關(guān)于個(gè)人思想工作總結(jié)3篇給別人做好了工作總結(jié)時(shí)，回首才發(fā)覺原來自己的生活和工作尚且一塌糊涂。一來自己發(fā)覺自己在今年的生活質(zhì)量在明顯下降，二來覺得自己真要成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的活死人，唯一能讓人稍有欣慰的是今年可以在網(wǎng)上將自己的一些想法和一些平常不為人知的言語公布于眾，通過此大可緩解一下躁動(dòng)擔(dān)心的心，讓心理查找到些許的平衡。

作為個(gè)人，作為一個(gè)平凡的人，作為一個(gè)生活在社會(huì)底層的人物，我沒有權(quán)利對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀品頭論足，總體上覺得社會(huì)在浩浩蕩蕩的時(shí)代潮流中前進(jìn)，人民過上了前所未有的好生活——首先是不再為吃穿而發(fā)太多的愁，我們的生活根本上按鄉(xiāng)下人說的喝糊糊能掛住了勺子，用不著再穿補(bǔ)補(bǔ)丁的衣服面對(duì)世人。至于豬肉漲價(jià)和各種物價(jià)的飛漲，這與我們的確有不少的關(guān)系，然而又能奈之如何！我們可以說不得不承受這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)！

中心的政策就是好，今日給這個(gè)加工資，明天給那個(gè)提薪水，樂呀１固然是加上的，至于我們這些縣域民營企業(yè)中的工人老大哥已非共和國居民，只管創(chuàng)業(yè)交稅拿低工資、享受非人待遇，看著別人大花納稅人的錢而快樂，看著人家每天游游玩玩國家也管著顧著，以至連個(gè)人私生活、吃喝嫖賭也照樣給買單，要換給任何人也是有這個(gè)資本的，不吃白不吃、不拿白拿、不搶白不搶、不貪白不貪，是國家和政府讓這些人這么做的呀，飽食終日，無所專心嗎！還用明說！

“小惠未遍，民弗從也?！?/p>

話題給扯遠(yuǎn)了，說什么去了！這些東西和我又能有什么關(guān)系，興！百姓苦。亡！百姓苦。這些道理不是不懂哇，多少識(shí)幾個(gè)大字，雖說愚鈍，也能看出好多事情的理的。我沒有見過四不像，對(duì)任何事物也說不出個(gè)所以然，只是有此感覺而已。

至于我自己嗎！實(shí)在不知該如何總結(jié)自己這一年的思想工作，一來是沒有什么可以總結(jié)的，小人物嗎！寫這些大可不必，用不著對(duì)自己浮夸和自我沉醉自我標(biāo)榜，總結(jié)至今的前半生也沒有什么讓人可感驕傲的事呀！

以此為結(jié)吧，20xx年也就算這樣過去了！

個(gè)人思想工作總結(jié)篇2

我覺得我總是每天晚上頭腦最糊涂，每天早上頭腦最遲鈍。

這樣很不好，晚上糊涂只能發(fā)揮一小會(huì)的作用，假如早上糊涂的話，一天精力充足，而我之所以晚上糊涂早上遲鈍的緣由我總結(jié)下，是由于我平常懶散，作息不規(guī)律，以至于不能在大腦該發(fā)揮的時(shí)候發(fā)揮，而延遲到了每天睡覺前，這樣下去很不好，從資源利用的角度來說，這樣資源利用率很低，這個(gè)策略很不明智，所以，我要改正來。

人的一生像是在攀巖，而我目前的狀態(tài)是在跳高，所謂攀巖，就是面前一大塊石頭，我可以一點(diǎn)一點(diǎn)，一寸一寸的爬上去，每走一步，就保持一步，下一步在上一步的根底上，而跳高呢？則是面對(duì)一塊石頭，我奮力一跳，跳過去就過去了，跳不過去就歇會(huì)，等狀態(tài)好了重新跳。攀巖可以把一個(gè)困難的問題分開解決，而跳高，只能靠天份和運(yùn)氣以及自己當(dāng)前最大極限，一次一個(gè)，不能分解問題，這種狀態(tài)很愚蠢，由于我面對(duì)的問題豈是我一次能解決的？確定是要分好屢次解決的，所以我要轉(zhuǎn)變我的狀態(tài)。

上述狀態(tài)的缺失，導(dǎo)致我一個(gè)最明顯的后果是，長期規(guī)劃執(zhí)行不力，我制定了長期規(guī)劃，但總是半途而廢，這是我勝利的一大羈絆，幸而我又遺忘挫折的習(xí)慣，總能自我示意準(zhǔn)時(shí)的把遇到的挫折盡量遺忘，這樣使我下次遇到類似的場景時(shí)不受上次挫折的影響，這樣能重新開頭，重新給自己一個(gè)時(shí)機(jī)，我缺少攀巖的緣由，很可能跟下面有關(guān)：

聰慧的人對(duì)待問題看的是自己的信念，愚蠢的人看得是四周人的”評(píng)論。換句話說，就是，一個(gè)明智的人有自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己遇到的狀況，能分門別類的，給出根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為自己行動(dòng)的參考，而不是看四周人的反響，那樣太被動(dòng)，也太低級(jí)，我，缺乏的就是這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我要努力建立之。

假如我有自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在面對(duì)一個(gè)比擬大的問題時(shí)，假如一時(shí)不能完全解決，而是邁出去一步，我可以給自己相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這樣能進(jìn)一步刺激自己，就不會(huì)有挫敗感，反而會(huì)和勝利后受到的信號(hào)性質(zhì)一樣，只是小了些而已，就會(huì)讓我有保持長期努力的動(dòng)力，綜上所述，我缺少的根源就是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

我缺少上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還有一個(gè)表現(xiàn)，那就是，一件事，除非讓我有動(dòng)力或者有壓力，否則我根本不會(huì)去做的，由于除了動(dòng)力和壓力外，沒有自己給自己的積極反應(yīng)，就丟失了行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。

自我評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我的目標(biāo)！

個(gè)人思想工作總結(jié)篇3

今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年級(jí)思想品德學(xué)科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應(yīng)試性強(qiáng)，內(nèi)容比擬枯燥，學(xué)生普遍不感興趣，又由于開卷考試，學(xué)生明顯不夠重視思想品德學(xué)科。此外，由于參與工作時(shí)間不長，沒有任何初三任教閱歷，在實(shí)際教學(xué)過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二?？荚囍校?guī)У娜齻€(gè)班級(jí)思想品德成績均不太抱負(fù)，尤其是高分人數(shù)較少。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師、教研組長屢次與我談話，共同探尋教學(xué)過程中存在的問題。經(jīng)過努力，我任教的幾個(gè)班級(jí)在接下來的考試中，平均成績和優(yōu)分率均有不同程度的提高。

中考已經(jīng)完畢了，成績也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成績46.09分，47分以上優(yōu)分24人；初三（2）班思想品德平均成績44.76分，47分以上優(yōu)分16人，初三（5）班思想品德平均成績45.50分，47分以上優(yōu)分18人，三個(gè)班級(jí)均無不及格現(xiàn)象。從中考質(zhì)量分析表上可以看出，三個(gè)班級(jí)之間存在較大差距。

今年中考政治考試時(shí)間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道推斷題，2道簡答題，1道實(shí)踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式敏捷，出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，學(xué)生均反映在復(fù)習(xí)資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無底。面對(duì)中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的學(xué)生善思、善問，復(fù)習(xí)塌實(shí)，根底扎實(shí)，所以成績比擬抱負(fù)。初三（2）班課堂氣氛比擬活潑，但兩極分化比擬嚴(yán)峻，前面一批優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，后面有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學(xué)，歷次考試成績均不太抱負(fù)。初三（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)最塌實(shí)，根底把握最扎實(shí)，但有問題不擅長請教教師，擅長做常規(guī)題，假如試題難度平穩(wěn)，一般發(fā)揮比擬精彩，考試題型敏捷，成績時(shí)常一般。將今年思想品德學(xué)科中考特點(diǎn)，與三個(gè)班級(jí)的狀況相比照，考試狀況根本符合實(shí)際。

通過一年初三教學(xué)工作的歷練，我積存了豐富的教學(xué)閱歷，也有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

1、肯花時(shí)間，有足夠重視。在一模、二?？荚嚭螅医?jīng)過深刻反思得出：由于教學(xué)兩邊跑，還負(fù)責(zé)教學(xué)外的其它工作，又錯(cuò)誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外，對(duì)初三教學(xué)缺乏足夠重視，對(duì)學(xué)生“盯、跟、帶”不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視，在思想品德學(xué)科上花的時(shí)間少，根底學(xué)問把握不扎實(shí)，成績自然不抱負(fù)。所以，一模、二模的失利，對(duì)我來說是個(gè)教訓(xùn)，也是一個(gè)時(shí)機(jī)。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時(shí)間，我都到場盯著學(xué)生讀書，對(duì)學(xué)困上進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)三個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)展解題技法指導(dǎo)。經(jīng)過近一個(gè)月的努力，三?？荚嚦煽冏罱K有所提高。

2、課堂教學(xué)要走向生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初三思想品德教學(xué)內(nèi)容比擬枯燥，學(xué)生缺乏興趣。為了提高學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我用最新時(shí)事導(dǎo)入新課，每節(jié)課上，學(xué)生都對(duì)我喊“時(shí)事、時(shí)事”，假如沒有時(shí)事，一節(jié)課學(xué)生都會(huì)覺得無精打采。我用自己的生活故事串講學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生覺得課堂有意思，能夠樂學(xué)、肯學(xué)，集中精力學(xué)，不少學(xué)生對(duì)我說“每次聽你講你小時(shí)候的事情的時(shí)候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學(xué)，讓我與學(xué)生走得很近，讓學(xué)生喜愛我這個(gè)任課教師，從而喜愛上思想品德這門學(xué)科。

3、給學(xué)生思索的時(shí)間，逼著學(xué)生問問題。思想品德學(xué)科是開卷考試，學(xué)生不行能花時(shí)間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生必定要遺忘掉大局部內(nèi)容，因此只能讓學(xué)生真正理解問題，才能用思索的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個(gè)消化的過程，我們要給學(xué)生思索的時(shí)間，這就要求在教師講解后，留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)、思索時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，向教師請教問題，最終把問題解決。對(duì)學(xué)生來說，發(fā)覺問題并不難，難的是開口向教師提出問題，唯一的方法就是逼著學(xué)生問問題。因此，我常常給學(xué)生留出一節(jié)課復(fù)習(xí)思索，有問題就提出來，假如學(xué)生不提問，我就提問學(xué)生，假如學(xué)生答不出來，我就要賜予肯定的懲處。經(jīng)過實(shí)踐，這種方式取得了不錯(cuò)的效果。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式敏捷，為今后的教學(xué)指明白正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓(xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不行了，教師在課堂教學(xué)中，肯定要嚴(yán)密聯(lián)系生活，增加社會(huì)時(shí)事內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問分析社會(huì)問題，解決社會(huì)問題。同時(shí)，教師也有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，削減學(xué)生做無用功。

5、態(tài)度打算一切，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門副科，學(xué)生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不標(biāo)準(zhǔn)，審題馬虎大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。假如學(xué)生不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課教師在平常就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，如在一次模擬考