《建筑工程測量》課程教學標準一、課程簡介1.課程基本信息課程代碼210100308課程類別必修專業(yè)基礎(chǔ)課課程名稱建筑工程測量開課學期2適用專業(yè)建設(shè)工程管理學分4總學時72（理論：36，實踐：36）先修課程建筑制圖后續(xù)課程建筑施工技術(shù)建設(shè)工程項目管理士力學與地基基礎(chǔ)2.課程簡介《建筑工程測量》是一門專業(yè)實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要包括“水準測量”、“角度測量”、“距離測量”及其應(yīng)用等基本課程內(nèi)容。其中加入了民用建筑和工業(yè)建筑測量，地形圖的繪制和應(yīng)用，誤差的傳播與控制等拓展性內(nèi)容。二、本課程的性質(zhì)與任務(wù)建筑工程測量是本專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)特別注重對學生動手能力及靈活應(yīng)付現(xiàn)場各種復雜問題的能力的培養(yǎng)。講課中要求充分結(jié)合現(xiàn)場情形講解，并要安排一定課時的實習課，讓學生親自動手，增強其實際操作能力。另外，還要培養(yǎng)學生計算能力，要求學生會使用計算機或計算器進行各種測量計算，并應(yīng)具備一定的繪圖能力。本課程的作用和任務(wù)是：通過理論教學和實訓，使學生獲得必要的建筑工程測量基本知識和操作技能，為后續(xù)課程以及學生將來從事與本專業(yè)對口的工作打下一定的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生分析解決實際測量問題的能力和基本素質(zhì)。三、課程教學目的要求（一）知識目標（1）掌握測量的三項基本工作：高程測量、角度測量、距離測量。（2）熟悉地形圖測繪、應(yīng)用及誤差知識。（3）掌握控制測量的基本內(nèi)容。（4）掌握建筑施工測量的基本方法。（5）熟悉變形觀測的基本內(nèi)容。（二）能力目標（1）能夠熟練使用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀。（2）具備小地區(qū)控制測量和建筑場地施工控制測量的能力。（3）具備建筑物施工放樣、建筑物沉降觀測和解決其它測量問題的能力。（三）素質(zhì)目標（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識。（2）具備良好的人際溝通、團隊協(xié)作能力。（3）具備良好的自我管理與約束能力。（4）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識四、教學環(huán)節(jié)及學時安排序號模塊內(nèi)容（或?qū)W習情境）教學組織形式理教學課內(nèi)實訓學時專項實踐學時備注模塊一建筑工程測量的基本知識班級授課、小組教學814模塊二誤差的控制與傳播班級授課44模塊三地形圖的繪制及應(yīng)用班級授課、小組教學64模塊四工業(yè)與民用建筑測量班級授課、小組教學64模塊五建筑物變形觀測與竣工測量班級授課、小組教學44模塊六控制測量班級授課、小組教學46機動4綜合實訓合計3636五、課程教學設(shè)計

情境/模塊教學目標學習與訓練內(nèi)容載體選擇學時教學方法手段與資源利用一.建筑工程測量的基本知識掌握三項測量的外業(yè)實測和內(nèi)業(yè)計算；熟練操作水準儀和經(jīng)緯儀。.學習測量學的概念、任務(wù)、內(nèi)容.三種水準路線的成果檢核和實測.兩種角度的實測和計算.了解三種距離測量的實測和計算水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀和其他測量工具46教學方法：采用講授法、演示法、現(xiàn)場教片小組討論制定實測方案、教師月核。媒介資源：教材、教案、多媒體件、參考書籍。二.測量誤差的傳播與控制熟悉誤差的主要來源的因素；掌握控制誤差的方法.學習各種誤差的概念和相互之間影響的關(guān)系.中誤差計算的訓練水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀和其他測量工具2教學方法：采用講授法、小組討論工程案R教師考核。媒介資源：教材、教案、多媒體件、參考書籍。三.地形圖的繪制及應(yīng)用掌握小地區(qū)控制測量的概念和方法；熟悉地形圖的繪制；能對地形圖應(yīng)用.坐標推算的三種方法中任一種。.學習三種交匯法。.土方工程量的估算地形圖、水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀和其他測量工具10教學方法：采用講授法、演示法、現(xiàn)場教片小組討論制定實測方案、教師月核。媒介資源：教材、教案、多媒體件、參考書籍。四.工業(yè)與民用建筑測量掌握一般民用建筑和工業(yè)建筑的施工測量.學習一般民用建筑和工業(yè)建筑的定位和放線.軸線恢復、軸線翻線施工圖、水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀和其他測量工具12教學方法：采用講授法、演示法、現(xiàn)場教片小組討論制定實測方案、教師月核。媒介資源：教材、教案、多媒體件、參考書籍。五.建筑物變形觀測與竣工測量掌握建筑物沉降觀測的方法；理解竣工測量的意義.學習建筑物沉降觀測的基本方法.建筑物竣工測量的意義施工圖、水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀和其他測量工具10教學方法：采用講授法、演示法、現(xiàn)場教片小組討論制定實測方案、教師月核。媒介資源：教材、教案、多媒體件、參考書籍。六.控制測量掌握高程控制測量和導線測量的內(nèi)業(yè)計算和外業(yè)數(shù)據(jù)采集.學習高程控制測量的內(nèi)業(yè)計算；掌握水準測量的外業(yè)數(shù)據(jù)采集.學習導線測量的內(nèi)業(yè)整理；掌握導線測量的外業(yè)數(shù)據(jù)采集水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀和其他測量工具14教學方法：采用講授法、演示法、現(xiàn)場教片小組討論制定實測方案、教師月核。媒介資源：教材、教案、多媒體件、參考書籍。六、教學基本條件.教學團隊的基本要求需要完成本課程的所有教學任務(wù)的教師具有測繪學的理論知識和很強的實踐操作能力。加強雙師型人才建設(shè)，努力引進高學歷人才，加強專業(yè)教師互幫互助學習，定期進行教師知識和能力的培訓，以此不斷壯大教師隊伍。.教學硬件環(huán)境基本要求序號名稱基本配置要求場地大小/m2工位數(shù)功能說明1建筑工程測量實訓室.環(huán)境要求：視野開闊的場地；.設(shè)備名稱及數(shù)量要求:水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀及其測量工具；.軟件：基本辦公軟件。視野開闊的場地50水準測量/角度測量/距離測量等相關(guān)測量任務(wù).教學資源基本要求教材、網(wǎng)絡(luò)信息資源、實訓室、實訓儀器設(shè)備等。主要是指通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，課程組提供給學生學習的教材、資源、實訓儀器設(shè)備及使用方案，網(wǎng)絡(luò)資源目錄或網(wǎng)址，多媒體視頻，圖書館，使學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。七、課程評價標準、考核方式基本職業(yè)能力考方分配比例組織實施考核標準團結(jié)合作小組協(xié)作實訓10%由任課教師根據(jù)學生授課進度給定實訓任務(wù)，讓學生自行制定實測方案.出勤考核情況2%；.課堂表現(xiàn)情況2%；.小組中合作學習情況2%；.尊敬師長、尊重同學及其溝通交流情況4%；方法能力討論學習10%由認可教師根據(jù)學生提交作業(yè)、實訓報告及課堂回答問題情況按等級評價.課內(nèi)外作業(yè)上交與完成質(zhì)量情況5%.課堂答問情況5%專業(yè)能力實訓操作20%由實訓指導教師對學生進行實操項目現(xiàn)場操作考核評定1.任務(wù)方案正確5%；.工具使用正確4%；.操作過程正確10%；5、任務(wù)完成良好1%筆試60%期末認可教師組實施。卷面按100制記分，按60%計入課程總分.單項選擇題25%.多