第頁共頁高二上《想北平》教案高二上《想北平》教案《想北平》教案一、教學(xué)目的：1、整體感知，誦讀品味，深化體會作者對北平刻骨銘心的眷戀和思鄉(xiāng)之情。2、揣摩語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧和比照等寫作技巧。二、教學(xué)重、難點：1．作者字里行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。2．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。三、教學(xué)時數(shù)：1教時四、教學(xué)方法：①誦讀法②揣摩語句法五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：〔1〕、配樂朗讀詩歌余光中的《鄉(xiāng)愁》：小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而如今，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。讓學(xué)生體會其中的惆悵的“鄉(xiāng)愁”。一條曲曲彎彎的小路，一株遍身疤痕的老槐樹，一聲熟悉的吆喝，一陣紅棗米粥的香氣，都是引發(fā)游子鄉(xiāng)情的催化劑，無論深處何地，精神與心靈的歸宿卻永遠指向生養(yǎng)你的那片故土。老舍的《想北平》，就是對鄉(xiāng)情最精妙的詮釋?！?〕、作者老舍的介紹：老舍原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、戲劇家。代表作有解放前創(chuàng)作的長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，建國后創(chuàng)作了話劇《龍須溝》、《春華秋實》、《茶館》等。因話劇《龍須溝》的創(chuàng)作1950年被譽為“人民藝術(shù)家”。2、初讀課文，提出打破口，整體感知?！?〕分析^p課文題目：“想北平”?！矘?biāo)題的“想”為什么不換成“寫”？〕明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感?！皩憽笨赡苤皇强陀^的描寫，“想”說明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平的愛。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！钡R上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，說明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛?！?〕、整體感知：齊讀課文，答復(fù)以下問題：“想”的詳細含義是什么？〔思念、眷戀〕緊承上一環(huán)節(jié)的問題，明確“想”是貫穿全文的情感主線。3、再讀課文〔散讀〕，討論答復(fù)：作者深愛著北平，但他所愛的北平不是我們熟悉的故宮的重重殿宇，也不是六朝故都積淀下來的深沉文化底蘊，那么作者心中的北平是什么樣的，他對北平有著怎樣的愛呢？〔從1-3節(jié)中找出相關(guān)語句〕〔1〕對北平的愛：第一自然段：“我的北平”第二自然段：“我愛我的母親……”“我之愛北平也近乎這個……”“我所愛的北平不是……只是說不出而已?！钡谌匀欢危骸八窃谖业难?，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜予的?！?〕在對北平的愛的表達中，作者四次用到“說不出”，那么是不是這種愛沒有說出來呢？〔當(dāng)然不是〕作者后來又是怎樣“說出的”？〔閱讀3-7節(jié)，答復(fù)這個問題?！车谒淖匀欢?，作者著重寫到在北平的生活感受：安靜、恬淡。第五自然段寫到北平的建筑布局特點：在人為中顯出自然。第六自然段寫到北平舒適的物質(zhì)生活：花多菜多果子多，透過文字，我們似乎能看到老舍先生自得不已的神情。第七自然段寫到了在北平生活的精神享受：接近自然，具有田園風(fēng)味。作者用傳神的文筆為我們描繪出一幅古都風(fēng)俗畫，于細微處吐心聲，于平淡中見真情。提問：這部分主要是運用什么手法？明確：比照、襯托的手法。巴黎熱鬧<——》北平安靜巴黎的布局“比上北平還差點事兒”美國的橘子<——》北京的玉李4、三讀〔集體朗讀〕，通過文中的`一些語句，體會作者對故土的濃濃愛意?！仓笇?dǎo)學(xué)生把握重音、語調(diào)、情感，反復(fù)朗讀，體會結(jié)尾作用：把作者思念北平的感情升華，孕足了抒情氣勢?！惩瓿桑捍﹃P(guān)鍵語句的含義和情感。①真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼北平的偉俊。啊，我不是詩人！我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。分析^p：此句道出了作者對北平的那種難以用語言表達，難以割舍，刻骨銘心的愛。②北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。分析^p：本句在突出北平的與眾不同時，道出了作者對北平的喜歡之情。③好，不再說了吧：要落淚了，真想念北平呀！提示：這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北京。那時____帝國已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)____侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。分析^p：作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。5、整體感知老舍語言的特色。學(xué)生獨立考慮，然后討論答復(fù)。①語言樸素、自然，帶有北京地方特色。②比喻等修辭手法的運用，使語言樸素中蘊含典雅。③句式靈敏，整句的運用，使語言抒情味更濃。6、作業(yè)布置思念家鄉(xiāng)，是文學(xué)作品永久的主題，而我們每一個人，都屬于自己的家鄉(xiāng)，請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇散文，抒發(fā)我們心中對家鄉(xiāng)的深沉情感。六、附板書設(shè)