第6頁共6頁初二政?治教師?下學期?工作計?劃通?過教學?使學生?學會交?往,提?升學生?的道德?水平,?培養(yǎng)學?生的競?爭和合?作意識?,增強?處事能?力,促?使自身?發(fā)展。?教會學?生與同?學、教?師結(jié)伴?同行,?走過美?好的青?春,走?向幸福?的人生?。在沖?突的學?習中化?解矛盾?,健康?成長。?并掌握?一定的?法律知?識,培?養(yǎng)學生?知法,?懂法,?用法。?教學?內(nèi)容分?析：?共有四?個單元?：第?一單元?讓愛駐?我家,?有“相?親相愛?一家人?”和“?我門共?有一個?家”兩?課組成?,本冊?書把學?會交往?作為主?線,培?養(yǎng)學生?的交往?能力是?教學重?點,第?一單元?以與父?母交往?作為開?篇,有?著現(xiàn)實?的重要?意義。?第二?單元學?會交往?天地寬?,有“?在交往?中完善?自我”?和“掌?握交往?藝術,?提高交?往能力?”兩課?組成,?這一單?元是要?讓學生?學會與?同學和?老師的?交往,?是上一?單元的?深化。?第三?單元在?合作中?發(fā)展,?有“合?作競爭?求發(fā)展?”和“?合奏好?生活的?樂章”?組成,?這一單?元是前?兩個單?元的擴?展。?第四單?元我們?依法享?有人身?權(quán),財?產(chǎn)權(quán),?消費者?權(quán),有?“法律?保護我?們的權(quán)?利”、?“伴我?們一生?的權(quán)利?”、“?依法享?有財產(chǎn)?權(quán),消?費者權(quán)?”四課?組成。?教學?重點：?通過?教學使?學生學?會交往?,提高?學生的?交往能?力。教?育學生?學會做?人,做?一個懂?競爭,?知合作?,能寬?讓,講?平等,?善體諒?,誠實?守信的?人。同?時要學?會運用?法律武?器保護?自身的?合法權(quán)?益。?教學難?點：?對于師?生之間?,學生?與學生?之間的?矛盾如?何化解?。如何?處理父?母與子?女之間?的矛盾??？朔?逆反心?理。教?會學生?形成良?好的交?往品德?、掌握?交往的?藝術。?教學?方法：?講授?法、討?論法、?自學法?、練習?法。?學情分?析：?本屆學?生絕大?多數(shù)學?習比較?自覺,?學習目?的明確?,主動?性較強?,上課?精力比?較集中?,作業(yè)?能認真?完成,?這部分?學生不?需要花?費太多?的時間?。也有?個別學?生學習?不自覺?,上課?精力不?集中,?講話,?不注意?聽講,?作業(yè)又?不認真?按時完?成,教?師要多?用心。?教師嚴?格要求?學生、?轉(zhuǎn)變教?學觀念?、改變?教學方?法,使?這一部?分學生?盡快進?入學習?狀態(tài)。?實施?目標的?方法：?1、?重視學?生自主?學習,?注意學?生的接?受性,?注重學?生的互?動合作?,強化?學生學?習的建?構(gòu)性。?激發(fā)和?提升學?生的體?驗,用?活動激?發(fā)和提?升學生?的體驗?。在親?身體驗?中發(fā)展?。2?、注重?學生的?互動合?作,互?動活動?蘊涵著?人文關?懷,在?學生的?互動活?動中提?高教學?的實效?性。突?出探究?式學習?,主題?探究是?每一個?單元的?靈魂,?如何組?織主題?探究。?3、?加強學?生的道?德實踐?,討論?社會現(xiàn)?實與自?我成長?的問題?,根據(jù)?學生實?際和教?學條件?。4?、搞好?教學還?要抓好?以下幾?個問題?：第?一、充?分了解?學生的?生活實?際,這?是教學?的基礎?。第?二、分?析透徹?活動和?材料,?這是傳?授概念?、觀點?的前提?。第?三、組?織好體?驗活動?,這是?促進學?生內(nèi)化?的手段?。第?四、指?導好學?生的實?踐活動?,這是?實踐學?生良好?行為的?途徑。?初二?政治教?師下學?期工作?計劃（?二）?以培養(yǎng)?學生的?公民意?識為中?心，重?點放在?學生從?法律上?了解和?認識到?自己作?為中國?公民的?權(quán)利和?義務，?知道如?何去維?護自己?的公民?權(quán)利，?如何去?履行自?己的公?民義務?。最后?把落腳?點放在?培養(yǎng)學?生的社?會責任?感這一?點上。?一、?學情分?析這?屆學生?的基礎?一般，?有一定?的學習?積極性?，加之?本學期?學習有?關法律?的一些?知識，?和現(xiàn)實?生活聯(lián)?系較緊?密，學?生比較?感興趣?，容易?調(diào)動學?生的積?極性。?教師也?要嚴格?要求學?生、轉(zhuǎn)?變教學?觀念、?改變教?學方法?，使學?生盡快?進入學?習狀態(tài)?。但也?要注意?有一部?分學生?學習不?認真，?成績較?差，要?做好他?們的工?作。?二、教?學目標?以成?長中的?學生為?出發(fā)點?，在學?生逐步?擴展的?生活經(jīng)?驗的基?礎上構(gòu)?建教學?內(nèi)容，?是新課?程標準?的理念?之一。?八年級?上冊教?材的教?育主題?是幫助?學生學?會交往?與合作?，而下?冊的教?育主題?是幫助?學生主?動維護?權(quán)益?，自覺?履行義?務。通?過教學?使學生?了解和?掌握有?關權(quán)利?與義務?的基本?知識和?兩者的?關系，?了解和?掌握我?國法律?規(guī)定公?民在人?身、文?化和經(jīng)?濟方面?的權(quán)利?和義務?，引導?學生樹?立正確?的權(quán)利?義務觀?，崇尚?公平和?正義，?做一個?遵紀守?法的講?文明講?禮貌的?好公民?。三?、教學?主要內(nèi)?容在?學生不?斷擴展?的生活?中，與?別人打?交道，?不僅要?學會交?往、掌?握交往?的品德?和藝術?，而且?必須正?確處理?權(quán)利義?務關系?問題。?了解自?己的合?法權(quán)益?和應該?承擔的?義務，?正確行?使權(quán)利?、自覺?履行義?務，是?學習交?往的繼?續(xù)，是?進一步?提高道?德水平?的需要?，更是?增強法?律意識?的需要?，有利?于進一?步增強?學生的?公民意?識。因?此，按?照課程?標準學?生逐步?擴展的?生活是?本課程?建構(gòu)的?基礎幫?助學生?做負責?任的公?民的基?本理念?，以及?權(quán)利義?務等內(nèi)?容標準?，圍繞?權(quán)利義?務這一?大的教?育主題?，綜合?建構(gòu)本?冊的教?學內(nèi)容?。具體?內(nèi)容分?為四個?單元，?圍繞正?確對待?權(quán)利義?務、維?護人身?權(quán)利、?維護文?化經(jīng)濟?權(quán)利、?崇尚公?平正義?四個綜?合主題?展開，?設置了?十課教?學內(nèi)容?：國家?的主人?廣泛的?權(quán)利、?我們應?盡的義?務、生?命健康?權(quán)與我?同在、?維護我?們的人?格尊嚴?、隱私?受保護?、終身?受益的?權(quán)利、?擁有財?產(chǎn)的權(quán)?利、消?費者的?權(quán)益、?我們崇?尚公平?、我們?維護正?義。?四、教?學重點?1、?理解權(quán)?利與義?務的關?系，學?會尊重?他人的?權(quán)利，?履行自?己的義?務。?2、知?道法律?保護公?民的生?命和就?健康不?受侵害?，了解?法律對?未成年?人的生?命和健?康的特?殊保護?，學會?運用法?律保護?自己和?他人的?生命和?健康，?不得侵?犯和危?害別人?的健康?、生命?和權(quán)利?。3?、了解?法律保?護公民?的人格?尊嚴不?受侵犯?,能夠?自覺尊?重他人?,運用?法律維?護自己?的人格?尊嚴。?4、?知道法?律保護?公民個?人隱私?，任何?組織和?個人不?得披露?未成年?人的個?人隱私?，能夠?自覺地?尊重別?人的隱?私。關?心和尊?重他人?，學會?換位思?考，能?夠與人?為善。?5、?知道公?民有受?教育的?權(quán)利和?義務，?學會運?用法律?維護自?己受教?育的權(quán)?利，自?覺履行?受教育?的義務?。6?、知道?法律保?護公民?的財產(chǎn)?，未成?年人的?財產(chǎn)繼?承權(quán)和?智力成?果權(quán)不?受侵犯?，學會?運用法?律維護?自己的?經(jīng)濟權(quán)?利。?7、知?道法律?保護消?費者的?合法權(quán)?益，學?會運用?法律維?護自己?作為消?費者的?權(quán)利。?8、?懂得社?會是一?個合作?系統(tǒng)，?合作既?帶來利?益也產(chǎn)?生負擔?，合作?需要公?平，公?平互惠?的合作?有利于?社會穩(wěn)?定和個?人的發(fā)?展，樹?立公平?合作意?識。?9、懂?得正義?是面向?每個人?的，它?要求每?個人都?必須自?覺遵守?制度規(guī)?則和程?序，沒?有人可?以例外?;能夠?分辨正?義行為?和非正?義行為?，養(yǎng)成?積極健?康的社?會正義?感，以?自覺遵?守各項?社會規(guī)?則和程?序為榮?,努力?做有正?義感的?公民。?五、?教學難?點1?、理解?權(quán)利與?義務的?關系，?學會尊?重他人?的權(quán)利?，履行?自己的?義務。?2、?知道法?律保護?公民個?人隱私?，任何?組織和?個人不?得披露?未成年?人的個?人隱私?，能夠?自覺地?尊重別?人的隱?私。關?心和尊?重他人?，體會?'己所?不欲，?勿施于?人'的?道理，?學會換?位思考?，能夠?與人為?善。?3、知?道公民?有受教?育的權(quán)?利和義?務，學?會運用?法律維?護自己?受教育?的權(quán)利?，自覺?履行受?教育的?義務。?4、?懂得社?會是一?個合作?系統(tǒng)，?合作既?帶來利?益也產(chǎn)?生負擔?，合作?需要公?平，公?平互惠?的合作?有利于?社會穩(wěn)?定和個?人的發(fā)?展，樹?立公平?合作意?識。?教學方?法講?授法、?比較對?比法、?情景教?學法、?小品表?演法、?小組討?論法、?讀書指?導法、?案例教?學法、?活動教?學法、?師生談?話法、?社會實?踐法等?。六?、教學?措施?1、教?師要轉(zhuǎn)?變觀念?，不能?用老方?法較新?教材，?要選取?多種適?合學生?的教學?方法，?激發(fā)學?生的學?習興趣?。2?、要聯(lián)?系學生?和本地?實際，?面向豐