第10頁共10頁初二英?語教學?工作總?結一?、努力?建立融?洽的師?生關系?。相?對來說?，初中?生比小?學生獨?立性強?，自尊?心也逐?漸增強?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關系?，從而?促進學?生學習?的興趣?。所以?我必須?樹立正?確的學?生觀，?正確認?識學生?的主體?地位。?我用自?己滿腔?的愛去?關心、?尊重學?生，耐?心細致?地指導?學生，?溝通和?學生的?思想感?情，使?自己成?為學生?歡迎和?愛戴的?人。上?課時我?是學生?的老師?，循循?善誘和?激發(fā)學?生學習?的積極?性，大?膽求異?創(chuàng)新;?課后我?卻成為?他們的?好朋友?，無話?不談，?亮起心?靈之光?;生活?上，我?是他們?的姐妹?，關懷?備至。?二、?因材施?教，掌?握難度?在這?方面，?我根據(jù)?學校老?師的建?議和我?自己的?摸索，?堅持“?備課的?同時要?備學生?”，立?足學生?，有意?識的把?教材的?難度降?低，比?如聽力?在本套?教材中?難度比?較大，?我就把?聽力的?形式進?行適當?的改良?，讓學?生更容?易聽懂?，不斷?提高學?生的積?極性。?三、?激發(fā)學?生學習?興趣。?四、?多表揚?，鼓勵?，喚起?他們的?自信心?在課?堂教學?開展過?程中，?我感覺?大部分?學生不?愿意起?來發(fā)言?，經(jīng)調(diào)?查得知?：有的?學生由?于英語?底子薄?，不知?道該怎?樣回答?問題，?有的則?是膽子?比較小?，擔心?犯錯。?針對這?種情況?，我把?教材難?度降低?，并采?取表揚?和鼓勵?的方式?鼓勵學?生積極?發(fā)言，?縱然他?的答案?與正確?答案?相差十?萬八千?里，我?也會為?他的勇?氣鼓掌?，這樣?越來越?多的學?生都舉?起了手?。另外?，我利?用每天?的課余?時間輔?導英語?，主要?針對中?下等學?生的聽?和讀這?兩大難?題，這?樣他們?在課堂?上便有?“話”?可說。?當學生?在課堂?上獲得?了成功?感，他?們的自?信心也?會增強?，也更?加愿意?參與課?堂的活?動了。?我在?教學工?作中還?有很多?不足之?處，希?望在下?個學期?多總結?經(jīng)驗，?多向其?他老師?前輩學?習，不?斷提高?教學水?平。?初二英?語教學?工作總?結（二?）一?、備好?課，備?好學生?，上好?課。?教學就?是教與?學，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學?者。學?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學生?情況，?有針對?地教對?教學成?功與否?至關重?要。不?懂得了?解學生?對教學?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，想?方設法?令課堂?生動，?學生易?接受，?這是很?容易碰?釘子的?。在上?課前要?了解清?楚學生?的實際?情況：?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性，因?此，每?天我們?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認?認真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。一?堂準備?充分的?課，會?令學生?和老師?都獲益?不淺。?我們認?真研究?了課文?，找出?了重點?，難點?，準備?有針對?性地講?。為使?教學生?動，不?沉悶，?我們還?為此準?備了大?量的教?具，授?課時就?胸有成?竹了。?相反，?在沒有?認真?zhèn)?課的時?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學效?果不好?，與此?相比可?見，認?真?zhèn)湔n?對教學?十分重?要。特?別是對?英語這?門學生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語?來說至?關重要?。備?課充分?，能調(diào)?動學生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學。因?此上課?一定要?設法令?學生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。二?、激發(fā)?學生學?習興趣?。三?、注重?聽、說?、讀、?寫全面?發(fā)展。?英語?是語言?。因此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我們堅?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學還采?取強硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。期?中考和?期末考?是考察?每位同?學在本?學期的?學習成?果，因?此應該?予以重?視?？?試前進?行有系?統(tǒng)的復?習，考?試后進?行學科?總結。?在中段?考后的?時間里?，我們?把力量?主要集?中在差?生輔導?上，特?別是基?礎較差?的班級?，以縮?短差距?。另外?，還發(fā)?現(xiàn)學生?的綜合?能力不?夠強，?所以以?后的教?學中要?加強這?方面的?訓練。?讓學生?輕松學?，容易?掌握。?而期考?結果證?明，適?當輔導?后進生?對班級?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?經(jīng)過一?個學期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學期?的教學?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高兩?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?別人學?習，爭?取進步?。初?二英語?教學工?作總結?（三）?這學?期我擔?任初二?級二個?班的英?語教學?。由于?教材的?不斷改?革，從?事多年?教學工?作的我?不敢怠?慢。認?真學習?，研究?教法，?虛心向?別人學?習。不?斷總結?教學的?成功與?失敗的?經(jīng)驗。?一個學?期過去?了，以?下是我?在這個?學期的?教學情?況。?兩個班?學生的?學習情?況都不?一樣，?三班的?學生比?較活躍?，有一?半的學?生學習?積極性?比較高?，所以?課堂氣?氛活躍?。而四?班的同?學比較?沉靜，?學習不?活躍，?尖子生?相對比?較少，?中下生?占大多?數(shù)，我?備課的?時候對?這兩個?班的差?異重視?不夠，?因此，?教學效?果不夠?理想。?從此看?出，了?解學生?實際情?況，因?材施教?是直接?影響教?學效果?的重要?環(huán)節(jié)。?一堂?準備充?分的課?會令學?生獲益?不淺。?例如我?在教授?Uni?t3?Les?son?9的時?候，這?一科的?主題是?“如何?問路和?回答”?，如果?照本宣?科地教?授，學?生會感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認真?研究了?課文，?找出重?點，難?點，為?了教學?生動，?不沉悶?，我準?備了大?量的日?常用語?，編成?對話附?有圖片?，圖片?里畫有?：人物?，地點?，和交?通工具?。講課?時就胸?有成竹?了。當?上課時?，我就?讓學生?看著我?準備好?的內(nèi)容?進行操?練，直?到他們?掌握了?這些句?型，就?讓他們?自己對?話和演?對話，?學生顯?得特別?的有興?趣，教?學效果?十分理?想。相?反，我?沒有認?真?zhèn)湔n?時，課?堂氣氛?沉悶教?學效果?不好，?與此相?比，可?見，認?真?zhèn)湔n?對教學?十分重?要。?回顧自?己教學?工作，?我感到?有點愧?疚，因?為有時?我并不?能很好?地做到?這一點?。當學?生在課?堂上無?心向學?，違反?紀律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應?有的水?平，以?致影響?教學效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當中?困難。?中段?考是考?察每一?位同學?在本學?期的學?習成果?，因此?，應該?予以重?視。考?試前進?行有系?統(tǒng)的復?習。考?試后進?行總結?。從中?段考試?中可以?看出兩?個班的?水平拉?開了一?段距離?，四班?的成績?比較好?，三班?的差生?面比較?大。另?外，還?發(fā)現(xiàn)學?生的綜?合能力?不夠強?。所以?，以后?的教學?中要加?強這方?面的訓?練，特?別注意?縮小二?班與一?班的成?績差距?。以?上是我?這個學?期的教?學的工?作總結?。兩個?班的成?績還不?夠好，?希望在?未來的?日子里?，在學?校領導?下取得?更好的?成績。?初二?英語教?學工作?總結（?四）?八年級?是整個?初中階?段的重?要一年?，為使?學生在?英語這?門學科?上取得?更大的?進步，?我們八?年級英?語備課?組的幾?位老師?群策群?力，發(fā)?揮集體?的智慧?，在教?學中取?得了一?點成績?。現(xiàn)在?我把我?們的做?法總結?如下：?我們?的學生?大多來?自于農(nóng)?村，新?目標英?語對我?們的學?生來說?不僅內(nèi)?容多，?而且復?雜，要?背的單?詞、詞?組、語?法知識?多，久?而久之?，稍稍?懶惰一?些的學?生就會?在不知?不覺中?妥協(xié)，?甚至放?棄，因?而學習?英語的?氣氛不?是很濃?，學習?自覺性?較差。?我任教?的九年?級兩個?班的優(yōu)?生很少?，中等?生斷層?，差生?面特大?。針對?以上情?況，要?改變這?種局面?，我們?覺得培?養(yǎng)學生?的興趣?和學習?習慣很?重要，?因而在?教學中?我在這?些方面?做了不?少努力?。培養(yǎng)?學生課?前多預?習，課?堂上集?中注意?力聽講?，把老?師講的?內(nèi)容真?正聽懂?。不能?似懂非?懂。?課后認?真完成?配套的?鞏固練?習，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?稍好的?學生請?教。利?用晨讀?時間培?養(yǎng)學生?大聲朗?讀的習?慣，英?語筆頭?練習相?對來說?少一些?，但課?后要分?配一定?的時間?鞏固當?天所學?的知識?。同時?教給學?生一些?學習技?巧，靈?活掌握?學過的?知識點?，舉一?反三，?融會貫?通，只?有這樣?，才能?把所學?的知識?串聯(lián)起?來，不?容易忘?記。?二、配?合課內(nèi)?比教學?活動認?真搞好?備課?教學中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學?生，又?要備教?法。備?課充分?，能調(diào)?動學生?的積極?性，上?課效果?就好。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關?重要。?這個班?在經(jīng)過?兩年多?的英語?教學，?在英語?學習方?面有很?大的起?色，但?那是遠?遠不夠?的，而?且中等?生占多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時?間長了?，學生?的學習?積極性?就會欠?佳。但?是，我?備課時?注意到?這點，?因此教?學時針?對不同?情況，?在授課?時采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?課堂?是教學?的主陣?地，課?堂教學?的成敗?直接影?響著教?學效果?。所以?上課我?設法吸?引學生?，不讓?其分心?，上課?內(nèi)容力?求豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部。另?外，我?每天都?堅持保?持充足?的精神?，讓學?生感受?到一種?積極上?進的氣?氛。在?課堂上?采用多?種教學?方式，?利用多?媒體、?展示臺?等現(xiàn)代?化教學?手段，?充分調(diào)?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?使他們?能在輕?松、愉?快、合?作、交?流中學?到知識?。根據(jù)?不同學?生設計?不同層?次的問?題，樹?立學生?的自信?心，讓?各層次?的學生?都得到?提高。?加強聽?說、閱?讀、寫?作訓練?，以促?進學生?的綜合?運用能?力。為?了讓學?生真正?參加到?課堂中?來，凡?是學生?自己能?講清楚?的問題?，都讓?學生自?己解決?，我決?不越俎?代庖，?課堂上?盡量精?講、少?講把時?間都留?給學生?。四?、加強?課外輔?導，落?實培優(yōu)?輔差計?劃英?語學習?是語言?的學習?。困此?，除了?課堂教?學之外?，還需?要讓學?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我堅持?認真了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?強制背?誦等方?式，幫?助他們?養(yǎng)成良?好習慣?，提高?他們的?英語學?習能力?。因為?英語的?特殊情?況，學?生在不?斷學習?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴重?影響班?內(nèi)的學?習風氣?。因此?，絕對?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標。?對這部?分同學?進行有?計劃的?輔導。?我把這?批同學?分為四?個組。?第一?組是能?力強，?基礎好?，學習?習慣好?而且刻?苦認真?的，對?他們多?進行能?力訓練?，以便?他們達?到更高?層次。?第二?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學的?同學，?對這些?同學，?我采取?集體輔?導，給?他們分?配固定?任務，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應有?水平;?第三?組是肯?學，但?由于能?力不強?的同學?。對這?部分同?學要適?當引導?，耐心?教導，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望能?提高;?第四組?是紀律?松散，?學習不?認真，?基礎又?不好的?同學。?對這?部分人?要進行?課余時?間個別?輔導。?因為這?部分同?學需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會靜下?心來學?習。只?要堅持?輔導，?這些同?學基礎?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。五?、立足?長遠，?認真總?結在?本學年?的教學?工作中?，我取?得了一?定的成?績。從?本學期?的期末?成績來?看，我?所教班?無論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級?中名列?前茅。?但"金?無足赤?，人無?完人"?，在日?常工作?中難免?存在不?足。例?如：對?學生還?不夠了?解;教?學方法?還不夠?成熟等?，而這?些問題?，只能?在以后?的教學?工作中?不斷地?解決。?針對?以上所?說不足?，在此?提出改?進措施?：1?、加強?與學生?的溝通?。教?師經(jīng)驗?不足，?教學技?巧性不?強，難?免會有?學生知?識掌握?不夠扎?實，多?主動和?學生進?行溝通?，了解?學生掌?握知識?的情況?非常重?要，這?樣有利?于針對?性地對?學生進?行教育?。無論?備課多?認真仔?細也很?難適應?不同班?級的情?況，只?有溝通?、了解?，才能?更好地?解決各?個班級?的不同?問題。?另外，?有些學?生基礎?較好，?加強師?生間的?溝通就?能更好?地引導?這些學?生更好?地學習?。2?、注重?課堂教?學的組?織，對?學生嚴?格要求?。大?部分學?生的學?習基礎?較差，?所謂“?冰凍三?尺，非?一日之?寒”。?這些學?生已經(jīng)?形成了?厭學的?習慣，?頂多是?完成老?師布置?的作業(yè)?就算了?，有些?甚至是?抄襲的?，對于?容易掌?握的內(nèi)?容他們?也不敢?沾染，?所以必?須嚴格?要求他?們。由?于學生?缺乏學?習自覺?性，所?以上課?時間是?他們學?習的主?要時間?，教師?應善于?組織、?調(diào)動學?生進行?學習，?更充分?地利用?好上課?時間。?3、?運用多?種技巧?教學，?培養(yǎng)學?生學習?英語的?興趣。?“興?趣是最?好的老?師”!?教師應?利用學?生熱情?好奇的?這一特?點，從?日常生?活中的?口語出?發(fā)，嘗?試用英?語與學?生對話?，或用?趣事吸?引學生?注意力?，引發(fā)?他們的?興趣，?使學生?對本課?程產(chǎn)生?興趣。?并且，?在教學?中要運?用多種?教學手?段，注?意聽力?與口語?的訓練?。初?二英語?教學工?作總結?（五）?轉眼?這一學?期的工