唱響人生這出戲

作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

生活就像巧克力，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)得到什么。

——《阿甘正傳》

決定我們成為什么樣的人，不是我們的個(gè)人能力，而是我們的選擇。

——《哈利波特與密室》

我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x……我希望活得深刻，汲取生命所有的精

髓。

——《死亡詩(shī)社》

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲。不少于800字。

科學(xué)精神：理性思維

人文底蘊(yùn)：審美情趣

實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué)

健康生話：珍愛(ài)生命健全人格自我管理

審題

限制性

1.這道作文屬于多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所給的三句話來(lái)自于影視作

品。審題上首先要概括三句話的含義，提煉關(guān)鍵詞?！吧罹拖袂煽肆?，

你永遠(yuǎn)不知道會(huì)得到什么”強(qiáng)調(diào)生活的未知性和多變性；“決定我們成

為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇”這句話關(guān)鍵詞明顯，

強(qiáng)調(diào)“選擇”的重要性；“我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x……我希

望活得深刻，汲取生命所有的精髓”這句話強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值、精髓、意

義。

2.多材料作文必須強(qiáng)調(diào)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，考生需要自己找尋材料

之間的內(nèi)在邏輯，這是體現(xiàn)考生思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一則材料說(shuō)

出了生活的未知性特點(diǎn)，屬于對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；第二則材料強(qiáng)調(diào)面對(duì)未

知，人該做出何種選擇（暗示要勇敢、積極面對(duì)和慎重選擇），屬于

具體做法；第三則材料則指向了要以生命價(jià)值、生命意義為終極目標(biāo)，

為前面的“選擇”提供方向。

3.綜合三則材料，總體上強(qiáng)調(diào)面對(duì)未知的人生，應(yīng)該選擇一種有意義的

生活方式，讓生命有內(nèi)涵，有價(jià)值。考生審題時(shí)要謹(jǐn)防掉進(jìn)坑里，材

料針對(duì)的應(yīng)該是個(gè)人，不是國(guó)家、社會(huì)，有一定的限制性?？忌梢?/p>

選擇對(duì)國(guó)家、社會(huì)有意義的人生之路，但不可以按照平時(shí)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

由個(gè)人的選擇上升到國(guó)家、民族的選擇。

開(kāi)放性

1.第一則材料強(qiáng)調(diào)生活的“未知”，暗含著對(duì)生活的迷茫、驚喜、憧憬等

傾向；第二則材料強(qiáng)調(diào)“選擇”的重要，但并未指出如何選擇，選擇什

么，學(xué)生思考的范圍就較大，具有一定的開(kāi)放性。

2.“我希望活得有意義……我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓”這句

話告訴我們只要覺(jué)得有“意義”，感到深刻，活得“精彩”即可，沒(méi)有限定

“怎樣去活”“怎樣的人生才算有意義”，那么考生可以結(jié)合自身的體驗(yàn)、

追求去寫(xiě)，內(nèi)容具有一定的開(kāi)放性。

3.“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題”說(shuō)明寫(xiě)作要求有一定的

開(kāi)放性，在寫(xiě)作角度、立體、標(biāo)題方面有較大的靈活性，

解題

這道作文題目屬于多材料組合型作文，盡管材料要求“圍繞材料內(nèi)容及

含意，”但在當(dāng)前的高考要求下，考生仍需“綜合材料內(nèi)容及含意”，就

是要尋找材料之間的內(nèi)在邏輯，不能割裂材料之間的聯(lián)系，也不能只

體現(xiàn)一則材料的內(nèi)涵。這是體現(xiàn)考生思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三則材料

總體上強(qiáng)調(diào)人生應(yīng)該選擇一種有意義的生活方式，讓生命有內(nèi)涵，有

價(jià)值。

要注意的是，多數(shù)考生可能沒(méi)有聯(lián)系貫通三則材料的意識(shí)，而只從一

則材料入筆，切入點(diǎn)多為“選擇”。且受考生視野見(jiàn)識(shí)所限，可能所論不

深，僅僅停留在“選擇”本身，會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容空洞、全篇大話的情況，不能

具體到怎樣選擇，選擇什么，為什么這樣選擇。甚至?xí)锌忌苯泳?/p>

寫(xiě)成了以“選擇”為話題的話題作文。

參考立意

1.生活變幻莫測(cè)，應(yīng)選擇有意義的人生。

2.未來(lái)不可知，選對(duì)目標(biāo)人生才有意義。

3.人生必須有所選擇，要選擇有意義的生活、有價(jià)值的人生。

4.人生選擇很重要，奮斗人生更精彩。

5.選擇有意義的生活，讓生命有內(nèi)涵、有價(jià)值。

三個(gè)關(guān)鍵詞自由組合：未知，選擇，人生，所放置位置不同，會(huì)出現(xiàn)

不同立意，比如：選對(duì)目標(biāo)，選好人生之路，選擇有意義的生活，由

于選擇的賓語(yǔ)不同而寫(xiě)作方向不同。

范文展示一

唱響人生這出戲

（題目從“怎么辦”的角度點(diǎn)出論點(diǎn)）

人生似夢(mèng)，匆匆已過(guò)百年。命若微塵，惶惶沉浮世間?？煽v是渺如

浮蟒，我們?nèi)栽谧约旱膽蚶镅葜鹘?。時(shí)代的戲臺(tái)緩緩搭就，平凡的

生命漸次展開(kāi)，要如何才唱得響人生這場(chǎng)精彩絕倫的大戲？（時(shí)空縱

橫交叉，營(yíng)造出寫(xiě)作大背景。追問(wèn)應(yīng)該如何過(guò)完一生。簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，

寥寥幾筆，快速入題）

生活就像巧克力，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)得到什么。但人生必有期，而后

有待。（分論點(diǎn)一，點(diǎn)出材料中“人生”和“未知”之意）

正如萊昂納德所唱：“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方?！彼^

命運(yùn)，便是充滿未知，若所有事物盡在掌握，或許并非是件好事。（引

后析特別關(guān)鍵，是打通論點(diǎn)與引句的關(guān)鍵處）甕福集團(tuán)前董事長(zhǎng)何浩

明從化肥廠機(jī)修車(chē)間的工人，到國(guó)企一把手，用了數(shù)十載，穩(wěn)穩(wěn)走向

人生巔峰之際。但他卻利用職務(wù)之便私收賄賂，將賬款一半上交，一

半私留，自以為瞞天過(guò)海，勝券在握，卻終難逃法網(wǎng)制裁，他的后半

生將在鐵窗里度過(guò)。（反例說(shuō)明人生充滿未知，需選擇方向，謹(jǐn)慎把

握）人生的拐角過(guò)后，或許是黎明，或許是長(zhǎng)夜，這要看我們?nèi)绾稳?/p>

選擇，去把握。由此方知，前路，留存未知，才有選擇。（為分論二、

三做鋪墊，自然引出，基于未知，我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇）

人生必有擇，而后有從。決定我們成為什么樣的人，不是我們的能

力，而是我們的選擇。（分論點(diǎn)二，點(diǎn)材料中“人生”和“選擇”之意）

“誰(shuí)終將聲震人間，必將長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必將長(zhǎng)

久如云漂泊。”關(guān)于選擇，尼采如是說(shuō)。（引用尼采名言引“選擇”這一

題）溫克仁選擇一生只做陶瓷，便不理世事喧囂，不理睬酒綠燈紅，

潛心修煉，方有了“自生釉骨瓷”名揚(yáng)天下；胡歌選擇用思想填滿無(wú)法

修復(fù)的皮囊，便舍棄名利浮華，于事業(yè)紅火時(shí)靜心磨練自己，才使演

員二字名副其實(shí)。（舉例說(shuō)明選擇潛心修煉，選擇精心磨礪成就人生

的事例，兩個(gè)例子第一個(gè)新鮮，第二個(gè)熟悉，說(shuō)服力很強(qiáng)）所謂艱難

困苦，玉汝于成，他們也不過(guò)是求仁得仁而已。（例后簡(jiǎn)要評(píng)析，起

點(diǎn)睛作用）由此方知，人生，選擇精彩，才可精彩。（再點(diǎn)論題）

人生必有癡，而后有成。我希望活得有意義……我希望活得深刻，

那就全力以赴去努力。（分論點(diǎn)三，點(diǎn)材料中“人生”和“深亥『'之意）

大漠中的依米花，花開(kāi)五色，皆為絢爛。漫漫黃沙，灼灼烈日，也

難掩其半分芳華，何哉？（詩(shī)經(jīng)體，四言一斷，敘述事例一）只因她

心中有愿為之鍥而不舍的渴求，有最頑強(qiáng)的信念，于是蟄伏數(shù)十載，

只求一季驚艷。（引例后析，此步驟必不可少）張居正沉浮宦海，孜

孜以求，于是有“治世之能臣”的美譽(yù)；（簡(jiǎn)述事例二）石黑一雄潛心創(chuàng)

作，摒棄俗務(wù)，于是有諾獎(jiǎng)桂冠加諸頭上；（簡(jiǎn)述事例三）黃旭華專(zhuān)

心科研，隱姓埋名，于是有“中國(guó)核潛艇之父”的榮耀。（簡(jiǎn)述事例四；

四個(gè)事例構(gòu)成排例）起初他們皆為常人，卻因心有癡念而終有所得，

由此方知：活著，先想深刻，才會(huì)深刻。（引事例，證明分論點(diǎn)，有

癡才有成。本段使用例證法）

漫漫人生路，又何嘗不是民族復(fù)興之路？身為新青年，必將接過(guò)先

輩手中的接力棒，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家的未來(lái)。時(shí)代這場(chǎng)人生大戲，需要我們

詮釋好每一個(gè)角色，才能演繹出最震撼人心的效果。人生這場(chǎng)戲，絕

非兒戲！

懷一顆磐石之心，選一條光明之路，存一份期待未來(lái)之愿，自在獨(dú)

行，何愁唱不好這人生大戲？（再次點(diǎn)題，點(diǎn)明三則材料的關(guān)聯(lián)點(diǎn)）

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇規(guī)矩的考場(chǎng)作文，基于三則材料立意，三個(gè)平行的分論點(diǎn)，

結(jié)構(gòu)端方。主要運(yùn)用常見(jiàn)的事例論證和引用論證法，事例論證中還用

到了排例，增加容量，增強(qiáng)論證力量，同時(shí)，在例證法中使用反證。

事例較新穎。關(guān)鍵處的點(diǎn)題，扣材料相當(dāng)聰明。

范文展示二

步未知叢林，擇理想篤行

（題目概括三則材料關(guān)鍵詞，一句三頓，節(jié)奏感舒心）

蘇軾有云：“有大勇者，無(wú)故加之而不怒，猝然臨之而不驚。”亦有

語(yǔ)云：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟度。”（引用開(kāi)頭，大家之言中

隱含面對(duì)人生未知，面對(duì)變故，我們應(yīng)有的應(yīng)對(duì)之策。引用開(kāi)頭增文

采）

生活是未知的，我們都無(wú)法預(yù)料下一刻打開(kāi)的巧克力是苦亦或甜，

無(wú)勇者面對(duì)未知選擇逃避，背過(guò)身去，對(duì)前路的乍暖乍寒、順逆之境

反應(yīng)激烈；而無(wú)畏者面對(duì)前路充滿好奇，渴望汲取生命所有的精髓，

所以他們步入?yún)擦?。（顯然肯定勇者的做派）生活在新時(shí)代，我們生

逢其時(shí)，也重任在肩，應(yīng)以無(wú)畏心于未知，步入?yún)擦?，選擇篤定前行。

（面對(duì)新時(shí)代的新青年提出中心論點(diǎn)，指向后文落腳點(diǎn)應(yīng)在青年一代

如何對(duì)待生活上）

前路是迷茫煙雨，我應(yīng)摒棄浮躁，擦拭心靈。我們的選擇決定我們

成為什么樣的人。（從“怎么辦”的角度提出分論一，比喻修辭增文采）

當(dāng)下不少人渴望一蹴而就，卻被生活磨難嚇到，一事不成即認(rèn)為事

事不成，果斷放棄，他們堆積了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，到頭來(lái)只是數(shù)量疊

加，而無(wú)質(zhì)量支撐。他們忘記了“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利，欲速則不達(dá)，見(jiàn)

小利則大事不成?！保ㄊ吕碚摀?jù)從反面點(diǎn)出不少人的現(xiàn)狀）反觀歷經(jīng)千

辛、嘔心瀝血成就“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的司馬遷，“增刪五次,

批閱十載”終得“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡牟苎┣郏麄兠?/p>

對(duì)未知的前路沒(méi)有急功近利，沒(méi)有汲汲于富貴，而是選擇淡泊寧?kù)o，

潛心著書(shū)，方得以致遠(yuǎn)，成就了精彩的人生。（反觀一詞表明此后與

前面形成對(duì)比論證，突出排棄浮躁，擦拭心靈的重要意義）

前路是黃沙漫道，我應(yīng)選擇無(wú)所畏懼，披荊斬棘。（從“怎么辦”的

角度提出分論二，與分論一句式相同，讓人印象深刻）

蘇軾說(shuō)過(guò)：“古之成大事者，不惟有