第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教研?組語(yǔ)文?教研總?結(jié)范文?本學(xué)?期，我?們教研?組繼續(xù)?深入貫?徹《基?礎(chǔ)教育?課程改?革綱要?》精神?，以課?改為中?心，以?專題為?載體，?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?一、嚴(yán)?格執(zhí)行?教研常?規(guī)一?學(xué)期以?來(lái)，我?們始終?堅(jiān)持以?教學(xué)為?中心，?強(qiáng)化管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)?合，促?進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?、期?初計(jì)劃?基本達(dá)?成，理?論學(xué)習(xí)?、集體?備課、?公開教?學(xué)、評(píng)?課研討?，均嚴(yán)?格執(zhí)行?，材料?及時(shí)歸?檔。理?論學(xué)習(xí)?，有重?點(diǎn)、有?主題、?全員參?與，人?人有筆?記。集?體備課?，課前?有設(shè)計(jì)?、探討?有主題?、交流?有重點(diǎn)?、落實(shí)?有反饋?。公開?教學(xué)，?循序進(jìn)?行，螺?旋上升?，力求?逐漸有?所突破?。實(shí)驗(yàn)?班，率?先探進(jìn)?，勇于?摸索。?評(píng)課研?討，勇?于爭(zhēng)鳴?。經(jīng)驗(yàn)?成就，?積極鼓?勵(lì)；缺?點(diǎn)不足?，批評(píng)?建議。?課題研?究，全?面鋪開?。但不?夠深入?，過程?不夠科?學(xué)。?、在教?學(xué)中，?我們語(yǔ)?文教師?從點(diǎn)滴?入手，?了解學(xué)?生的認(rèn)?知水平?，查找?資料，?精心備?課，分?層設(shè)計(jì)?內(nèi)容豐?富的課?外作業(yè)?，教法?切磋，?學(xué)情分?析，切?實(shí)抓好?單元過?關(guān)及期?中質(zhì)量?檢測(cè)，?真正將?考試作?為促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?、促進(jìn)?教師提?高改進(jìn)?教學(xué)的?手段，?對(duì)后進(jìn)?學(xué)生跟?蹤調(diào)研?，細(xì)致?分析卷?面，找?準(zhǔn)今后?教學(xué)的?切入點(diǎn)?，查漏?補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔?差，立?足課堂?，夯實(shí)?雙基。?二、?加強(qiáng)教?研管理?、為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的進(jìn)?一步落?實(shí)，為?使大家?對(duì)更多?的模式?教學(xué)課?進(jìn)行更?深入的?研討，?本學(xué)期?，我們?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，堅(jiān)持?以人為?本，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，打?好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新能力?，開展?了公開?課教學(xué)?研究。?在組長(zhǎng)?帶領(lǐng)下?，憑借?教材，?緊扣新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)及?我校的?科研課?題，精?心設(shè)計(jì)?，公開?輪講，?認(rèn)真聽?評(píng)，反?復(fù)修改?，提煉?推敲出?一個(gè)個(gè)?獨(dú)具年?段特色?的精彩?案例。?執(zhí)教者?客觀的?自評(píng)介?紹，看?課人真?切的評(píng)?價(jià)交流?，熱烈?的討論?爭(zhēng)議，?使我校?語(yǔ)文課?堂教改?上取得?的突破?性進(jìn)展?。、?在新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)?、貫徹?、落實(shí)?上，教?研組走?出了自?己的路?子。老?師們分?工合作?，資源?共享。?各年級(jí)?組根據(jù)?學(xué)校的?總課題?，結(jié)合?本年級(jí)?學(xué)生的?實(shí)際確?定自己?的實(shí)驗(yàn)?課題，?嚴(yán)格按?規(guī)定時(shí)?間組織?集體備?課，共?同探討?研究教?學(xué)。通?過交流?，大家?更加明?確了各?自課題?研究的?目的與?意義，?人人制?作課件?，各位?教師認(rèn)?真撰寫?教學(xué)后?記，教?學(xué)反思?。爭(zhēng)取?在課堂?上下功?夫，向?四十分?要質(zhì)量?。三?、組織?各類競(jìng)?賽活動(dòng)?結(jié)合?少先隊(duì)?大隊(duì)部?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?聯(lián)系生?活實(shí)際?，關(guān)注?生活環(huán)?境。本?本學(xué)期?開展了?書法競(jìng)?賽，祖?國(guó)頌詩(shī)?歌朗誦?，想象?性作文?競(jìng)賽。?讓我們?欣喜地?看到孩?子們身?上所蘊(yùn)?藏的智?慧與潛?能是無(wú)?窮的。?在創(chuàng)編?過程中?，學(xué)生?們興趣?盎然，?通過個(gè)?人設(shè)計(jì)?思考，?小組討?論，合?作交流?等層層?遞進(jìn)的?互動(dòng)環(huán)?節(jié)，促?進(jìn)了學(xué)?生個(gè)體?間、個(gè)?體與群?體間的?多向交?流，使?每個(gè)學(xué)?生自覺?能動(dòng)地?去參與?和探索?。在實(shí)?踐中提?高能力?，在享?受成功?的快樂?中不斷?進(jìn)取，?不斷超?越自己?，培養(yǎng)?綜合素?質(zhì)，真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?四、?存在問?題課?題研究?，全面?鋪開。?但不夠?深入，?過程不?夠科學(xué)?。五?、努力?方向?、學(xué)習(xí)?探索研?究提高?語(yǔ)文學(xué)?科教學(xué)?質(zhì)量的?方法與?策略。?、深?入開展?科研工?作。?3、加?大優(yōu)秀?論文、?課程案?例設(shè)計(jì)?、積累?與推廣?。教?研組工?作總結(jié)?光陰?荏苒，?在迎接?新課改?的挑戰(zhàn)?中，一?個(gè)學(xué)期?又匆匆?結(jié)束了?。本學(xué)?期，我?們語(yǔ)文?教研組?以新課?改的理?念為指?導(dǎo)，以?教育教?學(xué)中存?在的問?題、疑?惑為出?發(fā)點(diǎn)，?發(fā)揮教?研組的?“教科?研主陣?地”作?用，立?足實(shí)際?，銳意?進(jìn)取探?索課堂?教學(xué)的?科學(xué)方?向，鞏?固發(fā)展?教科研?成果，?全力配?合教務(wù)?課研處?開展的?各種教?科研活?動(dòng)。雖?無(wú)突出?成績(jī)，?但也實(shí)?實(shí)在在?地走來(lái)?。下面?我將本?學(xué)期的?教研組?工作簡(jiǎn)?單總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，深化?對(duì)新課?標(biāo)理念?的理解?；、?學(xué)習(xí)內(nèi)?容緊扣?《新課?標(biāo)》理?念。本?學(xué)期我?組織全?組教師?學(xué)習(xí)《?新課程?背景下?教師專?業(yè)發(fā)展?的思考?》等多?篇文章?，以科?學(xué)的理?論為指?導(dǎo)深化?課堂教?學(xué)的改?革，力?求構(gòu)建?具有創(chuàng)?造性、?教育性?、實(shí)踐?性的課?堂教學(xué)?新模式?，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)?性發(fā)展?，實(shí)踐?能力的?提高，?創(chuàng)新精?神的養(yǎng)?成。?、學(xué)習(xí)?形式多?樣靈活?。理論?學(xué)習(xí)采?取集中?與分散?相結(jié)合?的辦法?，要求?做好記?錄。提?倡教師?課外通?過各種?教學(xué)書?刊、互?聯(lián)網(wǎng)等?各種媒?介學(xué)習(xí)?新課程?的有關(guān)?理論知?識(shí)，促?進(jìn)自身?理論素?養(yǎng)提高?。一學(xué)?期以來(lái)?，全組?教師每?人所做?讀書摘?記均在?四十頁(yè)?以上。?通過?學(xué)習(xí)，?教師們?對(duì)新課?標(biāo)理念?的理解?更加深?入了。?大家深?深體會(huì)?到當(dāng)一?名優(yōu)秀?的語(yǔ)文?教師一?定要與?時(shí)俱進(jìn)?。新課?改對(duì)教?師提出?了更高?的要求?，因循?守舊的?教法已?不能適?應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的要求?了。?二、加?強(qiáng)教研?實(shí)踐活?動(dòng)，努?力提高?校本教?研實(shí)效?；、?繼續(xù)完?善集體?備課機(jī)?制。本?學(xué)期集?體備課?的內(nèi)容?是第三?單元，?我們落?實(shí)好集?體備課?內(nèi)容，?時(shí)間、?中心發(fā)?言人，?定時(shí)開?展集體?備課，?形成最?佳教案?，以提?高課堂?教學(xué)效?率。?、嘗試?開展網(wǎng)?絡(luò)教研?活動(dòng)，?力求突?破時(shí)空?限制。?由于在?校集體?研討時(shí)?有限，?我們把?每次教?研活動(dòng)?的有關(guān)?內(nèi)容貼?的學(xué)校?論壇上?，要求?教師積?極跟貼?回復(fù)。?三、?開展各?種學(xué)生?競(jìng)賽活?動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生?興趣、?才能；?、我?們組織?了學(xué)生?“慶元?旦，拔?河比賽?”，學(xué)?生向我?們展示?了頑強(qiáng)?拼搏的?意志和?強(qiáng)烈的?集體榮?譽(yù)感，?全體老?師、學(xué)?生都為?這次比?賽拍手?叫好。?、配?合學(xué)校?教導(dǎo)處?開展學(xué)?生作文?比賽、?寫字比?賽、手?抄報(bào)比?賽。?四、任?重道遠(yuǎn)?，存在?問題有?待解決?。本?學(xué)期的?教研工?作雖然?有些許?成就，?我們更?深切地?感受到?教研組?的工作?還有很?多不足?之處?、集中?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)因時(shí)?間短，?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容有?限，課?余學(xué)習(xí)?我們大?部分的?教師學(xué)?習(xí)渠道?單一，?未掌握?互聯(lián)網(wǎng)?資料的?搜索技?巧。?、研討?課是最?具實(shí)效?的研討?手段，?但是每?學(xué)期只?上一節(jié)?課顯然?是太少?了，評(píng)?課方式?單一，?不能開?展交互?性評(píng)課?，有少?部分教?師參與?評(píng)課的?熱情不?高。?3、集?體備課?并未真?正體現(xiàn)?集體智?慧，操?作方法?有待改?進(jìn)。?本學(xué)期?成就和?不足都?將是我?們一個(gè)?新的起?點(diǎn)，我?相信，?在以后?的教研?工作中?，我們?全組教?師將齊?心協(xié)力?，精益?求精，?努力使?我們的?教研工?作更上?一個(gè)臺(tái)?階。?教研工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?們教研?組的全?體老師?，本著?“提升?自己、?服務(wù)學(xué)?生”的?原則，?開展了?扎實(shí)而?有效的?教研工?作，取?得了明?顯的工?作成績(jī)?。特作?回顧，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，反?思教訓(xùn)?，以利?今后更?好地進(jìn)?行教學(xué)?。一?、開展?教學(xué)研?究，提?升業(yè)務(wù)?能力?教師上?公開課?，把它?作為學(xué)?習(xí)和交?流的機(jī)?會(huì)。聽?課過程?中，不?僅認(rèn)真?做好聽?課筆記?，還善?于思考?，把教?者對(duì)教?材的處?理、教?法的設(shè)?計(jì)、生?成的把?握等等?方面的?巧妙與?弊端，?在評(píng)課?時(shí)提出?來(lái)，向?各位老?師請(qǐng)教?。盡力?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主?動(dòng)性、?積極性?，創(chuàng)設(shè)?情境、?情景，?讓學(xué)生?多動(dòng)、?多思，?展開聯(lián)?想，開?展合作?學(xué)習(xí)、?探究學(xué)?習(xí)，形?成有“?生命”?的課堂?。一學(xué)?期來(lái)，?我們教?學(xué)行為?正在發(fā)?生著顯?著的變?化，由?“灌輸?”轉(zhuǎn)變?為“探?究”，?學(xué)生學(xué)?得主動(dòng)?，學(xué)得?有價(jià)值?。二?、研教?學(xué)現(xiàn)象?，確定?方法對(duì)?策，提?高學(xué)生?學(xué)科成?績(jī)共?同尋找?問題，?謀想辦?法，交?流經(jīng)驗(yàn)?，盡最?大努力?幫助學(xué)?生，從?而提高?學(xué)科整?體水平?。平時(shí)?的教學(xué)?活動(dòng)中?，全體?語(yǔ)文教?師從點(diǎn)?滴入手?，了解?學(xué)生的?認(rèn)知水?平，查?找資料?，精心?備好每?一節(jié)課?，努力?創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅?的學(xué)習(xí)?氛圍，?激發(fā)興?趣，教?給學(xué)生?知識(shí)，?更教會(huì)?他們求?知、合?作、競(jìng)?爭(zhēng)，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方?法，使?學(xué)生學(xué)?得有趣?，學(xué)得?實(shí)在，?確有所?得，向?___?_分鐘?要效益?。本?學(xué)期，?我們教?研組靠?著“教?研”，?踏實(shí)，?認(rèn)真地?工作，?期末的?測(cè)試中?學(xué)生的?優(yōu)秀率?，及格?率都保?持著領(lǐng)?先地位?。三?、加強(qiáng)?訓(xùn)練力?度，奠?定校園?文化基?礎(chǔ)寫?作，是?我們小?學(xué)段大?閱讀文?化的拓?展，更?是學(xué)校?文化建?設(shè)的一?項(xiàng)重要?內(nèi)容。?本學(xué)期?我們教?研組解?決了學(xué)?生習(xí)作?的常遇?到的一?些難題?，并通?過教研?，制定?了一些?有效的?評(píng)價(jià)方?法，促?進(jìn)了學(xué)?生習(xí)作?能力的?大幅度?的提高?。利用?校園網(wǎng)?，給學(xué)?生發(fā)表?作文，?結(jié)合青?鳥文學(xué)?社的活?動(dòng)，平?時(shí)，學(xué)?生寫作?文成了?一件樂?事。?四、“?讀”“?寫”兼?顧，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?“善?學(xué)才能?善研，?善研才?能善教?”，已?成為我?們?nèi)M?教師的?共識(shí)。?這學(xué)期?，我們?重視了?語(yǔ)文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)。通?過學(xué)習(xí)?，教師?們的教?學(xué)理念?有了很?大的轉(zhuǎn)?變。大?家深深?體會(huì)到?當(dāng)一位?語(yǔ)文教?師不容?易，一?名優(yōu)秀?的語(yǔ)文?教師更?加不容?易。語(yǔ)?文學(xué)科?涉及的?知識(shí)面?廣泛，?新課程?對(duì)教師?提出了?更高的?要求，?因循守?舊的教?法已不?能適應(yīng)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的