試試題及解答教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及解答一、上課類：教師的根本任務(wù)就是教書育人，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，把知識(shí)完整全面的交給學(xué)生就變得格外重要，這樣的課程才能成為一節(jié)好課。那么作為教師要何如做，才能夠上好這一節(jié)課呢？備課、上課：上課要做到：目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，語言藝術(shù)，氣氛活躍，態(tài)度從容，板書有序，主體參與。其中能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)志。二、求職類： (1)可以從動(dòng)機(jī)回答：我喜歡這一職業(yè)，因?yàn)椋何覍?duì)教師行業(yè)有樂趣；父母或親友從小生活潑、青春、可愛的樣子。 (2)可以從知識(shí)角度回答：我在上學(xué)和考試前，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育專業(yè)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科知識(shí)等。在學(xué)習(xí)期間，我注重教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、溝通能力、管理能力等學(xué)習(xí)。在大學(xué)畢業(yè)前具有實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等。 (3)可以從人格方面作答：好的自我控制能力，能應(yīng)對(duì)來自社會(huì)和學(xué)校內(nèi)部的困難，具有要成為好教師的堅(jiān)強(qiáng)的立場(chǎng)和信念；我會(huì)和同事、家長(zhǎng)和學(xué)生保持良好的人際關(guān)系，并發(fā)揮三合力教育的優(yōu)勢(shì)。三、應(yīng)激應(yīng)急類：？學(xué)生和任課教師發(fā)生沖突，主要是缺乏師生信任和沒有建立良好師生關(guān)系等原因造成的，我會(huì)做出如下處理： (1)立即果斷處理：制止沖突，避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，造成難以 (2)調(diào)查原因，做冷處理：通過與沖突雙方的當(dāng)事人、班干部等人員進(jìn)行溝通，了解事件沖突的原因和過程，以及造成的嚴(yán)重程度， (3)分別溝通：既保證教師威信，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)控制感情的積極意義；態(tài)度明確，說明尊師愛生的重要性，從提高認(rèn)識(shí)入手，擺事實(shí)，講道理，以正面教育為主，消除心理問題?？傊?，班主任作為溝通任課老師與學(xué)生之間的橋梁，要掌握一定的溝通技巧和方法，以贏得任課老師的信任和學(xué)生的喜歡，使班級(jí)工作朝著良性的方向發(fā)展。4.上課時(shí)教室里飛來一只鳥，學(xué)生們不約而同的在呼叫，你是老這是班級(jí)出現(xiàn)的意外情況，學(xué)生被鳥吸引了注意力，我想應(yīng)該這樣做：(1)保持情緒鎮(zhèn)定，不嚴(yán)肅批評(píng)學(xué)生。 (2)控制教室秩序，使學(xué)生保持安靜，回到自己座位上。 (3)請(qǐng)靠窗同學(xué)將窗戶打開放鳥飛出去。 變教學(xué)方式，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，盡快實(shí)現(xiàn)注5.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學(xué)匆匆忙忙的跑進(jìn)來,不小心撞到了桌子發(fā)出了很大的聲音，而且受傷了，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么辦? (1)安撫情緒，維持秩序。我會(huì)立即走到腿部受傷的學(xué)生身邊，免腿部傷情的惡化。同 (2)分情況處理。如果傷勢(shì)不重，就用生理鹽水等清洗傷口，以免感染；如果傷勢(shì)較重，出現(xiàn)了流血等癥狀，我會(huì)立即對(duì)學(xué)生生傷口止血，并報(bào)告學(xué)校，作進(jìn)一步處理。 (3)加強(qiáng)安全教育，繼續(xù)上課：安排就緒，簡(jiǎn)要的說明安全的重性，繼續(xù)上課，并做好后續(xù)關(guān)注。6.學(xué)生上課傳紙條怎么辦? (1)控制情緒：不要急于向?qū)W生發(fā)火，可以使用終止課堂問題行為策略，如：用眼神制止，或者用言語提示終止該行為。 (2)調(diào)查：下課后找相關(guān)學(xué)生談心，弄清楚學(xué)生傳紙條的原因，有針對(duì)性的提出問題解決方案。 展活動(dòng)：開展各種形式的主題班會(huì)活動(dòng)，宣傳良好紀(jì)律對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義。 (1)控制情緒：理性看待問題，理解家長(zhǎng)愛子心切，不要責(zé)怪、批評(píng)家長(zhǎng)家長(zhǎng)。 導(dǎo)：加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的思想疏通工作，認(rèn)識(shí)到偏袒學(xué)生錯(cuò)誤的四、綜合類： 著冷靜面對(duì)：我會(huì)保持冷靜，不發(fā)脾氣，冷靜的思考解決問題的辦法。 (2)終止策略：我會(huì)在維持課堂正常進(jìn)行的情況下，用簡(jiǎn)單的辦 (4)主體性：加強(qiáng)教學(xué)的節(jié)奏，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，9.你班有一名口吃的學(xué)生，在回答問題的時(shí)候，常遭其他同學(xué)嘲 (1)尊重：我要認(rèn)真聽取該生的發(fā)言，對(duì)其進(jìn)步或者回答正確的意見予以正面表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化該生的良好行為。 (2)教育：要通過開展各種活動(dòng)，如主題班會(huì)等，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的重要意義，讓同學(xué)們明白，每個(gè)人都有去特長(zhǎng)和不足，尊重不足， (3)鼓勵(lì)：大家鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)有愛，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不能相現(xiàn)代通訊技術(shù)非常發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)出于各種考慮對(duì)談話錄音錄像，我應(yīng)該：(1)理智：理智面對(duì)家長(zhǎng)的行為，不激化矛盾。 ：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，找出家長(zhǎng)這樣做的原因，如果家長(zhǎng)對(duì)我的做法有意見或者不同見解，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)可以明確指出，如果我們做的有不對(duì)的，一定改正。 (3)反思：我會(huì)反思自己在與家長(zhǎng)溝通中是否存在話語不當(dāng)或讓 考答案】傳素質(zhì)的差距并不是很大，就是“性相近”；“習(xí)相遠(yuǎn)”主要說的是人的發(fā)展除了先天的遺傳素質(zhì)之外，影響更大的是環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀努力，就是說后天的學(xué)習(xí)和影響，使人的發(fā)展差距變大了，其中學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，個(gè)體主觀努力起決定性作用，強(qiáng)調(diào)了人的發(fā)展在多因素共同作用下，后天的學(xué)習(xí)尤其是個(gè)人的主觀努力起到了現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，辦理存在“差生”不以老師主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我會(huì)這樣做： (1)把學(xué)生看成是發(fā)展的人，不求全責(zé)備，不要求十全十美，而是把學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)成學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是指導(dǎo)錯(cuò)誤，在改變中促發(fā)展。 (2)使用疏導(dǎo)的方法，循循善誘，誨人不倦，擺事實(shí)，講道理，以正面教育為主，以提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)入手，使學(xué)生不斷進(jìn)步。 (4)多關(guān)注“差生”，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感對(duì)待他們，從思想上感化他們。 (5)我要以身作則，為人師表，做“差生”在學(xué)習(xí)和生活中的榜13.班里有個(gè)學(xué)生一次考試不理想，在班里哭，情緒不穩(wěn)定，你是學(xué)生對(duì)考試成績(jī)比較重視，不一定都是壞事，我會(huì)這樣做： 細(xì)詢問出現(xiàn)問題的原因，對(duì)癥下藥：如果是對(duì)知識(shí)的理解問題，就和任課教師溝通，查找原因，因材施教；如果方法不對(duì)，果認(rèn)識(shí)有偏差，就要樹立正確的“分?jǐn)?shù)觀”，擺正考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(3)多關(guān)注，多關(guān)愛，讓學(xué)生感到進(jìn)步的快樂，同時(shí)也要訓(xùn)練面對(duì)挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，提高自信心，把挫折變成動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是從“自我中心性”向“去自我中心性”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，有自我為中心的學(xué)生是正常的。我的措施是： (1)通過各科教學(xué)進(jìn)行集體主義教育，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想 (2)開展各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)中有意識(shí)的安排這些的學(xué)生擔(dān)任不同的角色，在角色扮演中體會(huì)集體的力量和集體主義的光榮。 (3)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生在家和在學(xué)校的教育保持一致性和連貫性，形成教育合力，促進(jìn)集體意識(shí)的發(fā)展。 (4)使用替代強(qiáng)化，幫助學(xué)生逐漸從自我中心轉(zhuǎn)化。15.你是教師資格證考試考生中比較成功的一人，你認(rèn)為以往你最所謂成功和失敗只是相對(duì)的，我回想往事，覺得最失敗的一件事兒就是在一次學(xué)校集會(huì)時(shí)，