目第一章教育基礎(chǔ)知識與基本理 第二章中學(xué)課 考點(diǎn)聚焦：基礎(chǔ)教育課程.......................................................................................第三章中學(xué)教 考點(diǎn)聚焦：教學(xué)過 第四章中學(xué)生學(xué)習(xí)心 第五章中學(xué)生發(fā)展心 考點(diǎn)聚焦3：中學(xué)生發(fā) 第六章中學(xué)生心理輔 考點(diǎn)聚焦：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方 第七章中學(xué)德 第八章中學(xué)班級管理與教師心 第一章教育基礎(chǔ)知識與基本理論【2014年上教資】人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質(zhì)區(qū)別。 B.模仿 C.社會 【2015年上教資】教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于 ）【2013年下、2014年下教資】在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著 《學(xué)記 B.《論語 【2013年下教資】最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是 ）A.B.C.洛 【2015年上教資】國外最早的教育學(xué)著作是 ）《理想國 最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著 術(shù)”（2）古羅馬的 主教育的目的和任務(wù)在于教 【2013年下教資】教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的（）功能。 B.育人功 C.政治功 【2014年上教資】決定著教育權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是 ）A.社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B.社會人口數(shù)量和結(jié)構(gòu) 【2014年下教資】在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。 B.生產(chǎn)關(guān) C.政治制 【2014年上 教資】當(dāng)代教育家在他曾擔(dān)任校長的什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個課外小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)發(fā)展的哪一特點(diǎn) B.穩(wěn)定 C.可變 【2014年下教資】高一（2）班班在班級教育教學(xué)過程中，從來 【2014年下教資】簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征【2014年上教資】在學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生 ） 【2015年上教資】一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些發(fā)達(dá)國家學(xué)制1.【2014年上教資】德國教育家凱興提出過“造就合格公民”的教育目的，這種教育目的論屬于（）。 2.2014年下教資主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑 有關(guān)教育目的的理確立我國教育目的 ） C.成年階 【2014年下教資】教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有（）。 B.依附 C.時代 B.發(fā)展功 C.傳遞功 【2014年下教資】在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主是（）。 【2015年上教資】古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng) B.智C.和武 【2015年上教資】在近代教育史上，思辨，主用實(shí)證方法研究知識 B.C. B.經(jīng)濟(jì)功 C.文化功 【2013年下教資】政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的【2015年上教資】教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，獲得了會計和策劃的雙學(xué) 。19歲的時候，開始實(shí)現(xiàn)他的想，他通過自己充滿的，和自己的親身經(jīng)歷去鼓勵其他人，給他們帶去希望。2005年被提名“澳大利亞年度青年”榮譽(yù)稱號?，F(xiàn)在，他的遍布全世界，與數(shù)千萬人分第二章 分科課 C.綜合課 于（）。學(xué)科課 【2013年 【2013年下教資】最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（）。 B.C.D.博比【2014年上教資】課程的文本一般表現(xiàn)為 ）課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、B.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價C.課程、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)【2015年上教資】我國新一輪基礎(chǔ)教育課程中，課程評價功能更加強(qiáng)調(diào)的是（）。甄別與鑒 【2014年下教資】簡述教科書編寫的基本原則第三章用靈活的時間單位代替固定劃一的上間，以大約20分鐘為一個。這種出現(xiàn)于2050年代的教學(xué)組織形式是（）。特卡制B.活動制C.道爾頓制D. 【2014年上 教資】通過測驗(yàn)來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是中學(xué)常用的評價方法。 ） B.效 C.難易 【2015年上教資】教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是 ）A.感知B.理解C.鞏固知識 【2013年下教資】教學(xué)評價就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價?！?014年上教資】簡述學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)教學(xué)工作的基【2013年下 B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原【2014年下 教資】教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識過程的顯著特點(diǎn)是（）。 【2014年下教資】在教學(xué)過程中，老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)高認(rèn)識能力。老師遵循的教學(xué)原則是（）。 【2015年上教資】教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強(qiáng)學(xué)應(yīng)該重視（）。A.傳授知識B.發(fā)展能力C.培養(yǎng)個性D.形成品德【2014年上教資】直觀教學(xué)是教學(xué)，也是目的【2014年下教資】教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的基本途徑【2015年上教資】強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。【2015年上教資】簡述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系?！?013年下教資】材料：《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)片斷發(fā)”與“人生如夢”可以看出是對自己的哀嘆。學(xué)生乙：我讀過的傳記，指揮赤壁之，是他娶了10年以后的事兒，而的功業(yè)卻遙遙無期。感慨；有經(jīng)時濟(jì)世之才，通曉兵法軍事，但一直沒有得到施展才華的機(jī)會，所以他感史 第四章 【2013年下教資】楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？（） C.注意廣 【2014年上教資】讓麗莉先后學(xué)習(xí)兩組難度相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料，隨后 B.倒攝抑 C.分化抑 【2014年下教資】經(jīng)驗(yàn)豐富的一邊講課，一邊兼顧全班同學(xué)的活動， 【2014年上 【2015年 39%10分鐘內(nèi)解決這個問題。大多數(shù)被試認(rèn)為鉗子只有剪斷鐵絲之類的功能，沒有還可以當(dāng)做重物來用?！?013年下 教資】在聽，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以劃線的方式在書上作標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。 B.調(diào)節(jié)策 C.策 【2015年上教資】進(jìn)入初中后，為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。根據(jù)的理論，的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。認(rèn)知內(nèi)驅(qū) 【2015年上教資】學(xué)生由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于（）。順向、正遷 【2014年上教資】心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與問題解決效果的關(guān)系可以描繪成（）。 B.斜 C.U型曲 D.倒U型曲【2014年下教資】在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使過程生動有趣。使用的學(xué)習(xí)策略是（ 1.【20131.【2013年下 】最近，王了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語A.外在遠(yuǎn)景動機(jī)B.內(nèi)在遠(yuǎn)景動機(jī)C.外在近景動機(jī)D. B.對 C.聯(lián) 【2014年下教資】初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)程的哪個階段？（

【2014年下教資】為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理？（）A.消退B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.【2015年上教資】在老師組織的百合唱中，如果增加一至兩個人，這種剛剛能使感覺到音量變化的最小差異量稱為（）。 【2013年下教資】心理定勢對問題解決只有消極影響【2014年下教資】學(xué)習(xí)所引起行為或行為潛能的變化是短暫的?！?013年下教資】簡述如何有效地組織復(fù)習(xí)【2014年上教資】簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法【2015年上教資】影響遺忘的主要因素有哪些？【2014年上教資】下面是兩位同學(xué)的一次交第五章】【2013年下教資能夠根據(jù)A＞B，B＞C，則A＞C的原理推出AB、C的關(guān)系，根據(jù)的認(rèn)知發(fā)展理論，的認(rèn)知發(fā)展處于哪個階段?（ 】 【2014年下教資點(diǎn)不合理，經(jīng)常以獨(dú)立的態(tài)度對待老師和家長所給出的建議，有時候甚至?xí)驗(yàn)橐粋€問【2013年下教資】在一項(xiàng)暑期夏令營活動中，天氣炎熱，都感到口干具有（）。 【2015年上教資】簡述的“評定-興奮”情緒學(xué)說【2013年下教資】在學(xué)習(xí)過程中，缺乏獨(dú)立性，易受同學(xué)影響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和不一致時，往往不能。這表明他的認(rèn)知方式屬于（ B.序列 C.場獨(dú)立 B.穩(wěn)定 C.獨(dú)特 D功能 B.理智特 C.情緒特 【2014年上 教資】學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平 稱之為（）。 【2014年 ） B.理智 C.美 B.理智特 C.意志特 【2014年下教資】中學(xué)生得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了的情緒具有（ B.激動 C.掩飾 【2015年上教資】初中生在解決問題時，習(xí)慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性，假設(shè)在時間上有明顯的先后順序。的認(rèn)知方式屬于（）。 【2013年下教資】材料：、、高力與喜歡踢、告告第六章學(xué)交談或請教教師時，老師會給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（ C.理性情緒療法D.來訪者中心療【2014年上教資】認(rèn)為做事應(yīng)該，絕不容許有任何差錯，因理輔導(dǎo)方法屬于（）。A.強(qiáng)化法B.系統(tǒng)脫敏法C.消退法D.【2015年上教資】高三學(xué)生因一次失敗，就認(rèn)定自己考不上要求B.相對比C.糟糕至極D.1.2013年下教資反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作或觀念的神經(jīng)癥屬 B.焦慮 C.抑郁 B.焦慮 C.抑郁 D.。【2014年下教資】最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念使其形成了正確的認(rèn)識解決了問題所接受的這種心理輔導(dǎo)方法（ 。 B.合理情緒療法C.系統(tǒng)脫敏 【2014年下教資】近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降。存在的心理問題是（ C.強(qiáng)迫 發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。這種對待挫折的方式是 ） B.精神升 C.行為補(bǔ) 第七章【2013年下教資】在課堂上玩，提醒學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩，可不聽，因此認(rèn)為不是好學(xué)生。根據(jù)道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段？（）。A.懲罰和服從B.相對功利C.遵規(guī)D.道德【2014年下教資】能根據(jù)他人的具體情況，以為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)））A.自我中心階段階 前習(xí)俗水平（10歲以下習(xí)俗水平（10-20歲后習(xí)俗水平（段：16歲以下【2013年下教資】“夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能” 【2014年上教資】班于老師通過委托任務(wù)和組織班級活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法屬于（）。 【2013年 【2014年下 】簡述教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求?！?014年 人不我不是一個無用的人我是人我也有一棵自真心再見吧”。再見吧，情，詩言志，從這首詩中可以看出你是個不甘心與為伍的人?！?【2014年上教資】與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)”的危害，形成了“拒于（）。A.有效說服B.樹立榜樣C.群體約定D.【2014年下教資】“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已?！边@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。說服教育 【2015年上教資】認(rèn)為服從、聽話就是好孩子，應(yīng)該尊重和順從。依據(jù)的道德發(fā)展理論，的道德發(fā)展處于（）。服從于懲罰取向階 【2015年上教資】寫了保，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲育的重點(diǎn)在于提高其（）。道德認(rèn)識水 【2015年上教資】班經(jīng)常運(yùn)用