第頁家長會班主任致辭家長會班主任致辭1

敬重的各位家長摯友：

大家晚上好！

首先我代表寧國中學(xué)初一（15）班全體師生對各位今日能從百忙之中抽出時間來參與今日的家長會表示誠心的感謝。彈指一揮間，您的孩子已在我校度過了近一個月的生活，在這近一個月的時間里，我們堅持“以人為本”的人文主義教化，緊緊圍繞寧國中學(xué)的辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)開展工作，現(xiàn)將我們的一些做法向您通報一下：

家長摯友們，我們寧國中學(xué)是“一所校本特色的現(xiàn)代化學(xué)校，是一個平安、整齊、秩序、美觀的學(xué)習(xí)化校內(nèi)”。學(xué)校秉承“追求卓越”的教化理念，讓每個學(xué)生得到充分的賞識和深厚的關(guān)愛，讓每個學(xué)生在這里獲得扎實的學(xué)問與生動的發(fā)展，讓每個學(xué)生在開放、同等、和諧、溫馨的氛圍中學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)切、學(xué)會創(chuàng)新。把他們培育成“生命成熟、才智發(fā)展的21世紀(jì)終生自主學(xué)習(xí)者和創(chuàng)建者”，讓“他們在多元、改變、競爭與合作的將來世界里————健康、文明、華蜜！”

家長摯友們，初中階段是個人成長的關(guān)鍵時期，我們決不能掉以輕心?，F(xiàn)就初一年級新學(xué)期的主要工作，我講幾點看法，請家長摯友支持。

一、規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

初一年級首先是抓好學(xué)生的立規(guī)入軌教化。良好的習(xí)慣終身受益。開學(xué)以來，我們狠抓了學(xué)生按時到校、課間文明、平安觀念及集隊等車等方面的工作，目的是養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)。狠抓了學(xué)生的上課和作業(yè)常規(guī)，目的是養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在，學(xué)生的一日常規(guī)得到了強化，學(xué)生的精神貌有了很大的起色。今后，我們還將重點抓好學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵章守紀(jì)的習(xí)慣。

二、順當(dāng)過度，不落一人。

每一個初一學(xué)生都面臨從小學(xué)向初中過度的難題。小學(xué)的課程門類少，難度??；進(jìn)入中學(xué)后，課程門類增至十門，難度加大，速度加快。對此，我們將想方設(shè)法幫助孩子們度過難關(guān)，我們的口號是：不讓一個學(xué)生掉隊。

三、建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我校的班風(fēng)是：遵守紀(jì)律，禮貌熱忱，團結(jié)互助，勇于進(jìn)齲。

我校的學(xué)風(fēng)是：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、創(chuàng)新。

每一個寧中學(xué)子，必需有明確的學(xué)習(xí)目的，刻苦的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

四、形成家校合力。

學(xué)校、家庭、社會三者必需形成合力，才能有效實現(xiàn)我們的教化目的。學(xué)校將通過召開家長會、座談會、發(fā)放反饋單及通過電話網(wǎng)絡(luò)等形式保持與家長的溝通與聯(lián)系，當(dāng)然，我們更希望家長以主子翁的看法與學(xué)校親密聯(lián)系。

五、提幾點建議和希望。

1、“疼愛”但不“溺愛”。獨生子女教化是個難題，中國人有句古話叫“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。”正因為我們深愛他們，所以細(xì)心培育他們良好的修養(yǎng)，博大的胸襟，高遠(yuǎn)的志向，高雅的志趣，淵博的學(xué)識，才顯得特殊重要。溺愛會害了孩子。

2、培育他們良好的思維習(xí)慣。建議家長摯友留意培育自己孩子的下面幾種習(xí)慣。

（1）細(xì)致視察。視察是啟迪學(xué)生思維的最基本途徑，是創(chuàng)建的基矗

（2）獨立思索，這樣主要訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維實力。

（3）新奇好問。宏大的科學(xué)家愛因斯坦說：提出一個問題比解決一個問題更重要。

（4）擅長批判。這里的批判是指讓孩子敢提出質(zhì)疑，敢懷疑權(quán)威。

（5）聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象對培育孩子音樂、美術(shù)、語言等方面的實力尤其重要。

（6）勇于實踐。孩子的交際實力，團隊協(xié)作實力，解決問題的實力，均源于實踐，實踐還可以培育志氣、信念、自制力等。

3、全程管理。建議家長摯友對子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程管理，千萬不要把教化放在每次家長會后或成果出來后。假如每次成果考差了來一頓訓(xùn)斥，不僅于事無補，反而挫傷其自尊心，影響父母同兒女的情感。

4、物質(zhì)上適可而止，多在心靈上溝通。建議家長不要在物質(zhì)方面滿意孩子的過分要求，特殊是無禮要求。多用偉人的事跡，英雄的業(yè)績，勝利人士的蹤跡教化、激勵他們。精神的力氣，才是激勵他們不斷上進(jìn)，追求卓越的財寶。同時，多與他們溝通，剛好了解他們在想什么，須要什么。

5、讓他們多讀書。冰心說：“好讀書，讀好書，書讀好”這是有道理的。培育他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

6、以身作則。用行動潛移默化的影響，比說一千句還起作用。

家庭教化留意事項：

學(xué)校的教化形式是群體性的.教化形式，它的德智其它教化都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問為主體，一個老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教化的時間和精力上來講，還是從教化的對象情感上來說，家庭教化占有特別的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣袤的。

家長會班主任致辭2

歡迎各位家長能在百忙之中抽出時間到這里來聽講，說明你們對孩子的學(xué)習(xí)有足夠的重視。其實不光是你們重視，孩子的老師同樣重視。每個老師都希望自己教出的學(xué)生個個成果優(yōu)異、個個都是好孩子，各方面都很棒?？墒窃诂F(xiàn)實中往往是不盡如人意，不像我們想象的那樣，孩子的學(xué)習(xí)成果不太志向。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成果就成了當(dāng)務(wù)之急。

我們知道教化孩子是一項長期而艱難的工程，要給孩子營造一個寬松、舒適、科學(xué)、合理的生活環(huán)境，這樣孩子就會順著我們的意愿一步一步走向勝利。

教化孩子當(dāng)然是越早越好，孩子越小越簡單引導(dǎo)，越簡單步入正軌?，F(xiàn)在我們這些孩子已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)了，學(xué)習(xí)成果不太志向。有的家長就會擔(dān)憂，我的孩子現(xiàn)在成果這么差，現(xiàn)在起先來得及嗎？說實在話，現(xiàn)在是有點晚，但要提高孩子學(xué)習(xí)成果也不是不行能。只要我們弄清孩子成果差的緣由，剛好調(diào)整方案，讓孩子在短時間內(nèi)變更過去的不良習(xí)慣，培育出良好的心態(tài)，能夠從心底接受他人，那么他過去那些缺失的，沒有學(xué)好的功課并不行怕，很簡單就能補上的。

孩子功課不好，不是說這個孩子笨，這個孩子傻。我們?nèi)康暮⒆佣家粯勇敾郏。ó?dāng)然個別天生智障的除外）我們的孩子一樣可以取得好成果！一樣是將來的棟梁之材！

我們都知道要使孩子學(xué)習(xí)好必需具備三個條件：要有好的老師；孩子自己的努力；良好的家庭環(huán)境。

一個好的老師對孩子健康成長的重要性大家都明白，這里就不多說了，我想說的是，即使有了好老師，孩子也不肯定能取得好成果的。從中我們就能發(fā)覺許多問題都出現(xiàn)在孩子本身。有句話叫“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”，把責(zé)任全部推到孩子身上，這是不公允的，是典型的霸王條款。毋庸置疑，孩子從呱呱墜地始終到長大成人，無時不刻都離不開大人的教育，孩子沒有學(xué)好，就是大人的責(zé)任。古人都說了：子不教，父之過，就是這個道理。我這里說的大人，既包括老師也包括家長，還有家里的其他成員，還有社會上全部和孩子有過接觸，有過溝通的人。和孩子交往最親密的人對孩子的影響最大。有的孩子是父母自己帶大的，有的是爺爺奶奶帶大的，那么父母或爺爺奶奶就是孩子的第一任老師了。他們的言行就給孩子將來性格的形成起到確定性的作用。關(guān)于如何讓孩子健康、歡樂、華蜜的成長有許多細(xì)微環(huán)節(jié)、方法和訣竅，由于時間關(guān)系這里就不多說了，假如你們有愛好我們以后再找時間探討。我這里就簡潔說明一下，假如在這個時期我們的教化方法出現(xiàn)偏差，我們沒有給孩子供應(yīng)合理、科學(xué)、寬松、舒適的生活環(huán)境，孩子自然而然會產(chǎn)生抵觸、叛逆、對抗、壓抑的心情，這種不良心理的產(chǎn)生將給我們現(xiàn)在的教化帶來極大的麻煩。孩子有了這些壞毛病，老師、家長的話也就聽不進(jìn)去，在孩子的心里是這樣想的，我偏偏這樣，你能把我怎么樣？他會想方設(shè)法和你們對著干，這樣的一種心態(tài)怎么能把書讀好？

知道了孩子的一些壞毛病，我們才能找到對策，找到正確的解決方法。要解決孩子成果差的問題，首先就要變更孩子的壞毛病，消退孩子的叛逆行為，使孩子的心靈朝著健康的方向發(fā)展。要變更孩子，就得先變更大人以前對待孩子的一些錯誤的做法。

家長的一些自以為比較“謙遜”還附帶一些“打趣”的話，對孩子的不良影響：

鄰居父母在外賺錢，孩子由爺爺奶奶帶，從沒上學(xué)到幼兒園，爺爺奶奶就常常當(dāng)著孩子的面這樣說他的孫子：“這孩子，很不聽話，將來肯定象他爸，不會念書！”。后來這孩子真的就不會念書了。

孩子小學(xué)階段成果還可以，初中也考上一所重點中學(xué)，成果排在班級半數(shù)以上。他老爸說：“我兒子成果只要始終保持在半數(shù)以上，就很不錯了?！钡街袑W(xué)時，他兒子成果在半數(shù)以下了。這是他老爸低要求的必定結(jié)果。

還有一個小男孩，也許4—5歲，孩子沒哭也沒鬧，自己在靜靜的玩，很乖，他的嬸嬸卻這樣說：“你別看他現(xiàn)在假正經(jīng)，脾氣犟的很呢！又愛哭，又不聽話！”一副生怕天下不亂模樣。孩子在這樣環(huán)境下生活，能學(xué)好才怪哩。

······