四年級(jí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：

classroom,window,door,picture,board,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的

發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?"EI寸，注意單詞復(fù)數(shù)

的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Lefsleam/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfindn

部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What1inthe

picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?

Whafsinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What5sinthe

pencil-case?Aruler,twopencils...

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文

的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用

中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Lefs

learn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What^intheclassroom?

（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不

見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不

同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再

2

看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)

一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Two

lights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母

等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let，slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單

詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)

生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到

黑板上）

3

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)

話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，

及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。

Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthe

light,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardand

sweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出

相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)

布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些

學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)

學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教

師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到

教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，

4

教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分

最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做''找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖

片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，

讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，

請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相

應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?A

picture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,many

desksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

5

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6

newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our

一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,M汰e和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Lefstalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...教師手拿一個(gè)毛絨

玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It，son/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear

一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義

6

并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who5she?Who5s

she?學(xué)生回答出Amy和Mike后,教師補(bǔ)充：AmyandMikeare

classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Lefsgoandhave

alook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板

上：Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)

生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Lefs

talk/A]Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的

地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Lefstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6new

7

light.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋

Lefsgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生

Lefsgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。

Where'syourseat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分

角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。

教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話

時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。

10.聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)

生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間,

讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，

看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：

Wehave...找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去

找“朋友”，繼續(xù)游戲。

8

游戲2做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。

學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法:

兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；

Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomevery

day.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workand

play,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句

相同。

游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個(gè)人為

一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共

有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：

Doyouhave...?其他兒名學(xué)生回答：Yes/No,wehave...如猜對(duì)

換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小

寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E

的筆順

9

教具準(zhǔn)備:

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊

說歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit6,Let'schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：

Whafsthis?隨著學(xué)生回答出：Ifsahand.Ifsanapple.It5sanant

io

時(shí).，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所

含的相同字母Aao教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant

前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aao并讓學(xué)生說出大

小寫Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)

上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并

讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說

出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aao

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫兒個(gè)以達(dá)到

學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He5saboy.

Ifsaball.（注意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用

鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同

字母Bbo

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。

教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

11

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能

力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與“Writeandsay”

相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最

快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉

起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張,

每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,

eo游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序

每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫

和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行

游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，

接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最

12

后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.本單元"Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,

找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的

字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：atgg___ppleuck_all

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.The

floorisgreen...；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher^desk,fan,wall,

floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Lefsleam/B]

13

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè)P28頁Lefslearn部分的

圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指

針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?/p>

再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞

（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,

brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisa

floor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsinthe

classroom,too.（教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的

設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用

教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)

14

算機(jī)問學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)

提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLefslearn/B］教師分

別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課

件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)

閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthe

floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloor

isgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配

套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：

Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

green.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher's

deskisyellow.

對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：

Whatcolouristhefan/computer/teachers9desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖

15

說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室

的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一

邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示

單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞

的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞

的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo

的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。

然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingoo繼

續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓et'splay”部

分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自

己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖

說一說自己設(shè)計(jì)的classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過

聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后

再看圖說話。

16

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見

媒體素材）

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5-6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：

教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher's

desk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的

單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)

的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。

教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比

賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，

教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)

作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說

出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生

要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第

二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能

換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞

時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，

直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得

分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

17

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話

練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.Ifsverybig.Thedoorisyellow.

Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

------------yellow

computer--------------------乜比

wallwhite

fengreen

floor-------------green

注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Lefsleam/B部分

的圖片而寫。

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)教學(xué)…和Letme…及其表示贊同的回答:

Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lefs...與Letme...

18

clean在本課中具有兩種含義,教師要在學(xué)生不

理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Lefstalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做

動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到

教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，

如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的

動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色

部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let*..這一句

型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出

示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出

19

中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,

cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并

啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)

生使用Thisis...介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,Zhang

Peng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：They

areclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.

Everyonewantstodosomething.Nowlefslook!Whatdothey

wanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Lefstalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Lefscleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Lefscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答

的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和

Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.Ifsnice.并板書，讓學(xué)生用完整句回

20

答問題）nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做

解釋，與good同義。

Istheclassroomniceandclean?（Yes.Ifsniceandclean.并板

書，讓學(xué)生用完整句回答問題）clean在本句中與前面所學(xué)的意

思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該

詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學(xué)生憑借

自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與

Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著

問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's...是建議讓

我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和

自己一同做一件什么事。而Letme...也是一個(gè)人對(duì)其他人說的

話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

Unit1Lefstalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的

人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)一,學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

21

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)

習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，

教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的

教育。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見Unit1Lefsplay/B）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上

畫的圖分另Li表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,

cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthe

light,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上

眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛

的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要

根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同

學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：1）每兩名同學(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4-5分鐘。

22

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。(注意:

不許往后看)。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱

號(hào)。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Let's…或Letme…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)

句子并教給大家。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Let's…

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllnght.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)

習(xí)單詞farmer,hat,icewatero

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)

的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

23

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)

讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)

讀。

2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母

卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快

的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答:Whafsthis?

隨著學(xué)生回答出：Itsafish.和Frenchfries時(shí)一，用鼠標(biāo)操作顯示

英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文

單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，

24

讓學(xué)生說出Ffo

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ffo并讓學(xué)生說出大

小寫Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)

上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并

讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說

出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫兒個(gè)以達(dá)到

學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與“Writeandsay”

相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師

25

說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，

最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。

教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、

斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以

分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫

字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的

26

字母Ff,Gg,Hh,li

黑板下方：ce-creamishoose

amburger

Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Howmany,,doyouhave?Ihave***

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,

Englishbook,mathbook

教具準(zhǔn)備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。

2.教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］。

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

27

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….

學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)

圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,

ersaser,crayon,book,sharpener,請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師

出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片

配成一對(duì)。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany-doyouhave?Ihave***

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一個(gè)書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyou

have?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的

schoolbago（把單詞卡貼到黑板上）

28

教師提問:Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany

doyouhave?Ihave…）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說

一邊表演課文的對(duì)話。

小熊：1havemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,

anotebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6o

教師提問:DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知

道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：

讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'sleam/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆

記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些

單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑

29

板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生

區(qū)別帶有book這兒個(gè)單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，

Unit2Let'slearn/A）

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話

的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbook

andanotebook..

10.找兒組學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)

價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)

布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又

30

快。指令為:

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.Showmeyour

Chinesebook…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)

的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)

生每個(gè)長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,

那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫兒個(gè)英文字母即可。Mathbook

可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這

些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

31

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myschoolbag

Howmany,doyouhave?

Ihave***

schoolbagChinesebookMathbook

Englishbookstory-booknotebook

Unit2Myschoolbag第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Whatcolourisit?ItJs…

2.詞匯:colour,fat

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：What'scolourisit?

2.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'

sared.這樣的錯(cuò)誤。

教具準(zhǔn)備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

32

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let?slearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,

notebook,story-booko

做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave”,

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對(duì)話。（使用第一

冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea…

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：Ihaveanew

schoolbago這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really?Whatcolour

isit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操

33

作：教師手中拿一個(gè)書包，說：Ihaveanewschoolbag.ItJsblack

andwhite.讓學(xué)生聽兩遍后,問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)

生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isit

black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)一，教師說完整句It's…

讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問

答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子It'sa

blue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對(duì)能

夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：

It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助

學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：Whatcolouisit?

學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說此句時(shí):盡量把語氣夸張些，讓

學(xué)生理解句子的意思。）

5.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

7.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。

34

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,

and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，

應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,

and…第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，

Unit2Let'stalk/A）

9.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課

文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一

個(gè)學(xué)生說：Ihave…另一個(gè)學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手

拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：It'

s…手拿東西的學(xué)生用Yes/N。來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜

對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

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游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)

間用Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)

指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一

個(gè)學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It'sgreen.

這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問：Whatcolourisit?

回答：It'sred.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，

就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?

詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的

回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myschoolbag

Whatcolourisit?

It's…

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitTwoMyschoolbag

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,LI,Mm,

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Nn的大小寫。

2.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

3.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen

教學(xué)難點(diǎn)：

1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。

2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,

noodles

2.寫有大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nn的字母卡

3.單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意

讀出字母Aa-Ii,學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢

后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。

要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中

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文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacketo

教師出示單詞卡jew，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?

學(xué)生回答：jo教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出

示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難

度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。

教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣

寫大小寫Jj?可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確

的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Jjo注意讓學(xué)生區(qū)分大

寫J的手寫體和書寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡

讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔

細(xì)觀察小寫j占了兒個(gè)格兒條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)

注意占格位置。

2.教學(xué)字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生

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說出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回

答：ko

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生

說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字

母大小寫Kko教學(xué)中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，

上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，

讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生

看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起

筆是從第二條線下邊開始的。

3.教學(xué)字母L1。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lam