小學實習心得體會有感5篇實習是大學生拓展自身素養(yǎng)的主要載體之一，學生通過實習磨練意志，開展特性，熬煉實力，勇于擔當社會責任，拓展自身的綜合素養(yǎng)，成為學歷，素養(yǎng)，技能一體化的適應型人才。下面我為大家?guī)硇W實習心得體會有感，盼望大家喜愛!

小學實習心得體會有感篇1

我叫_，從在_二附小學進展了為期一個月的實習。在實習過程中，謹慎備課踴躍參加各項活動，指導教師和校領導賜予了協(xié)助和指導，指出缺乏和學習經(jīng)歷。

實習生活中，我驚慌過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些難能珍貴的經(jīng)驗敦促我進步、成長;收獲了很多在學校從未學過的學問，在此我向?qū)嵙晫W校的領導和教師以及學生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓。勝利的經(jīng)驗將鼓勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)驗將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財產(chǎn)。

在教學方面，通過實習，我將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)歷。并爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個角色。通過與學生的接觸，漸漸地相識了他們，了解了他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。期間，我相識到以下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很特性化的過程，每個教師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學習、虛心地向其他教師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作

備課時，要知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的教師。

3、剛好穩(wěn)固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較簡單，大局部的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)剛好穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。

這次的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的路上我會做的很好。此時此刻，實習完畢了。期間我相識到了自身的缺乏，我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好教師而努力。

小學實習心得體會有感篇2

通過一段時間的實習，我最終明白當好一名人民老師并非是一時半刻的事讓我感受到教師的才智與勤懇，更讓我體會到當一個優(yōu)秀的小學教師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一、實習體會

以前的我覺得小學教師是一個比擬輕松的職業(yè)，應當不難的，只是教學生一些簡潔的學問而已。可是，當我以一個見習教師的身份去學校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學教師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是根底教學，好的教師真的對以后的學習與開展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學課時，我就不由得在心里贊美：教師的板書寫得真好。正如眾多的教師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。

結(jié)合這次_小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為教師授課的時候，不單只要遵照自己備好的內(nèi)容來傳授學問，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生供應解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，遵照自己思路授課就行了，但后來覺察自己很多的想法不切合實際，很難到達一名合格老師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學會變換，進展合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，覺察這里的老師有一個共同點是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活潑的，而不是死氣沉沉的。一個勝利的老師不是重在將學問全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好學問之路。

另外，這次實習給我印象很深的是面對不同年級，老師的重點也應當隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學生，應當知道，小學一二年級老師，教學目標應當重點放在教學生相識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是相識詞語，加強閱讀實力，而不是奢侈過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀實力，老師應當將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展;作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。

并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和開展須要;老師作為學生們的摯友，良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣;老師作為學生的心理輔導者，必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學生安康的心理品質(zhì)。

二、此次見習我主要完成了以下幾項工作

1、打算工作

要想聽課真正學點東西，就必需做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點打算工作。準備聽誰的課，應當事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己設想一下，假設讓我教這樣的課文，打算怎樣去教，以便聽課時有個比照。假如聽課不做打算，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。

2、視察和記錄

見習老師在課堂上不僅要聽，還要看，要細致捕獲講課者的語言和表情，登記他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看老師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學根本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參加的心情，學習的習慣。但也不必須非要四平八穩(wěn)地注釋課堂上的每個方面。依據(jù)授課者的特點和習慣造就做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的經(jīng)歷，更有利于敏捷應用到自己將來的工作中。

3、聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時要留意比擬，探究，取長補短。每個老師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的老師會有不同的教法。聽課的教師就要擅長進展比擬，探究、精確地評價各種教學方法的特長和短處，并結(jié)合自己的教學實際，汲取他人有益經(jīng)歷，提高自己。

此次實習我充分抓住了這一點，摸清其他教師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我后來的講課與學生們無障礙的溝通和活潑的課堂氣氛。這次的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的實習，讓我們學到了很多有價值的東西。更要感謝_小學。

小學實習心得體會有感篇3

今日，我們完畢了為期一周的見習活動，雖然時間短，但我的收獲頗豐。

第一天去汶河小學，我們了解了汶河小學的相關信息，相識了我們的帶班教師：陳芹教師，在溝通了班級的相關狀況后，陳教師告知我們，做教師，最重要的是寬容，常懷一顆寬容的心，將心比心，先樹人，后成才。作為一名有著豐富教學經(jīng)歷的一線教師，陳教師向我們介紹了許多育人方法，當然，這只是理論層面的指導，在這以后的幾天中，陳教師和五16班另外兩名主科教師又從實際中向我們傳授了教學的經(jīng)歷，現(xiàn)將個人感受總結(jié)如下

(一)專心去和孩子溝通，才會收獲同等的愛。

作為一個老師，和孩子的溝通方式有兩種：語言的和非語言的。往往老師的一個微笑、一個點頭、一個摩挲、一個摟抱、一個眼神都給以孩子極大的鼓舞和信念。用一顆真誠的心去和孩子溝通，給以孩子同等的敬重，對學生的發(fā)言或行為給以極大的熱忱和耐性，留意傾聽、觀看應給以孩子鼓舞，孩子才會真正從心靈上承受老師。

每天早晨，當我坐在教室后面時，我都會親切地用目光歡送每一個來上學的孩子，他們也很敬重地說：朱教師，早上好。每當看到他們真誠的目光，我總會特殊的激烈，一個贊許的眼神，對我們來說，或許并不算什么，但對孩子們來說，那是對他們的贊許，對他們的確定，他們的自我意識被挖掘出來，對自己，對他人，也就有了更高的要求。

將心比心，付出多少的愛，就會收獲多少的愛。

(二)專心去和老師溝通，才會收獲學問和經(jīng)歷。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?”

在成長的路上，每一個人都會是我們的教師。學習，是每一刻都存在的事情，或?qū)W問經(jīng)歷，或為人處世，小學里的教師，長期在第一線工作，他們身上，有很多我們應當學習、應當借鑒的地方。從第一天見習起先，我就看班上的教師如何度過一天的教育教學工作，在適宜的時候適時詢問班上的教師各類問題。在和教師的溝通中，了解了很多在書本沒有的學問，了解了很多現(xiàn)實問題的處理方法。

比方，在語文教學中，陳教師就告知我們，中高年級的課，一般分三個課時，第一節(jié)熟識課文，生字詞，其次節(jié)精讀課文，第三節(jié)，總結(jié)，評講作業(yè)。在作文輔導時，主要讓孩子們自己講，發(fā)揮想象，多修改，好作文是改出來的。數(shù)學教師黃教師告知我們，在講完習題后，要詢問個別同學錯的緣由，協(xié)助分析，對作對的同學也起到很好的警示作用?？傊?，在真正的小學校內(nèi)里，我學到了太多太多，學生的思維迅捷度，想象力都超出的是想象，這也更催促我提升自己以更好的造就祖國的幼苗。

(三)專心去視察，才會收獲意想不到的東西。

1.視察學生

教育學生是一門科學，只有了解學生，才能“教好”學生。而視察是了解學生最重要的途徑之一，由于小學生自身限制實力差，心情外露，起內(nèi)心活動，身體狀況通常通過表情、動作或簡短的語言表現(xiàn)出來。往往學生的一個小動作，一剎那的活動，時時反映一個真實的內(nèi)心活動。只有學會視察，通過視察分析，才會理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決方法。

2.視察老師

許多時候，老師的教育是隨機性的，以一個見習者的身份，要學習其閃光點，就要細致的`看，學會視察，才能從中收獲。

3.視察活動

一個活動的開展，是通過老師的組織和孩子的參加才能順當?shù)耐瓿?。視察活動的打算、開展、后續(xù)狀況及孩子在活動中的參加程度、表現(xiàn)，可以總結(jié)活動的優(yōu)缺點，了解孩子，從而改良教育中存在的問題，改善教育教學，使孩子得到開展。

4.視察日常生活

在生活中，我們望望可以發(fā)覺不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現(xiàn)，通過滲透性的生活視察，才能更了解孩子、相識孩子、理解孩子。

(五)專心去實踐，才會漸漸收獲教育的志向和志向的教育。

實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必需通過實踐來證明來實施。專心去實踐，慎重的實踐，開創(chuàng)性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的志向在實踐中逐步實現(xiàn)，向志向的教育邁進。

小學實習心得體會有感篇4

時間如流水一般一去不復返，一轉(zhuǎn)瞬，我們的實習期已滿，心情是非常的困難。想著要回家了，心里也很快樂，但想著要與這些得意的孩子們離別了，心里又有點酸楚。四個月的實習生活，我是真的堅持下來了。

回想在回龍小學的這幾個月，有快樂，有感動，有難受，有氣氛。來到這里，我的生活變得是那么的充溢，每天都忙的不得了，我也很謹慎的工作著，因為我得對他們負責，這幾個月來，我覺得真的很辛苦，有時候被學生們氣得我難過，曾經(jīng)有想要放棄，但是我還是堅持下來看了。

聽說12月29號我們就可以回去了，我們都激烈，好快樂。同時又想著跟這幫孩子分開，不由自主的眼睛就紅潤起來了。心情真的很困難。在12月28號，學校帶我們出去游玩，我們也不用上課了。晚上召開了會議，總結(jié)了這幾個月的實習狀況和感受。我們要離開這個學校了，學生們很舍不得我們，還買了禮物送我們，好感動。記得走的那天早上，我哭了，學生們哭了。同學們來央求我給他們上最終這一節(jié)課，他們圍著我說：“教師，你不要走?！碑敃r我就說不出話來了，眼眶濕了，多么天真得意的孩子啊。我們盼著早點回學校，早點完畢實習?？傻搅苏娴淖叩倪@天卻又是那么的舍不得。當我坐上離開這所學的車時，我遠遠看著回龍小學四年級一班的窗戶，我的眼又一次潮濕了。好難受。那種不舍得的心情真的很難過。聽說我們走了，學生們在教室里哭成一片。如今回到學校，學生們打電話問我們，他們說：“教師，你必須要回來看我們，我們好想你?！蔽矣X得好心酸。

我想這次實習生涯是我人生中最珍貴最難忘的經(jīng)驗。

小學實習心得體會有感篇5

時間如匆忙流水，仿佛昨天的我還只是一名學生，今日就變成一名老師了。在南華一個月的實習生活里，我從各位前輩和同事那里學習到了很多珍貴的經(jīng)歷，特別感謝他們對我的協(xié)助和支持。

8月26日是我第一天進南華的日子。當天我就參與了老師的新學期工作會議，我意識到了自己應當盡快轉(zhuǎn)變自己的身份，把從前學生的思維方式轉(zhuǎn)換為老師的思維方式。當我走進實習生活里第一個班級