信念和士氣。在這些日子里，我和他是外表上的師生關(guān)系，但事實(shí)上是伴侶，在休息的時(shí)候我可以給他們講我在高?；蛏钌嫌幸馑嫉氖?，而他和我說他們的快樂、歡樂的事情。不管這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，如今已經(jīng)到達(dá)了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，或許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺得一句話可以概括———“專心和同學(xué)溝通，做他們的伴侶”。不僅如此，我們做每一份事都要專心的去做，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此。

通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了許多感受。首先讓我實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，熬煉了我的思維力量、表達(dá)力量、交往力量以及職業(yè)技能。這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí)、生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生主動(dòng)影響，我信任我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的，而且會(huì)讓我受用一生。家教的經(jīng)受培育了我的耐煩與寬容、關(guān)懷與責(zé)任，這應(yīng)當(dāng)是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)??

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

短短的見習(xí)階段讓我在熟悉了自身的缺乏的同時(shí)也看到自己努力的方向，這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提示著我自己——?jiǎng)倮?，是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力！Seekingknowledgeislikeplantingtrees：blossominginspringandbearingfruitsinautumn。求學(xué)如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次珍貴的機(jī)會(huì)，也萬分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導(dǎo)老師——xxx老師。在老師的諄諄教育下，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。

一、扎實(shí)的學(xué)問和過硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他〔她〕們的心目中是“萬事通”?？上攵偃缬幸惶焱瑢W(xué)問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠砝蠋煻技缲?fù)著將學(xué)問、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師若沒有一桶水的學(xué)問，就沒法給同學(xué)半桶水。

在見習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的學(xué)問是萬萬不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來沒接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~?！睘榱丝伎妓?，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會(huì)兒，很興奮的發(fā)覺在硬幣的邊緣有一行字“UnitedStatesofAmerica?！庇谑俏易孕诺母嬷@是美元，還告知他我是怎么看出來的。這是他對(duì)我的看法可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我如今還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書，增長才智。

二、要用昂揚(yáng)的激情和充足的精力包裝自我，做一位對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的老師。作為一名老師，每節(jié)課當(dāng)你走上講臺(tái)的那一刻，就應(yīng)當(dāng)是全心全意面對(duì)同學(xué)的40分鐘，不管那天自己的心情是難過、難受還是興奮、愉悅，暫且都放置一邊。你給同學(xué)的感覺始終應(yīng)當(dāng)是昂揚(yáng)有激情的。心情是會(huì)傳染的，作為老師我們都盼望自己的課堂是生氣勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的同學(xué)們。

三、要用欣賞的語言和耐煩的看法提升自我，做一位讓同學(xué)愛戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜愛聽表揚(yáng)的話而不是批判的話的。課堂上對(duì)表現(xiàn)主動(dòng)的同學(xué)要嘉獎(jiǎng)準(zhǔn)時(shí)，對(duì)反應(yīng)稍慢的同學(xué)要耐煩引導(dǎo)，主動(dòng)鼓舞。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言，時(shí)不時(shí)給同學(xué)表揚(yáng)，這樣的課堂才會(huì)越上越精彩。

表揚(yáng)的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時(shí)候也肯定不要忘了那些寫在書面上的表揚(yáng)。見習(xí)過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評(píng)作業(yè)的等級(jí)，如何賜予同學(xué)嘉獎(jiǎng)的印章。學(xué)校生主要的作業(yè)有兩種：活動(dòng)手冊(cè)和聽寫本。批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有做錯(cuò)的本子的那一頁肯定要折起來提示他〔她〕，由于小孩子都是馬虎大意的，只有提示他〔她〕們才會(huì)去訂正。評(píng)等級(jí)時(shí)有四個(gè)原則：1。至少要B等級(jí)，假如只有一兩處錯(cuò)誤，就放開手給他〔她〕A—；2。針對(duì)卷面清潔得體、大部分都對(duì)的同學(xué)賜予A+和大印章嘉獎(jiǎng)；3。等級(jí)的書寫肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的確定；4。印章最好有兩類，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，而且要好好講究講究這個(gè)環(huán)節(jié)。

人都是在成長中積累閱歷的，經(jīng)過懵懂—明白—深化—?jiǎng)倮倪^程，我想我如今對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了其次步。Stepbystep，bydoingIlearn。信任有一天我能成為一名合格的老師，甚至一名優(yōu)秀的人民老師。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

我信任，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追趕抱負(fù)的信念。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美妙向往的生活信念。20xx年3月1日，我懷著非常奇怪???、興奮的心情，在大連東軟信息學(xué)院開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問，學(xué)會(huì)了許多做人的道理，使我終生受益匪淺。

本次的實(shí)習(xí)從3月1日正式開頭。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是英語教學(xué)。由于之前也沒有太多閱歷，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總要做好給他們上課的預(yù)備。然而，當(dāng)老師是我的人生追求，是我的抱負(fù)職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的同學(xué)都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。所以我第一個(gè)星期的任務(wù)就是具體的了解各個(gè)班級(jí)各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)并備好課。每天八點(diǎn)到學(xué)校后，便坐在自己的辦公桌前瘋狂地看著教科書及各類相關(guān)的參考書。為了能夠在短時(shí)期內(nèi)獲得大量教學(xué)的方式方法，平均每一天要去聽兩到三個(gè)同事的課，晚上回到家吃完飯后加班加點(diǎn)通過觀看網(wǎng)上相關(guān)的精品教學(xué)視頻連續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

還好，我是幸運(yùn)而且是美好的。我遇見了一位用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍且喜愛教育工作的老師——我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢？做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的英語水平才會(huì)提高。在聽課的過程中，我觀察我的指導(dǎo)老師正這樣做著。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的要用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過渡自然。

當(dāng)?shù)谝淮我みM(jìn)課堂，我心中剛開頭始終好忐忑，擔(dān)憂只有幾歲之差的我壓不住他們，擔(dān)憂上課時(shí)因緊急而卡殼，擔(dān)憂教學(xué)模式他們不喜愛?？墒?，當(dāng)真正踏進(jìn)去后，我才發(fā)覺其實(shí)并沒有那么難。當(dāng)我說完我的上課流程和要求后，出乎意料，他們很協(xié)作，不吵不鬧，而且不少同學(xué)都能主動(dòng)回答下列問題。我的上課流程是：〔1〕花三非常鐘的時(shí)間進(jìn)行默寫單詞〔默寫以疊加的形式，比方第一次默第一單元，其次次為了防止他們不去看第一單元而一二單元一起默，第三次是一二三單元，以此類推〕，默寫超過三個(gè)的要不全都重默，要不把所錯(cuò)的單詞一個(gè)抄30遍；然后，提問上節(jié)課所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，沒答上來的和單詞的懲處一樣；最終，點(diǎn)評(píng)作文〔作文每周一篇，我給話題或題目〕，將作文中消失的錯(cuò)誤謄抄在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)找錯(cuò)?！?〕花一個(gè)小時(shí)十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)天說要教授的重要學(xué)問點(diǎn)的講解〔以講與練并用的形式講解，最終再做綜合練習(xí)，增添他們的成就動(dòng)機(jī)〕?！?〕花十五分鐘的時(shí)間對(duì)閱讀理解或完形填空進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。我上課的要求是：〔1〕上課遲到不許超過三分種，如若超過三分種且無法給出合理的解釋，寫一份檢討并來我辦公室抄一篇作文，下次上課背給我聽?！?〕上課必需用心聽講，我有可能隨時(shí)停下來問我剛講到哪兒或提問相關(guān)學(xué)問，假如不會(huì)做沒關(guān)系，但要是不知道我講到哪兒，那么和遲到一樣，來我辦公室抄一篇作文，下次上課背給我聽。〔3〕若果作業(yè)沒有完成，且沒有合理的解釋，作業(yè)翻倍。當(dāng)然，全部的這些懲處措施都是幫助作用，最主要的方法還是以說教為主。上課的前三天，我和全部的同學(xué)都見了面，并進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的溝通，大家彼此有了初步的了解。從三月開頭，在周末，我平均每天有四節(jié)課，一節(jié)課兩小時(shí)。每天除了上課時(shí)間以外，我平均還會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為個(gè)別差生進(jìn)行額外輔導(dǎo)。由于通過上課看個(gè)別同學(xué)的反映及和他們課后的談天，我得知他們對(duì)英語失去愛好的緣由是他們底子不好，然后老師慢慢地對(duì)他們不管不問，久而久之，破罐子破摔，他們?cè)絹碓讲?，最終失去了對(duì)英語的愛好與信念。正是由于這額外的輔導(dǎo)，賜予他們更多課業(yè)上的關(guān)心，更多精神上的鼓舞，使不少對(duì)英語失去愛好的同學(xué)重新燃起了學(xué)習(xí)英語的激情。

在聽了幾次課后，指導(dǎo)老師賜予的看法和評(píng)價(jià)，他說：“由于你是初次上課，有些緊急，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)；沒有教學(xué)閱歷，在詳情處理上略顯生澀；但是從整個(gè)教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)特別完好的課；作為老師，你的基本功很扎實(shí)，如：一般話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清楚，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢(shì)；此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了主動(dòng)進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力，可以看出你預(yù)備充分。我信任你成為老師不久，肯定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師。聽了老師的看法和建議，在后來的教學(xué)過程中，我不斷的留意和改良。同時(shí)，我在指導(dǎo)老師主動(dòng)的工作精神和同學(xué)熱忱的學(xué)習(xí)看法中了解并學(xué)習(xí)到了許多許多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改；怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂心情；怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí)；機(jī)靈