關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指導(dǎo)，以全面實施素養(yǎng)教育為核心，促學(xué)生全面進展，注意培育創(chuàng)新精神和實踐力量。仔細學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點，在校教育處工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，連續(xù)加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新教材、新課程的了解和探究，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維力量，加強學(xué)生們的概括力量和規(guī)律性，切實做到減負增效，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)尋常的教學(xué)工作。

2、提高課堂質(zhì)量，爭取及格率為百分之百.

3、針對年級段的特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變。

三、工作重點

1、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以進展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素養(yǎng)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。

2、連續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動課堂教學(xué)改革。

在課堂中要給學(xué)生更多自主進展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，敬重學(xué)生的需要，愛護學(xué)生的自尊心和自信念。給予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進學(xué)生進展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，提高課堂教學(xué)效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

努力改良討論活動的形式，注意提高教研實效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。

4、仔細重視抓好教科研。

本學(xué)期要對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式作深層次地探究與討論。每位教師在平常要留意資料的搜集，并進展閱讀和理解，溝通心得體會，在大量閱讀和深入思索和集體溝通的根底上，可撰寫文章，文章圍繞本教研組課題綻開表達討論動向。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐?？梢砸罁?jù)教學(xué)中實際狀況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報備案。

5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文的指標(biāo)。連續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步提高活動檔次，增加精品意識。

6、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)治理，向治理要質(zhì)量。

詳細規(guī)劃如下：

二月份：

1、二年級教材分析；

2、年級數(shù)學(xué)教師總結(jié)上學(xué)期工作,撰寫本學(xué)期規(guī)劃；

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,促進素養(yǎng)提升；

4、組織教師參與“新課程、新教材”教法研討活動。

三月份：

1、上教研課（中心小學(xué)教師聽課）；

2、開展“新課程、新教材”教法研討；

3、撰寫20xx年課題方案；

4、熟識教材內(nèi)容，溝通思想，集體備課；

5、連續(xù)素養(yǎng)提升。

四月份：

1、組織二年級期中檢測；

2、教案、作業(yè)批改自查；

3、二年級參與期中后教材分析；

4、二年級數(shù)學(xué)口算競賽；

5、組織教師相互聽課。

五月份：

1、教師“新課程、新教材”教法研討活動

2、學(xué)學(xué)科論文撰寫；

3、素養(yǎng)提升作業(yè)溝通。

六月份：

1、學(xué)期考試、考察、教學(xué)質(zhì)量抽測與評價；

2、教案、作業(yè)批改自查；

3、20xx課題結(jié)題；

4、收交各種資料。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、班級狀況分析

二（1）班的學(xué)生23人，相對淘氣了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進生比擬少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到仔細聽講，準(zhǔn)時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在教師的幫忙下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的興趣。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的熟悉，對千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培育。

運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡潔實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好根底。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問根底（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡潔兩步實際問題的生活閱歷。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（確定物體的方位、簡潔的路線圖）：通過對物體方位和簡潔路線的推斷和表述，進展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系嚴密，可以進展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測量方面：熟悉分米和毫米。這是在學(xué)生熟悉了米和厘米、初步形成了長度的觀念的根底上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的.實踐性。

圖形的熟悉方面：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡潔的平面圖形的根底上學(xué)習(xí)的，熟悉角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的根底。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡潔的統(tǒng)計表、不同分類進展統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的根底上學(xué)習(xí)用簡潔的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以依據(jù)不同需要進展分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題討論型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，進展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培育學(xué)生探究問題的意識和解決問題的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問技能方面

（1）在把若干個物體平均分的活動中熟悉“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

（2）生活實際并通過學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進展簡潔的估量和推斷。

（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并會估量得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進展驗算。

（4）經(jīng)受探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并把握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

（5）能識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形，感受在不同的位置觀看同一物體的不同外形。

（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的根底上連續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，識別出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡潔的線路圖。

（7）結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點和邊，會直觀地比擬角的大小。初步熟悉直角，會識別銳角與鈍角。

（8）在測量活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰中選用長度單位測量并表述物體的長度，會進展長度單位之間的簡潔換算。

（9）經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會比照較熟識的事情根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進展簡潔的推斷、聯(lián)想、猜測。

2、數(shù)學(xué)思索方面

（1）運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)把握的運算或簡潔的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，熟悉一些比擬簡潔的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進展數(shù)感、符號感和抽象思維。

（2）通過觀看物體和觀看生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的熟悉，連續(xù)進展空間觀念和形象思維。

（3）在熟識的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，連續(xù)進展統(tǒng)計觀念。

（4）為解決問題經(jīng)受觀看、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，連續(xù)進展推理力量，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地敘述自己的思索。

3、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

（2）初步具有解決問題的根本策略。積極地通過各種思維活動解決簡潔的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

（4）與同伴的合作溝通中，體會合作的好處，增加參加合作溝通的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

（1）從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有情愿接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

（2）經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思索的合理性。

四、教學(xué)重、難點

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比擬嫻熟地進展計算。

2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比擬數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比擬嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬嫻熟地進展萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡潔的轉(zhuǎn)化。直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進展“數(shù)一數(shù)”的活動，幫忙學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進展分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學(xué)生提出問題和解決問題的力量，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進展輔導(dǎo)。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

教學(xué)內(nèi)容：

(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級上)第18頁的例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握筆算加法的法則，能正確的進展萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

2、培育學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊學(xué)問。

教育目標(biāo)：培育學(xué)生仔細細心地進展計算習(xí)慣。

情感目標(biāo)：增加愛護動物的意識。

教學(xué)重點：能正確的進展萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

教學(xué)思路：

聽算練習(xí)

復(fù)習(xí)：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

1、從生活的例子：出示376+284、76+842。

2，估算結(jié)果

3、獨立豎式計算

4、小組講算理

5、小組匯報，教師板書豎式

6、全班講一次算理

7、變題：976+284

8、獨立豎式計算后講算理

9、匯報：重點講百位上的變化

10、小結(jié)豎式計算的步驟

→練習(xí)1、書本P18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

2、書本P20第7：講計算錯誤并改正

3、書本P19第4：先讓學(xué)生估算再列式

教學(xué)過程：

一、聽算練習(xí)：

16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

二、復(fù)習(xí)題：

指名板演，其余學(xué)生在1號練習(xí)本上做。76+84

學(xué)生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的時候要留意什么?

三、學(xué)問遷移，探究新知

1.板書出示：中國局部動物種數(shù)

爬行類

376

兩棲類

284

(1)讓學(xué)生先觀看問：“你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式?！?/p>

生：“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是：376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問題可只列出式子，不進展計算。)

2、比照分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比擬有什么不同?

生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

3、猜測方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?

生：還是要一樣數(shù)位對齊，從個位加起。

4、估量結(jié)果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜測結(jié)果想采納什么方法?

生：應(yīng)當(dāng)用估算!(同位爭論并在全班匯報。)

5、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。

師：讓我們看看書上想法和我們一樣嗎?

(2)、筆算驗證：師：下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的精確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

學(xué)生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

6、匯報展現(xiàn)：小組說計算的過程，同時教師板書。

7、歸納小結(jié)：(1)在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

8、突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比擬有什么不