千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃精選十篇人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案精選十篇

學(xué)校五年級英語教學(xué)方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的學(xué)校五年級英語教學(xué)方案樣本能讓你事半功倍，下面共享人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案精選十篇，供你選擇借鑒。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇1

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀力量;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五年級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴峻，口語力量較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，留意加強口語、閱讀力量的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4、能四會要求把握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇2

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順當開展，我特制定如下方案：

(一)同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，接受新學(xué)問速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的樂觀性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別同學(xué)書寫不仔細。所以本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標

1、形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的樂觀性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。

3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

(三)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

(四)主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。勤于觀看同學(xué)把握學(xué)問的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶關(guān)心同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學(xué)英語把握狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學(xué)。

5.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組實行同學(xué)自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促同學(xué)自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對同學(xué)滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

(五)、課時支配

Unit1Mynewteachers6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What’syourfavouritefood6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。

二、教學(xué)目標

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教材分析

五年級下冊同學(xué)用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會把握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動思索的活動。

四、教學(xué)重難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語

調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、學(xué)情分析

五年級同學(xué)數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同學(xué)占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同學(xué)占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分同學(xué)都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

六、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評價，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.準時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇4

一、教材簡析

九年義務(wù)教育學(xué)校英語教科書(PEPPrimaryEnglish)是依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校、初級中學(xué)課程方案(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《學(xué)校英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制學(xué)校三-六年級使用。全書共8冊，每學(xué)期一冊。

本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動他們的樂觀性和求知欲。

教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、重量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深同學(xué)的印象。教學(xué)中要求老師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中學(xué)校連接工作。

二、教學(xué)目的、要求

1、使兒童獲得一些英語感性學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好和培育力量，使同學(xué)敢于大膽開口說英語。

2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡潔短語篇)。

5、能聽、說認讀21個單詞。

6、學(xué)會手工制作。

7、聽懂后、會唱8首歌曲。

8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

9、能完成6個自我評價活動。

10、能理解6個幽默小故事。

11、能了解6個簡潔的中西方文化生活學(xué)問。

三、教學(xué)重難點：

1、各課、各單元中的四會詞、句。

2、在逼真的情景中練習(xí)英語會話并進展用英語進行交際的力量。

3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

四、實施措施：

1、教學(xué)會話時，老師要使自己全身心地進入角色。假如可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使同學(xué)仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，關(guān)心記憶。

2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培育同學(xué)直接用英語思維的習(xí)慣。

3、語音教學(xué)要貫穿于學(xué)校英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要留意所用的語氣要和緩，利于同學(xué)接受。

4、要將同學(xué)的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。

5、課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、賠禮或老師發(fā)指令讓同學(xué)活動或嘉獎評估等等都盡量用簡短的英語說。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的有用性原則，轉(zhuǎn)變過于注意語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;依據(jù)學(xué)校生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培育同學(xué)良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培育良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

五年級同學(xué)學(xué)了兩年多英語，有肯定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好比以前更難保持，簡單消失兩極分化。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有劇烈的奇怪???心，有劇烈的求知欲，有劇烈的表達欲。因此，老師應(yīng)當一如既往地采納新的、生動好玩的教學(xué)形式來保持和提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語，從而使同學(xué)可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容連續(xù)選擇與同學(xué)生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實親密相關(guān)的話題，滿意同學(xué)的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、好玩，讓同學(xué)快樂、歡樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓同學(xué)在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培育同學(xué)力量方面，這類活動逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的力量。由此，同學(xué)樂觀求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學(xué)目標：

1，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

2.能聽懂并回答12組對話，能簡潔溝通

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡潔使用。

4.培育兩個人在小組對話中交談和合作的力量

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡潔的中西文化學(xué)問

五、教學(xué)難點：

(強調(diào))

1.能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠依據(jù)第四次會議的要求把握所學(xué)的句型。

3.使用日常溝通用語，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能完成一項任務(wù)

5.進一步培育良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培育良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動詞教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓同學(xué)沉醉在課堂中，樂觀參加課堂教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)在實踐中運用語言的力量。

3.使用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設(shè)計全面高效的作業(yè)，實施鞏固學(xué)問，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

(a)培育優(yōu)秀人才的措施

好同學(xué)智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)樂觀。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當提高要求，增加難度。詳細措施如下：

1，同學(xué)‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實踐活動的順當開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補大班教學(xué)的不足。

2.鼓舞資優(yōu)同學(xué)訂閱英語報刊雜志，多汲取課外英語學(xué)問和西方文化學(xué)問，拓展學(xué)問面。

3.鼓舞資優(yōu)同學(xué)參與各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應(yīng)用力量差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題力量弱。他們不是不會雕枯木的窮同學(xué)。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。依據(jù)后進生形成的緣由，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批判，多表揚，多鼓舞，多關(guān)心，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注意方法和評價，以免害后進生。設(shè)計適合自己梯度的學(xué)問和題型，讓后進生有一個勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)受，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3.業(yè)余時間供應(yīng)有針對性的輔導(dǎo)，樂觀與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進步。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標準》為宗旨，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)人文素養(yǎng)，增加同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，樂觀提倡合作探究學(xué)習(xí)方式。關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)樂觀的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)的全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期狀況分析

五年級同學(xué)有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當樂觀。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成果來看，同學(xué)們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位把握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。根據(jù)“主題——，功能3354，結(jié)構(gòu)——，任務(wù)”的體系編寫。支配家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語學(xué)問。以任務(wù)為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡潔易懂，重點突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.把握每個單元所需的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓舞和祝愿的日常表達。

5.學(xué)習(xí)肯定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

V.教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓同學(xué)在情景中練習(xí)語言運用。

2.五年級有許多閱讀任務(wù)，重點培育同學(xué)的自學(xué)力量。以同學(xué)自己閱讀為主，只具體講解重點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，制造直觀的環(huán)境，培育同學(xué)的愛好。

4.多練習(xí)。目前同學(xué)只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進行更多的練習(xí)。

5.堅持給同學(xué)聽每節(jié)課的機會，培育同學(xué)的聽力力量。

6.連續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個同學(xué)都有機會用英語表達。

7.多關(guān)注后進生，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的愛好和信念。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標》等自制教材，豐富英語學(xué)問，提高英語綜合實踐力量。

不及物動詞教學(xué)進展

a、b節(jié)3小時完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成，即每臺5小時。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時內(nèi)完成。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇7

一、同學(xué)狀況分析：

五年級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較樂觀，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要連續(xù)深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進展同學(xué)在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待提高。五年級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學(xué)的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五年級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩-畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容;關(guān)心他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：

①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

②使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、培育同學(xué)拼讀音標的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇8

一、基本狀況分析

五(1)班共有同學(xué)48人，其中男生25人，女生23人。五年級同學(xué)正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。五年級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學(xué)的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五年級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學(xué)目標及重難點

a.全冊教學(xué)目標：1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2)能聽、說、認讀16個單詞。3)能學(xué)會6個手工制作。4)能聽懂、會唱8首歌曲。

5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。6)能完成6個自我評價活動。7)能理解6個幽默小故事。

8)能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

b.教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學(xué)問。教學(xué)難點：某些句子比較簡單;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué);在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4.培育同學(xué)拼讀音標的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

6.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

人教版學(xué)校五年級英語上冊教學(xué)方案篇9

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

教材特點

1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5、融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

6、重視敏捷擴展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)方法建議

一、詞匯教學(xué)(Let’slearn)

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。

教法留意點

1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二、對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運用語言的機會，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習(xí)用來關(guān)心同學(xué)進一步熟識Let’slearn部分的.學(xué)過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，便利了老師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學(xué)目標。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Canyou……..?Yes,Ican.No,Ican’t.老師可引導(dǎo)同學(xué)替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依舊需要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步把握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

(2)老師應(yīng)面對全體，尤其是接受力量差的同學(xué)。

(3)老師要充分使用各種手段，使同學(xué)在真實的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。

三、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文;完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會把握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

這部分的留意點：

1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀;

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當讓同學(xué)自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;

3、可以表揚加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

4、要從開頭就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

1、同學(xué)閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

2、老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

3、同學(xué)全體參加任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

4、課堂完成活動手冊。