第4頁共4頁三年級(jí)?教師季?度工作?總結(jié)?一、德?品德?：熱愛?祖國，?熱愛人?民的教?育事業(yè)?。生活?中，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?工作中?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，積?極參加?教師崗?位培訓(xùn)?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?。師?德：認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范,?在工作?中，本?人能夠?嚴(yán)格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，不?體罰，?變相體?罰學(xué)生?，建立?了良好?的師生?關(guān)系，?在學(xué)生?中樹立?了良好?的形象?。另外?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處要求?自己，?注意教?師形象?，模范?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?。二?、能?本學(xué)期?，本人?參加教?研課題?“學(xué)校?閱讀文?化建設(shè)?”的子?課題“?班級(jí)閱?讀文化?建設(shè)”?的研究?工作，?積極撰?寫課題?實(shí)施方?案，撰?寫個(gè)案?、教學(xué)?心得體?會(huì)，及?時(shí)總結(jié)?研究成?果，積?累課題?進(jìn)程中?的資料?;能?夠緊緊?圍繞“?學(xué)校名?師工作?室”的?要求開?展各項(xiàng)?工作，?本學(xué)期?共撰寫?博文3?8篇。?本學(xué)?期，本?人能夠?認(rèn)真?zhèn)?寫每一?篇教案?，思考?整理后?，在《?教師備?課手冊?》上做?出文字?記錄;?能夠?積極參?加學(xué)校?的的“?作業(yè)建?設(shè)”推?行活動(dòng)?，形成?了書面?形式的?《作業(yè)?建設(shè)記?錄》第?一手資?料。?能夠自?覺強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。在?課堂上?，本人?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?40分?要質(zhì)量?，努力?建設(shè)高?效課堂?;在?課后，?本人能?認(rèn)真及?時(shí)批改?學(xué)生作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;我?班一直?推行分?層次布?置作業(yè)?，積極?落實(shí)分?層施教?的原則?，狠抓?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;本?人深知?聽課、?評(píng)課是?提高教?學(xué)水平?的有效?途徑。?因此，?本人能?認(rèn)真參?加組內(nèi)?、校內(nèi)?、學(xué)區(qū)?內(nèi)、各?級(jí)各類?的教研?活動(dòng)，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課_?___?節(jié)，超?額完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù);?三、勤?人生?在勤，?不索何?獲。工?作要勤?，勤能?生效。?本人一?學(xué)期來?能嚴(yán)格?要求自?己，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，有事?嚴(yán)格履?行請(qǐng)假?手續(xù)，?本人一?學(xué)期的?考勤如?下，全?勤__?__個(gè)?月，請(qǐng)?病假半?天。?四、績?（一?）閱讀?方面：?本學(xué)?期，我?校的閱?讀文化?特色逐?漸凸顯?，我班?的閱讀?文化建?設(shè)也初?見成效?。本學(xué)?期，我?們班能?給學(xué)生?保證充?分閱讀?時(shí)間。?除了利?用好學(xué)?校專門?開設(shè)的?閱讀課?時(shí)間，?到五樓?的圖書?館進(jìn)行?讀書，?還用一?個(gè)下午?的時(shí)間?到校外?的河南?省圖書?館進(jìn)行?了一次?閱讀體?驗(yàn)。更?是在班?上堅(jiān)持?中午的?“課前?閱讀”?時(shí)光和?學(xué)生與?經(jīng)典相?約，每?周一次?的閱讀?交流。?在教室?開辟了?一方小?天地，?建立班?級(jí)圖書?角，讓?圖書“?漂流”?起來舉?行七色?閱讀考?級(jí)，學(xué)?生熱情?高、分?數(shù)高。?學(xué)校建?立圖書?角的初?衷在于?為孩子?搭建一?個(gè)分享?閱讀的?平臺(tái)，?為每班?配備了?17本?圖書，?這17?本圖書?是根據(jù)?我校七?色閱讀?考級(jí)內(nèi)?容精心?選出來?的。學(xué)?生十分?熱衷于?借閱，?可是畢?竟借閱?的書籍?有限，?有時(shí)喜?歡看的?書籍往?往十分?熱門很?難借到?。這時(shí)?，我就?想讓家?里的優(yōu)?秀圖書?最大可?能的發(fā)?揮作用?。鼓勵(lì)?學(xué)生把?家里的?好書拿?出來，?實(shí)現(xiàn)真?正意義?的書籍?漂流。?我還利?用家長?會(huì)、校?信通、?班會(huì)等?多種途?徑，向?家長、?學(xué)生推?薦七色?閱讀中?的三級(jí)?閱讀優(yōu)?秀書目?。一?個(gè)學(xué)期?下來，?同學(xué)們?首先是?養(yǎng)成了?良好的?閱讀習(xí)?慣，中?午課前?打鬧的?現(xiàn)象明?顯減少?，空閑?時(shí)間捧?著自己?感興趣?的課外?書認(rèn)真?閱讀的?同學(xué)多?了。在?七色閱?讀二級(jí)?考試中?，我班?同學(xué)取?得了可?喜的成?績：最?高分9?9，最?低分8?5，平?均分9?1。?（二）?學(xué)業(yè)方?面：?考試是?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況的檢?測。我?們班的?這次語?文考試?的成績?還是比?較理想?，終于?趕平了?本年級(jí)?的三一?班，平?均分僅?僅相差?0.1?分。?從本張?試卷的?答題情?況不難?看出，?學(xué)生掌?握較好?的是字?詞這一?項(xiàng)基本?知識(shí)題?，字的?部分：?“請(qǐng)用?正楷字?書寫下?面的詩?句”“?請(qǐng)看拼?音寫字?詞”、?“詞”?部分：?“補(bǔ)充?詞語”?、和“?照樣子?，寫詞?語”和?“選詞?填空”?“句子?部分”?：“請(qǐng)?回憶學(xué)?過的內(nèi)?容填空?”考查?學(xué)生死?記硬背?的知識(shí)?，靈活?性較小?，答案?唯一，?學(xué)生答?題得心?應(yīng)手，?駕輕就?熟。掌?握得較?好，得?分率各?題可達(dá)?到__?__%??？梢?，學(xué)生?積累課?內(nèi)知識(shí)?，積累?語言的?情況還?是較為?可喜的?。另外?，年級(jí)?的整體?卷面書?寫情況?有很大?改善。?整潔、?規(guī)范、?清秀的?卷面多?了，又?臟又亂?的卷子?少了。?五、?努力方?向和改?進(jìn)措施?1、?抓差生?的轉(zhuǎn)化?工作，?耗費(fèi)了?大量的?時(shí)間和?精力，?雖然略?有成效?，牽扯?了過多?的培優(yōu)?時(shí)時(shí)間?和精力?，導(dǎo)致?優(yōu)等生?沒有更?長足的?進(jìn)展，?今后要?注意培?優(yōu)補(bǔ)差?兩方面?兼顧，?投入更?多的時(shí)?間，合?理安排?分配。?2、?學(xué)生的?綜合能?力薄弱?，及今?后有必?要強(qiáng)化?訓(xùn)練。?雖然?學(xué)生平?時(shí)學(xué)的?知識(shí)較?規(guī)范，?但是缺?乏對(duì)知?識(shí)整合?的處理?，故失?分較多?。比如?，聽力?題目中?，出現(xiàn)?的讓學(xué)?生書寫?“親切?”“溫?柔”“?欣慰”?三個(gè)詞?語，就?不僅涉?及了聽?力，還?考察學(xué)?生詞語?書寫能?力的題?目。閱?讀理解?題目中?，對(duì)“?深信不?疑”詞?義的解?釋一題?，不僅?考察學(xué)?生的詞?語積累?，更是?考察學(xué)?生聯(lián)系?上下文?理解詞?語的能?力、邏?輯思維?能力，?還考查?學(xué)生對(duì)?短文內(nèi)?容準(zhǔn)確?理解能?力。由?于平時(shí)?在教學(xué)?中注重?教材的?系統(tǒng)講?解，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的歸類?和整理?及對(duì)新?舊知識(shí)?前后滲?透的訓(xùn)?練相對(duì)?少些，?導(dǎo)致學(xué)?生對(duì)綜?合性試?題缺乏?獨(dú)立分?析能力?，失分?較多。?學(xué)生對(duì)?這類新?題感到?棘手，?歸根到?底是，?平時(shí)老?師教學(xué)?過程中?放手太?少，今?后要讓?學(xué)生做?學(xué)習(xí)的?主人，?獨(dú)立學(xué)?習(xí)，自?主審題?，十分?必要。?3、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?利用讀?書