Unit5IhaveabagTeachingaims(教學目標)：1、能聽、說、讀、寫單詞bag,pen,pencil,ruler,book,eraser,crayon并熟練運用。2、會用句型：---Doyouhavea…?---Yes,Ido./No,Idon’t.情感、態(tài)度價值觀：鼓勵學生在體驗、感知和參與中培養(yǎng)合作精神。Teachingkeysanddifficulties（教學重難點）:1、會拼寫所學單詞2、能靈活運用所學句型。教學準備：本課的單詞卡片圖及實物教學過程：一、Let’sstartourlesson!(此部分為熱課過程，意在激發(fā)學生的興趣)1、師生共唱英文問候歌----“Hello!boys,Hello!Girls.Howareyou?Howareyou?”----“I’fine,thankyou!I’fine,thankyou!Howareyou?Howareyou?”2、Listentomecarefully!T:Ihaveafriend.Hecomeshere,today.Doyouwanttoknow?S:Yes,Ido.T:Let’sguess!出示幻燈圖片（書包）引出課題。T:Ok!Thisclasswe’lllearnUnit5Ihaveabag二、新課展示:Let`slearn（此為學習展示過程，學生根據(jù)已學知識和教師的引導學習新知）出示圖片bag,pen,pencil,ruler,book,eraser,crayon，教師指導發(fā)音，學生跟讀1、T:IfIreaditonetime,youreaditthreetimes.Areyouready?pencilS:pencilpencilpencil2、T：IreadthewordinChinese，youreaditinEnglish.鋼筆S:pen3、T:IfIreadthewordloudly.Youreaditquietly.S:…4、T:Lookatmeandfollowme.(肢體配合讀單詞)S:…5、T:FindTheWord!IfIpointit,youreaditandstandup.IfIdon’tpointit,youonlyreadit.S:…6、T:Igivethewordcardtosomeone,andIreadit,Ifyouhaveit,youreaditandjump.S:…7、T:Igivethewordcardtosomeone,andIreadit,Ifyouhaveit,youreaditandsitdown.S:…三、Let’stry!(當堂展示所學新知，加深印象)教師隨意走動并拿起學生放在桌子上的文具進行詢問。“Isthisa…?”“Yes,itis./No,itisn’t.?”此環(huán)節(jié)根據(jù)學生掌握的情況隨時調整對話時間。四、Let’sstudy!(結合所學新舊知識總結語法，教師適當點撥)當詢問到eraser時，學生可能會脫口而出“aeraser”,這時教師不要急忙糾正，可以引出已學知識anapple,anorange,anegg,告訴學生共同的用法，學生會在教師的點撥引導下自己說出“aneraser”，而且這樣學生會記憶深刻。五、Let’spractice!(通過本環(huán)節(jié)的練習，讓學生鞏固新知)出示一段說唱“Doyouhave,doyouhave,doyouhave…Yes,Ido.Yes,Ido.No,Idon’t.No,Idon’t.”教師引導學生拍手打節(jié)拍并練習說唱，可一一替換本節(jié)課所學新單詞。六、板書設計：Unit5Ihaveabagbagpe