《雨后》說(shuō)課設(shè)計(jì)西師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt說(shuō)課流程一、說(shuō)教材四、說(shuō)學(xué)法二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)教學(xué)效果歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt

一、說(shuō)教材這是一篇反映孩提生活，富有童趣的詩(shī)歌，十分貼近學(xué)生的生活，活潑又清新。是著名作家冰心的詩(shī)作，她運(yùn)用極其細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)形象地描繪了雨后兒童嬉戲玩耍的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂(lè)，文筆明快，語(yǔ)言幽默，洋溢著動(dòng)人的童真與童趣。詩(shī)歌先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)得好像神仙一樣”，然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)。準(zhǔn)確而又傳神地刻畫(huà)了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及喜愛(ài)水的心理特征。文中出現(xiàn)幾處看似矛盾的寫(xiě)法，如哥哥摔跤了，卻興奮和驕傲；小妹妹小心地輕輕地走卻希望也摔一跤，這些十分真實(shí)地表現(xiàn)了童心童趣。

雨后歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想象出孩子們?cè)趶V場(chǎng)上快樂(lè)玩耍的情景。

情感目標(biāo)：感受文中孩子們玩水的快樂(lè)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣。

歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)寫(xiě)本課生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)、體會(huì)小哥哥、小妹妹的愉悅心情。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生，借助書(shū)上的拼音初讀課文時(shí)，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。學(xué)生通過(guò)前一段識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本文中生字的音、形，學(xué)生大都可以自學(xué)完成。學(xué)習(xí)課文時(shí)可以把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己想象、理解、感悟。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt三、說(shuō)教法

結(jié)合《新課標(biāo)》的理念，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在豐富的情境中邊學(xué)，邊積累，邊創(chuàng)造，真正感悟語(yǔ)言文字的魅力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。于是在教學(xué)中我主要以以下幾種形式的教學(xué)法：

歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt1.聯(lián)系生活法：

學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料?！队旰蟆愤@首詩(shī)寫(xiě)的就是孩子們的生活，因此要在孩子們的生活中讓孩子們來(lái)體驗(yàn)夏天雨后的快樂(lè)。在教學(xué)中是這樣安排的，通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生回憶自己在雨后都玩過(guò)哪些游戲？感覺(jué)怎么樣（讓學(xué)生了解自己的生活體驗(yàn)）在教學(xué)詩(shī)歌后，讓學(xué)生閉上眼睛《雨后》孩子嬉戲游玩的情景。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt2.故事表演法：

表演是學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)，而《雨后》詩(shī)中小哥哥踩水、摔跤；小妹妹的樣子都是小朋友們常見(jiàn)到的情境，讓孩子們表演一下，他們會(huì)更能體驗(yàn)小哥哥摔的這一跤而臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲以及為什么小妹妹也想摔這么痛快的一跤的心理。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt3.指導(dǎo)朗讀法：

讓學(xué)生在讀中理解、讀中體會(huì)小朋友在雨后游戲玩的快樂(lè)；會(huì)小哥哥為什么摔跤后臉上卻還很興奮，而小妹妹為什么也想摔那么痛快的一跤。既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，又能讓學(xué)生體驗(yàn)生活帶來(lái)的樂(lè)趣。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt四、說(shuō)學(xué)法

二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)識(shí)字學(xué)訓(xùn)練借助書(shū)上的拼音讀課時(shí)，大都已經(jīng)能做到正確、通順，于是在本節(jié)課教學(xué)中我主要讓學(xué)生采取了以下幾種學(xué)習(xí)法:

歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt2表演體驗(yàn)法：本課的內(nèi)容生動(dòng)有趣，富于表現(xiàn)，讓孩子們表演小哥踩水的動(dòng)作，摔跤時(shí)的表情，以及小妹妹的動(dòng)作，孩子們會(huì)更加容易體驗(yàn)小哥哥和小妹妹在雨后游玩的快樂(lè)的。1.課前預(yù)習(xí)、觀察法：

預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而《雨后》這篇詩(shī)歌是孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)場(chǎng)景，他們很容易就能理解，因此我讓孩子們課前預(yù)習(xí)，并讓他們觀察回憶自己與小朋友們?cè)谟旰笫窃趺赐娴?，這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣，還能讓孩子在有生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt

2.表演體驗(yàn)法：本課的內(nèi)容生動(dòng)有趣，富于表現(xiàn)，讓孩子們表演小哥踩水時(shí)的動(dòng)作，摔跤時(shí)的表情，以及小妹妹的動(dòng)作，孩子們會(huì)更加容易體驗(yàn)小哥哥和小妹妹在雨后游玩的快樂(lè)的。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt3.朗讀會(huì)文法：所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”說(shuō)的就是要讓學(xué)生讀，讓學(xué)生通過(guò)讀，去體會(huì)理解感受。從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、朗讀能力、理解課文的能力，不同的情景讓學(xué)生用不同的語(yǔ)氣朗讀有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容及情感。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入，揭題《雨后》，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在共鳴中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt雨后廣場(chǎng)糟糕……糟糕！

根據(jù)提示的詞語(yǔ)，想象一段夏天里發(fā)生的故事。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）初讀課文，識(shí)記生字。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt

shāo

gēshǐ

樹(shù)梢

哥哥使勁

ｈǎnhuákù喊叫滑冰褲子

shèjiāoàoduǎncūbiàn

發(fā)射

驕傲

短

粗

辮子歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)感受，在想象中學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）再次朗讀，建議學(xué)生讀出感情，在傾聽(tīng)中，學(xué)生對(duì)于作家冰心有了大致了解。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt作者介紹

冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州。童年在山東煙臺(tái)度過(guò)。是現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。她的作品內(nèi)容是歌頌自然、母愛(ài)、童心和一些美好的事物。59歲的冰心能如此精準(zhǔn)地反應(yīng)我們小孩子的感受，就是因?yàn)楸摹獝?ài)孩子。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（五）全班交流，突現(xiàn)人物，品味詩(shī)句。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt1.詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人物？

一群孩子

小哥哥

小妹妹

歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt2.喜歡誰(shuí)？為什么？一群孩子——快樂(lè)小哥哥——興奮驕傲可愛(ài)滑稽愛(ài)護(hù)妹妹……小妹妹——可愛(ài)

害羞……歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt3.小哥哥摔了一跤有沒(méi)有哭，他是怎么說(shuō)的？他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“

”。如果你摔了這么一跤，你又會(huì)怎么樣呢？歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt4.小妹妹是怎么跑的？又是怎樣想的呢？緊緊地,小心地……希望自己也這么痛快地摔一跤。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt

通過(guò)全班的交流,使學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng),教師可以在學(xué)生談及相應(yīng)課文內(nèi)容之際,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,并且進(jìn)一步要求學(xué)生把自己的感受讀出來(lái)。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt(六)

指導(dǎo)寫(xiě)字寫(xiě)字一直是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),在教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo),希望通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,能寫(xiě)出一手漂亮的鉛筆字。因?yàn)橛辛艘荒昙?jí)的寫(xiě)字基礎(chǔ),所以在二年級(jí)可以采用“半扶半放”的方法。首先請(qǐng)學(xué)生觀察一下田字格中的生字,根據(jù)他們的結(jié)構(gòu),分為左右和上下兩部分進(jìn)行指導(dǎo),看哪個(gè)字最難寫(xiě),哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò),哪個(gè)字最需要得到老師的幫助。歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt作業(yè):

1.背誦課文。2.下雨還給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？歡迎來(lái)訪，敬請(qǐng)指導(dǎo)！編輯ppt《新課標(biāo)》明確指出：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”、“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”。在教學(xué)《雨后》時(shí)，我從生活入手，喚起了學(xué)生情感的體驗(yàn)；而學(xué)生那種欣喜、興奮、愉悅的情感，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系切身的生活體驗(yàn)，感受到了那份快樂(lè)，把快樂(lè)帶入了課堂，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中還注重對(duì)學(xué)生的熏陶感染，潛移默化地