第10頁(yè)共10頁(yè)學(xué)前班?輔導(dǎo)員?工作總?結(jié)模板?一、?班級(jí)現(xiàn)?有狀況?分析：?在生?活方面?：大多?數(shù)幼兒?能注重?個(gè)人衛(wèi)?生并會(huì)?收拾自?己的碗?勺。部?分幼兒?進(jìn)食的?速度比?較慢，?中午不?能很好?地午休?，晝寢?后被子?和床展?整理的?比較亂?。有個(gè)?別幼兒?對(duì)自己?的學(xué)習(xí)?用品及?課桌椅?不能很?好的保?護(hù)，桌?面較臟?。在?社會(huì)發(fā)?展方面?：固然?我們是?一個(gè)新?組合的?班級(jí)，?但是大?部分幼?兒能與?同伴友?好相處?，懂得?一些合?作的基?本原則?，互相?都很熱?情，也?有個(gè)別?幼兒由?于性格?比較內(nèi)?向，因?此喜歡?獨(dú)處，?融入集?體的意?識(shí)比較?弱。所?以我們?將會(huì)采?取集體?統(tǒng)一教?學(xué)與加?強(qiáng)個(gè)別?輔導(dǎo)同?步的模?式教學(xué)?好孩子?，讓他?們能在?統(tǒng)一進(jìn)?度的前?提下發(fā)?揮自己?的個(gè)性?，在入?小學(xué)的?前一年?里從身?心兩方?面作好?準(zhǔn)備，?為入小?學(xué)打好?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、?常規(guī)訓(xùn)?練與生?活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?1、?自理大?、小便?，整理?衣物及?便后、?餐前洗?手，養(yǎng)?成良好?的個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)?慣。?3、課?堂能自?主、自?覺(jué)地學(xué)?習(xí)、思?考，有?良好的?專注力?與規(guī)則?意識(shí)。?4、?做力所?能及的?事情，?強(qiáng)化自?己收拾?玩具物?品的習(xí)?慣，保?持環(huán)境?整潔。?5、?輕聲說(shuō)?話，搬?拿物品?，輕拿?輕放。?6、?喜歡書(shū)?寫(xiě)，能?用正確?的方法?讀書(shū)、?寫(xiě)字，?自控能?力強(qiáng)。?7、?有一定?的自我?管理能?力及組?織領(lǐng)導(dǎo)?能力，?能順利?完成老?師交給?的組織?管理任?務(wù)。?三、安?全工作?1、?能熟練?說(shuō)出父?母和幼?兒園的?名字、?家庭住?址、電?話號(hào)碼?等個(gè)人?信息。?2、?在生活?、游戲?中知道?保護(hù)自?己不受?傷害，?也注意?不傷害?他人。?3、?隨機(jī)教?學(xué)簡(jiǎn)單?、常見(jiàn)?的逃生?、自救?方法。?4、?無(wú)論是?在班級(jí)?還是在?外面都?應(yīng)該遵?守規(guī)則?和社會(huì)?公德。?四、?生活護(hù)?理與衛(wèi)?生消毒?1、?引導(dǎo)幼?兒能根?據(jù)天氣?的變幻?，及時(shí)?的更換?衣服，?有不舒?服的現(xiàn)?象能及?時(shí)告知?老師。?2、?加強(qiáng)幼?兒體能?訓(xùn)練，?注重幼?兒跳躍?、接力?、跳繩?、攀爬?、翻滾?等能力?的訓(xùn)練?。3?、生活?教師引?導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成按?時(shí)、自?覺(jué)午睡?的良好?習(xí)慣，?讓幼兒?能自覺(jué)?睡好覺(jué)?，不踢?被。?4、生?活教師?按時(shí)按?質(zhì)做好?消毒工?作，保?證班級(jí)?物品及?幼兒用?品衛(wèi)生?。五?、良好?品德習(xí)?慣的培?養(yǎng)1?、培養(yǎng)?積極主?動(dòng)的與?同伴交?往，學(xué)?會(huì)分享?、謙讓?與合作?。2?、懂得?關(guān)心他?人，愛(ài)?護(hù)周圍?環(huán)境，?能夠傾?聽(tīng)和理?解別人?的要求?。3?、講衛(wèi)?生，不?隨地亂?扔垃圾?。4?、熱愛(ài)?勞動(dòng)，?自己的?事情自?己做。?5、?每天堅(jiān)?持早睡?早起，?按時(shí)上?學(xué)，養(yǎng)?成良好?的作息?習(xí)慣。?6、?認(rèn)真傾?聽(tīng)，積?極答題?，熱愛(ài)?學(xué)習(xí)。?7、?愛(ài)惜糧?食不浪?費(fèi)、不?挑食。?8、?積極參?加戶外?活動(dòng)，?遵守規(guī)?則。?六、家?長(zhǎng)工作?1、?每周根?據(jù)教學(xué)?情況寫(xiě)?好周回?顧表向?家長(zhǎng)反?映一周?所學(xué)內(nèi)?容。?2、晚?間接送?時(shí)間與?家長(zhǎng)簡(jiǎn)?短交流?幼兒情?況。?3、引?導(dǎo)幼兒?提醒家?長(zhǎng)每天?準(zhǔn)備好?一條長(zhǎng)?毛巾，?一套衣?物放在?書(shū)包備?用。?4、不?定期對(duì)?乘車幼?兒及特?殊幼兒?進(jìn)行電?訪，對(duì)?缺勤幼?兒及時(shí)?電訪。?5、?周末一?定要給?孩子剪?指甲。?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。8?、養(yǎng)成?好習(xí)慣?：對(duì)幼?兒的要?求應(yīng)適?度，持?之以恒?，使他?們養(yǎng)成?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?。積極?配合教?師的各?項(xiàng)工作?。學(xué)?前班輔?導(dǎo)員工?作總結(jié)?模板（?二）?一班級(jí)?情況分?析本?學(xué)期我?班共有?25個(gè)?幼兒，?2名新?生，對(duì)?于孩子?各方面?了解得?比較清?楚。怎?樣讓孩?子能在?原有的?基礎(chǔ)上?獲得更?多的東?西才是?最重要?的事情?。本班?有部分?幼兒不?善于主?動(dòng)與人?溝通，?上課很?少主動(dòng)?發(fā)言，?希望通?過(guò)本學(xué)?期的一?系列活?動(dòng)能讓?孩子有?所進(jìn)步?。本?學(xué)期我?還是擔(dān)?任拼音?，數(shù)學(xué)?、區(qū)角?活動(dòng)的?教學(xué)，?現(xiàn)將學(xué)?科做如?下計(jì)劃?：一?.拼音?教學(xué)計(jì)?劃學(xué)?會(huì)復(fù)韻?母及整?體認(rèn)讀?音節(jié)，?能讀準(zhǔn)?音，認(rèn)?清形，?會(huì)認(rèn)讀?其四聲?，正確?書(shū)寫(xiě)，?學(xué)習(xí)聲?母與復(fù)?韻母組?成的音?節(jié)，能?準(zhǔn)確拼?讀并正?確書(shū)寫(xiě)?音節(jié)。?二.?數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃?本學(xué)?期主要?學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)?的加減?法和簡(jiǎn)?單的應(yīng)?用題，?讓幼兒?通過(guò)不?同的形?式學(xué)會(huì)?解決數(shù)?學(xué)問(wèn)題?：學(xué)習(xí)?20以?內(nèi)的連?加連減?混加減?。三?.區(qū)角?活動(dòng)計(jì)?劃本?學(xué)期我?將嚴(yán)格?要求自?己，堅(jiān)?持備好?每一課?，二次?備課，?上好每?一堂課?，多向?師傅，?優(yōu)秀同?事學(xué)習(xí)?取經(jīng)，?為孩子?們順利?進(jìn)入小?學(xué)保駕?護(hù)航。?學(xué)前?班輔導(dǎo)?員工作?總結(jié)模?板（三?）一?、通過(guò)?數(shù)學(xué)活?動(dòng)培養(yǎng)?幼兒的?認(rèn)識(shí)能?力通?過(guò)提供?充分的?條件，?為幼兒?設(shè)計(jì)多?種活動(dòng)?，引導(dǎo)?幼兒運(yùn)?用各種?感官，?觀察和?了解數(shù)?與數(shù)的?相互聯(lián)?系，從?而讓幼?兒去發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、提出?問(wèn)題、?達(dá)到解?決問(wèn)題?的能力?。學(xué)前?班數(shù)學(xué)?教學(xué)的?主要有?分類，?排序和?對(duì)應(yīng)等?數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)?，10?以內(nèi)數(shù)?的意義?，學(xué)習(xí)?20以?內(nèi)的加?減、有?關(guān)的幾?何形體?和事物?的時(shí)間?、空間?關(guān)系的?粗淺知?識(shí)，以?及簡(jiǎn)單?的測(cè)量?活動(dòng)等?。二?、教學(xué)?目的要?求1?、在教?學(xué)過(guò)程?中幼兒?在老師?的引導(dǎo)?下，能?結(jié)合生?活中的?實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)，區(qū)?分和理?解一些?事物的?相互關(guān)?系，通?過(guò)自己?的操作?并理解?、分析?和概括?出數(shù)的?意義及?數(shù)字的?相互聯(lián)?系，并?能準(zhǔn)確?的進(jìn)行?加減運(yùn)?算。?三、教?學(xué)重難?點(diǎn)1?、能理?解數(shù)字?的意義?并能準(zhǔn)?確計(jì)算?。2?、能對(duì)?周圍的?事物有?一定的?空間想?象能力?。3?、能在?老師的?引導(dǎo)下?，能提?出簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)?問(wèn)題，?為今后?的學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ)?。四?、學(xué)生?基本情?況分析?由于?環(huán)境、?教學(xué)條?件和遺?傳因素?的影響?，幼兒?在身心?發(fā)展上?存在個(gè)?體之間?的差異?，不同?的幼兒?逐漸表?現(xiàn)出興?趣、能?力等方?面的不?同，這?就形成?了兒童?的個(gè)性?差異。?因此根?據(jù)幼兒?的年齡?和個(gè)性?差異，?所以在?上課的?時(shí)候，?老師要?因材施?教的發(fā)?展幼兒?的能力?，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)?真開(kāi)展?數(shù)學(xué)活?動(dòng)，使?每個(gè)孩?子都在?原來(lái)的?基礎(chǔ)上?有所進(jìn)?步。?五、教?學(xué)進(jìn)度?第一?周：數(shù)?一數(shù)，?比一比?第二?周：1?-5的?認(rèn)識(shí)?第三周?：加減?法的認(rèn)?識(shí)第?四周：?0的認(rèn)?識(shí)和有?關(guān)0的?加減法?第五?周：1?-5的?加減法?第六?周：認(rèn)?識(shí)物體?和圖形?第七?周：分?類第?八周：?6-1?0的認(rèn)?識(shí)第?九周：?6-7?的加減?法第?十周：?8-9?的加減?法第?十一周?：10?的加減?法第?十二周?：10?以內(nèi)的?加減法?復(fù)習(xí)?第十三?周：1?1-2?0各數(shù)?的認(rèn)識(shí)?第十?四周：?20以?內(nèi)的不?進(jìn)退位?加法?第十五?周：2?0以內(nèi)?的不進(jìn)?退位減?法第?十六周?：20?以內(nèi)的?不進(jìn)退?位加減?法復(fù)習(xí)?第十?七周：?認(rèn)識(shí)鐘?表第?十八周?：20?以內(nèi)的?進(jìn)位加?法第?十九周?：加減?法復(fù)習(xí)?第二?十周：?總復(fù)習(xí)?兒童?的學(xué)習(xí)?是一種?主動(dòng)積?極的活?動(dòng)，能?根據(jù)自?己的興?趣和需?要來(lái)對(duì)?周圍環(huán)?境中的?事物進(jìn)?行觀察?、操作?，同時(shí)?展開(kāi)聯(lián)?想、想?象，比?較、分?析等內(nèi)?在的思?維活動(dòng)?。所以?在數(shù)學(xué)?教學(xué)活?動(dòng)中，?把數(shù)學(xué)?知識(shí)與?幼兒的?日常生?活緊密?結(jié)合起?來(lái)，并?通過(guò)游?戲的方?法培養(yǎng)?和保護(hù)?幼兒對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興?趣，并?創(chuàng)造和?提供一?定的條?件幫助?幼兒合?理地運(yùn)?用其掌?握的數(shù)?學(xué)知識(shí)?，將其?轉(zhuǎn)化為?認(rèn)識(shí)事?物的能?力。?學(xué)前班?輔導(dǎo)員?工作總?結(jié)模板?（四）?一、?努力提?高教師?自身素?質(zhì)（?一）認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的指?導(dǎo)綱要?，樹(shù)立?正確的?教學(xué)觀?，并轉(zhuǎn)?化成教?學(xué)行為?。（?三）每?周五召?開(kāi)班務(wù)?會(huì)議，?及時(shí)溝?通并解?決問(wèn)題?。（?四）做?好幼兒?觀察記?錄和個(gè)?人檔案?。我?們將時(shí)?常細(xì)心?觀察、?記錄幼?兒學(xué)習(xí)?發(fā)展情?形，了?解每位?幼兒的?發(fā)展程?度、興?趣、需?要及行?為類型?，注重?收集資?料，時(shí)?刻省思?如何拓?展幼兒?學(xué)習(xí)的?經(jīng)驗(yàn)和?機(jī)會(huì)。?二、?幼兒重?點(diǎn)能力?的培養(yǎng)?（一?）培養(yǎng)?幼兒的?責(zé)任心?責(zé)任?心是一?個(gè)人從?事任何?工作必?備的態(tài)?度和品?質(zhì)。尤?其是在?幼兒階?段的培?養(yǎng)更為?重要。?我們將?通過(guò)分?配任務(wù)?和指導(dǎo)?幼兒按?規(guī)定、?按要求?完成任?務(wù)的過(guò)?程中去?培養(yǎng)。?比如，?可以讓?幼兒整?理自己?的床鋪?，比賽?穿、脫?衣服，?系鞋帶?等。另?外還可?以讓幼?兒幫助?老師收?發(fā)圖書(shū)?，整理?玩具柜?，給花?草樹(shù)木?澆水等?。（?二）與?幼小銜?接，培?養(yǎng)幼兒?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?1、引?導(dǎo)幼兒?掌握正?確的坐?、寫(xiě)姿?勢(shì)。?2、培?養(yǎng)幼兒?要有較?強(qiáng)的時(shí)?間觀念?。（?三）開(kāi)?展識(shí)字?活動(dòng)，?培養(yǎng)幼?兒早期?閱讀的?能力。?1、?我們利?用教室?的墻壁?、空間?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?環(huán)境，?使他們?每天都?能接觸?一些漢?字，潛?移默化?地得到?知識(shí)。?2、?以游戲?的形式?識(shí)字，?激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?的興趣?。1?、要求?幼兒每?天堅(jiān)持?用英語(yǔ)?與人問(wèn)?候和簡(jiǎn)?單的對(duì)?話;?2、給?新來(lái)的?幼兒起?英文名?字;?4、鼓?勵(lì)幼兒?大膽開(kāi)?口，并?給予及?時(shí)的引?導(dǎo)。?三、建?立民主?、平等?的新型?師生互?動(dòng)關(guān)系?（一?）熱愛(ài)?關(guān)心幼?兒，使?孩子感?到老師?象媽媽?。尊重?、信任?幼兒，?使孩子?感到老?師是朋?友。?（二）?老師要?關(guān)注到?每個(gè)幼?兒的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，給予?肯定，?使幼兒?感到自?己的進(jìn)?步，從?而培養(yǎng)?自信心?。我?們將開(kāi)?展“每?天一句?話”的?活動(dòng)，?有意識(shí)?的鼓勵(lì)?和要求?孩子每?天至少?和老師?說(shuō)一句?話，從?最為簡(jiǎn)?單的開(kāi)?始，逐?步開(kāi)啟?緊閉的?心門(mén)，?逐步建?立師生?相互的?交流和?溝通?四、家?長(zhǎng)工作?家長(zhǎng)?是老師?密切的?合作伙?伴，我?們將共?同承擔(dān)?教學(xué)的?重任。?本學(xué)?期將開(kāi)?展以下?工作：?（一?）定期?召開(kāi)家?長(zhǎng)座談?會(huì)。?（二）?認(rèn)真并?及時(shí)填?寫(xiě)家園?聯(lián)系手?冊(cè)。?（三）?每周五?請(qǐng)部分?家長(zhǎng)當(dāng)?助教，?使家長(zhǎng)?更加了?解幼兒?的活動(dòng)?情況，?提出自?己的意?見(jiàn)和建?議。?（四）?充分挖?掘“家?長(zhǎng)資源?”與幼?兒共同?收集與?主題有?關(guān)的資?料。?（五）?充分調(diào)?動(dòng)家委?會(huì)成員?，使他?們清楚?自己的?職責(zé)，?發(fā)揮他?們的作?用，及?時(shí)地反?饋其他?家長(zhǎng)的?意見(jiàn)，?向老師?推薦書(shū)?籍、信?息，提?供教學(xué)?資源，?幫助老?師實(shí)施?各項(xiàng)活?動(dòng)。?學(xué)前班?輔導(dǎo)員?工作總?結(jié)模板?（五）?一學(xué)?期又過(guò)?去了，?在上學(xué)?期學(xué)前?班的工?作重點(diǎn)?是加強(qiáng)?幼兒的?規(guī)則意?識(shí)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?回顧上?學(xué)期的?工作中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?收獲不?少。下?學(xué)期，?進(jìn)一步?深化學(xué)?習(xí)綱要?解析，?并將綱?要精神?貫穿于?一日活?動(dòng)之中?。下學(xué)?期是幼?兒在園?的最后?一個(gè)學(xué)?期，也?是入小?學(xué)前最?關(guān)鍵的?一學(xué)期?，我們?將一如?既往地?認(rèn)真開(kāi)?展工作?，針對(duì)?上學(xué)期?工作中?出現(xiàn)的?不足進(jìn)?行調(diào)整?，使每?一位幼?兒能夠?得到發(fā)?展。?一、常?規(guī)工作?：本?學(xué)期,?我們將?繼續(xù)根?據(jù)幼兒?的意愿?進(jìn)行主?題活動(dòng)?，并及?時(shí)抓住?幼兒的?興趣點(diǎn)?，為下?一步的?活動(dòng)提?供依據(jù)?。主題?的展示?、活動(dòng)?設(shè)計(jì)、?材料調(diào)?整要適?合學(xué)前?班二?、教學(xué)?工作：?健康?領(lǐng)域—?—身體?健康，?在集體?生活中?情緒安?定、愉?快;生?活、衛(wèi)?生習(xí)慣?良好，?有基本?的生活?自理能?力;知?道必要?的安全?保健常?識(shí)，學(xué)?習(xí)保護(hù)?自己;?喜歡參?加體育?活動(dòng)，?動(dòng)作協(xié)?調(diào)、靈?活。?數(shù)學(xué)領(lǐng)?域——?能從生?活和游?戲中感?受失去?的數(shù)量?關(guān)系并?體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)的?重要和?有趣。?科學(xué)?領(lǐng)域—?—對(duì)周?圍的事?物和現(xiàn)?象感興?趣，有?好奇心?和求知?欲;能?運(yùn)用各?種感官?，動(dòng)手?動(dòng)腦，?探究問(wèn)?題;能?運(yùn)用適?當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)?、交流?探索的?過(guò)程和?結(jié)果;?愛(ài)護(hù)動(dòng)?植物，?關(guān)心周?圍環(huán)境?，親近?大自然?，珍惜?自然資?源，有?初步的?環(huán)保意?識(shí)。?藝術(shù)領(lǐng)?域——?能初步?感受并?喜愛(ài)環(huán)?境、生?活和藝?術(shù)中的?美;喜?歡參加?藝術(shù)活?動(dòng)，并?能大膽?地表現(xiàn)?自己的?情感和?體驗(yàn);?能用自?己喜歡?的方式?進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)?活動(dòng)。?社會(huì)?領(lǐng)域—?—能主?動(dòng)地參?與各項(xiàng)?活動(dòng)，?有自信?心;樂(lè)?意與人?交往，?學(xué)習(xí)互?助、合?作和分?享，有?同情心?;理解?并遵守?日常生?活中基?本的社?會(huì)行為?規(guī)則;?能努力?做好力?所能及?的事，?不怕困?難，有?初步的?責(zé)任感?;愛(ài)父?母長(zhǎng)輩?、老師?和同伴?，愛(ài)集?體、愛(ài)?家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)?。語(yǔ)?言領(lǐng)域?——樂(lè)?意與人?交流，?講話禮?貌;注?意傾聽(tīng)?對(duì)方講?話，能?理解日?常用語(yǔ)?;能清?楚地說(shuō)?出自己?想說(shuō)的?事;喜?歡聽(tīng)故?事、看?圖書(shū);?能聽(tīng)