文檔僅供參照大班音樂活動小燕子拿剪刀設(shè)計思路：春季來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了孩子們關(guān)注著四周的變化，享受著春季的美好！在我們的“春季有約”活動中，孩子們不單感覺了春季的漂亮情景，更體驗(yàn)了春季帶來的歡喜。小燕子，是孩子們特別喜愛、熟習(xí)的小動物。它也是春季到臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春季的畫面描繪得這樣漂亮，孩子們在歌唱時必定能感覺到春季的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是特別喜愛的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春季的禮品》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮品自然地引向孩子們也著手制作春的禮品，進(jìn)一步體驗(yàn)春季的美好！活動目標(biāo)：、感覺歌曲快樂的節(jié)奏，愿意表達(dá)、表現(xiàn)。、感覺歌曲中春季的詩意與韻律美，體驗(yàn)春季的美好?；顒訙?zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮品、小燕子一個活動過程：一、直接導(dǎo)入

春季靜靜地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！文檔僅供參照文檔僅供參照二、賞識活動第一遍賞識，初步感覺歌曲旋律

呀！誰來了??？（小燕子）

本來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

小燕子為何從南方飛回來了啊？第二遍賞識，感覺歌曲輕盈的節(jié)奏，領(lǐng)會小燕子歡樂的心情。（邊賞識，教師邊用手演示：小燕子唱著輕盈的歌曲，在天空中飛舞）

小燕子的心情究竟怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多快樂啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有好多變化，小燕子看到了什么？（指引幼兒回想相關(guān)春季的經(jīng)驗(yàn)。）第三遍賞識：和小燕子一同感覺春季的漂亮情景。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)作翅膀，和小燕子一同看看春季的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言指引：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過文檔僅供參照文檔僅供參照水面，層層浪花跳著春季的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春季的歌謠

和小燕子一同翱翔，你們的心情怎么樣??？第四遍賞識：小燕子的禮品

小燕子飛胡來了，它也準(zhǔn)備了好多禮品送給小朋友，我們一同來問問小燕子，它送了些什么禮品？

出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。三、送春季的禮品

小燕子多熱情啊，它準(zhǔn)備了那么多春季的禮品送給小朋友。收到禮品的朋友啊，內(nèi)心必定甜滋滋的。我們也制作了好多禮品，今日我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春季的快樂傳達(dá)給我們四周的人，把我們制作的禮品送給我們的客人老師。文檔僅供參照文檔僅供參照活動反?。簞?chuàng)建一個優(yōu)美、抒懷、富裕春意的情境：中班的孩子仍是更喜愛形象、生動的情境，關(guān)于這個音樂活動來說，讓孩子自主地在情境中去感覺春季的詩意、美好，成效更好。對孩子的經(jīng)驗(yàn)掌握不夠：（1）幼兒的先期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不可以經(jīng)過今日這個活動來充分地感覺春季的詩意。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的經(jīng)驗(yàn)未認(rèn)識充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，能夠像兒歌同樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。3.教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起著特別重要的作用。一個優(yōu)秀的教具必定能吸引孩子更投入此中。在今日的這個活動中，假如教師準(zhǔn)備了好多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗(yàn)當(dāng)一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，成效必定更佳。給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動中，教師太甚著重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而管制了孩子們對這個音樂作品真實(shí)的感覺與表露。這個活動后，我讓孩子們又一次感覺音樂作品，此次我給了他們一個寬闊空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很高興，很真實(shí)，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子飾演燕子的翱翔，特別生動（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。聆聽習(xí)慣的培育：音樂賞識活動，需要孩子們有優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣，明顯我班孩子在這方面是短缺的。并且加上一開始外界要素的擾亂，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平常應(yīng)該著重經(jīng)驗(yàn)的累積，著重慣例的培育。文檔僅供參照文檔僅供參照大班快樂的小菜園一、活動目標(biāo)：、經(jīng)過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。、培育幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜愛喜于參加音樂游戲的感情。二、要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培育幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準(zhǔn)備：小菜園圖片、琴四、設(shè)計思路：本次活動是依據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋季”下“秋季的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。先期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋季的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋季有了很多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有必定的認(rèn)識。所以，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提升，并在此中整合語常活動、生活活動及依據(jù)本班狀況合時的進(jìn)行規(guī)則意識的提升等。希望能在活動中幼兒的反應(yīng)能夠給大家必定的價值。五、活動流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么資料做的？、歌表演《蔬菜湯》）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。）分聲部分角色演唱，注意副歌的合時進(jìn)入，聲音的和睦。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳腳腳腳，手手手手要求：齊整，動作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思慮：如何走不會摔倒？（左右交替代著走）文檔僅供參照文檔僅供參照三、表達(dá)表現(xiàn)：表演唱《小兔的菜園》）小白兔帶我們到達(dá)小菜園了，你們想不想去看看？