個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文上課時(shí)間教師姓名課題與作之作文結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)掌握寫作中常見的結(jié)構(gòu)方式,培養(yǎng)學(xué)生在寫作中運(yùn)用結(jié)構(gòu)的意識(shí)。教學(xué)過程（?復(fù)習(xí)檢查為競(jìng)選班長(zhǎng)擬一份發(fā)言稿提綱：提綱題目：中心思想：開頭：中間:結(jié)尾：題目：競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿中心思想：爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。開頭：向大家問好。中間：1.介紹自己。（略寫）.說明自己為什么要競(jìng)選班長(zhǎng)。.說說自己打算如何當(dāng)好班長(zhǎng)。（詳寫）結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。第1頁(yè)共7頁(yè)范文：競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大 家 好！在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走上了講臺(tái)，競(jìng)選班長(zhǎng)這個(gè)光榮的職位！這是我第一次競(jìng)選班長(zhǎng)，我可能沒有老班長(zhǎng)遇事時(shí)那么沉著冷靜；沒有那些自信心強(qiáng)的同學(xué)處事落落大方，但這是班級(jí)給我的一次鍛煉機(jī)會(huì)，我非常地珍惜。我相信，世上無難事，只怕有心人，只要我用心去做，一定會(huì)帶領(lǐng)我們四班干出成績(jī)。我競(jìng)選班長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)是熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心和責(zé)任心。我認(rèn)為，班長(zhǎng)這一職位需要一個(gè)有能力有愛心的人來?yè)?dān)當(dāng)，我相信我有這個(gè)能力。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣；還會(huì)想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，時(shí)刻準(zhǔn)備為同學(xué)們服務(wù)。相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班級(jí)一定會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示我們特長(zhǎng)、愛好的場(chǎng)所，使同學(xué)們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，在集體里互幫互助。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)每周推薦幾本好書，幫助大家買好書，讀好書。當(dāng)然競(jìng)選班長(zhǎng)也非易事，因此失敗了也沒關(guān)系，只要我努力奮斗過，我就是最棒的！再說了，“是金子總會(huì)發(fā)光"，只要我不放棄，努力拼搏，一定會(huì)讓自己競(jìng)選成功。請(qǐng)大家支持我，相信我！投我一票吧！謝謝?、蹎栴}定位秋天是令人向往的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟。大地穿上了黃色的毛衣；鮮艷的楓樹葉隨著秋風(fēng)悠悠地飄落著，好像一只只彩色斑讕的蝴蝶在翩翩起舞；那松樹爺爺卻不顧寒霜降臨，仍穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠；花園里，菊花爭(zhēng)香斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收；柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，像一個(gè)個(gè)大大小小的桔黃燈籠；紅通通的海棠把樹枝都?jí)簭澚恕锾欤麑?shí)累累，景色迷人，我愛秋天。①這一段句與句之間的關(guān)系是總分總―關(guān)系。一共寫了_3____層。②第一層是總起句：秋天是令人向往的季節(jié)第三層是總結(jié)句：秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我愛秋天。③第二層描寫了哪幾種景物？運(yùn)用了哪幾種修辭手法？描寫的景物有： 大地、楓葉、松樹、花園、柿子樹、海棠一。運(yùn)用的修辭手法是：—比喻、擬人_。國(guó)原因分析【學(xué)科問題】作文的寫作一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，而小學(xué)語(yǔ)文的寫作由于要求較低，學(xué)生的作文只要能夠?qū)懲?、錯(cuò)別字少，老師扣的分就很少，學(xué)生對(duì)作文的結(jié)構(gòu)安排更是知之甚少。掌握常用作文寫作的結(jié)構(gòu)安排，能夠幫助學(xué)生提高作文的結(jié)構(gòu)層次水平，使文章更賞心悅目。【學(xué)生問題】.學(xué)習(xí)風(fēng)格：略.先行知識(shí)分析：(1)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)安排不了解。(2)句與句之間的關(guān)系難以辨別，對(duì)句子結(jié)構(gòu)沒有一個(gè)總體思維。(3)文章的閱讀理解不會(huì)從整體進(jìn)行把握。精準(zhǔn)突破學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握幾種常見的作文結(jié)構(gòu)，并能夠在寫作中運(yùn)用。目標(biāo)分解：.認(rèn)識(shí)常見的幾種作文結(jié)構(gòu)。.分析句段，了解結(jié)構(gòu)方式在文章中的運(yùn)用。.了解一般的開頭、結(jié)尾方式。教學(xué)過程：一、總分式總分式結(jié)構(gòu)就是先總述后分說。譬如：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。/它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴，總是向上翹著，顯得格外漂亮。上面這段話就是先總述松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，再分別從面上、身上、尾巴三個(gè)方面來分說松鼠的美麗，這就是總分式結(jié)構(gòu)。二、分總式分總式結(jié)構(gòu)就是先分先后總結(jié)。譬如：小狗花花有二尺多長(zhǎng)，全身白毛，只有耳朵邊有些黃花花的毛，尾巴向上翹，腳矮矮的，/挺好看。上面這段話先分別寫小狗花花的身長(zhǎng)、毛色和腳的情況，再總寫花花挺好看，這就是分總式結(jié)構(gòu)。三、總分總式總分總式就是先總述后分述再總結(jié)。譬如：走到近處，我看清那花開得十分異樣，/粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗，那“碗”底還滾動(dòng)著夜里的露珠。/多么新奇、多么有趣的花?。∩厦孢@段話先總述打碗碗花”開得十分異樣”，后分述花瓣和花“碗”底有露珠的情況，再作出“新奇、有趣”的結(jié)論。四、概具式概具式結(jié)構(gòu)就是先概括介紹后具體描述。譬如：下課，穆老師和我們一起玩的時(shí)候，她眼睛也會(huì)說話。/一次，我們玩“老鷹捉小雞”，穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛呢，睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當(dāng)心！”真糟糕！末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，這時(shí)候，穆老師的眼睛笑得彎彎的，似乎在說：“哈哈，這回可讓我捉住了！”上面這段話先概括介紹了穆老師的“眼睛也會(huì)說話”，然后具體描述一個(gè)事例來說明穆老師的眼睛怎么說話。五、具概式具概式和概具式結(jié)構(gòu)相反，是先具體描述后加以概括。譬如:一天早晨，我還沒起床，聽見姐姐在院子里喊“晏杰快來，咱們的喇叭花開了”！我披上衣服就跑到院子里。順著姐姐指的方向，我看到在那綴滿了花蕾的綠葉中，開了一朵紅白相間、光潔晶瑩的花，又嬌嫩，又鮮艷。這是我和姐姐培植出來的第一朵花，/我們看著，心里美滋滋的。上面這段話是先具體描述看花的經(jīng)過情形，突出寫花的顏色和形態(tài)，然后把看花的心情加以概括。六、并列式并列式結(jié)構(gòu)是指圍繞一個(gè)中心，分別寫幾個(gè)方面的事，或者同一個(gè)事物的幾個(gè)方面。譬如:送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢?趕到曇花開放的時(shí)候，邀幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜間開放。/花分根了，一顆分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。上面這段話是圍繞養(yǎng)花有無窮的樂趣，分別寫了送牛奶的夸花香，種花人感到驕傲；曇花開放，秉燭夜游趣味濃；花分根贈(zèng)友人，種花人心里歡喜，一共三句話，它們之間的關(guān)系也是平等的。七、連續(xù)式連續(xù)式結(jié)構(gòu)是寫連續(xù)的動(dòng)作或者連續(xù)的事件。譬如：阿玲繞著汽車走了一圈，察看了陷車的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那頭小象的鼻子，用臉貼貼它的扇形的大耳朵，指一指那陷車的位置。上面這段話就是寫阿玲在指揮小象把汽車從泥坑里拉出來時(shí)的一系列動(dòng)作。連續(xù)式結(jié)構(gòu)能用于寫片段，還能用于寫篇章。八、遞進(jìn)式涕進(jìn)式結(jié)構(gòu)指片段或篇章的前后兩部分有一層深入一層的關(guān)系。譬如:陳秉正的技術(shù)，不但在大磨嶺是第一，/就整個(gè)白云岡山區(qū)來說，他也曾被評(píng)為特等模范。九、因果式因果式結(jié)構(gòu)指片段或篇章的前后兩部分有因果關(guān)系?？梢韵葘懗鍪虑榈脑?，后寫出結(jié)果，也可以先寫出結(jié)果，后寫出原因。譬如:現(xiàn)在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，/因而莊稼又得到了好收成。又如：從泰山回來，我畫了一幅一在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的桌前，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰Ｊ?、轉(zhuǎn)折式轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)指片段或篇章的前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)、突出后一部分。譬如：沙漠廣闊無垠，到處是高高低低的沙丘，旅行的人很難認(rèn)路。/駱駝卻能在沙漠里給人們帶路。十一、面點(diǎn)式面點(diǎn)式結(jié)構(gòu)指片段和篇章的前后部分是由面到點(diǎn)的關(guān)系。譬如:在她們面前的小凳子上，擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。/這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時(shí)候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的長(zhǎng)征路上？十二、設(shè)問式設(shè)問式結(jié)構(gòu)指片段或篇章的前后兩部分是提出問題和回答的關(guān)系。譬如：鳥兒鳴啼，本來與人間的事情無關(guān)，喜鵲為什么能引起人們的吉祥感覺呢？這可能與喜鵲的體態(tài)和鳴聲有關(guān)。喜鵲的羽毛大部黑而帶綠，只是胸部和腹部有白色羽毛，顯得樸素潔凈。喜鵲的體態(tài)輕盈優(yōu)美，鳴聲清脆響亮，有使人喜悅的感覺。不論是在蕭瑟秋風(fēng)的樹下，還是在冬天野外的路旁，喜鵲迎面飛來，生機(jī)勃勃，歡欣活躍，令人感到振奮。因而，喜鵲受到人們的喜歡。十三、其他結(jié)構(gòu)式如:心理行為順序式、事情發(fā)展順序式、時(shí)間順序式、空間順序式、借事表意式、倒敘式等等。最后，再來談?wù)勑W(xué)生作文開頭和結(jié)尾的方式。一般開頭方式有：提示式、敘述式、描寫式、提問式、回憶式等。.提示式，如：昨天，媽媽帶我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。…….敘述式，如：海娃十四歲，是龍門村的兒童團(tuán)長(zhǎng)?！?描寫式，如：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。 .提問式，如：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？…….回憶式，如：每次到公園去玩，我看見池子里游來游去的金魚，就想起小時(shí)候的一樁往事。……一般的結(jié)尾方式有：結(jié)局式、總結(jié)式、反問式、抒情式等。.結(jié)局式，譬如：愛迪生試制電燈，為了尋找一種價(jià)錢便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，不知做了多少次試驗(yàn)……他一生中發(fā)明的東西有一千多種。結(jié)局式就是指事情敘述完了，文章就自然而然地結(jié)束了。.總結(jié)式，譬如：海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！總結(jié)式就是指文章結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。.反問式，譬如：這不是偉大的奇觀嗎？反問式就是指文章結(jié)尾提出問題，具有啟發(fā)、感染、肯定和強(qiáng)調(diào)的作用。.抒情式，譬如：別了！我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)！抒情式就是指文章結(jié)尾抒發(fā)喜、怒、哀、樂之情，能形象生動(dòng)地概括上文，還能引起讀者的共鳴。鞏固鏢習(xí)（1）夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。①這一段話句與句之間是關(guān)系②寫了夏天的哪幾種景物？是圍繞什么來寫的？.并列結(jié)構(gòu).四句話分別寫了“樹木”、“晨霧”、“太陽(yáng)”、“野花”，都是圍繞小興安嶺夏天美麗的景色來寫的（2）以《貓》為題，用并列式寫一段話，要寫出貓的不同特點(diǎn)。貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向發(fā)聲處，只要有聲音，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻，追捕老鼠的主要原因。貓的腳掌上長(zhǎng)著一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒有聲音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小 ?？偨Y(jié)優(yōu)化一、作文結(jié)構(gòu)方式即作文章法。學(xué)生感到作文難，有時(shí)感到無話可說，而更多的時(shí)候則難在有話不知該怎么說。這個(gè)“有話不知該怎么說”，就是因?yàn)椴欢魑慕Y(jié)構(gòu)方式即作文章法所造成的。小學(xué)生需要懂得作文結(jié)構(gòu)章法，不僅因?yàn)橐魑?，而且因?yàn)橐x作文，特別是怎樣讀好作文。二、著重對(duì)總分、分總、總分總、并列的等結(jié)構(gòu)的理解。。效果驗(yàn)證例一《翠鳥》中的第一段它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色