第第3課：《丑小鴨》安徒生初一下學(xué)期語文期末備考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)合理的總結(jié)，合理的歸納，對(duì)于考試成績會(huì)有很大的幫助，下文為大家推薦了初一下學(xué)期語文期末備考知識(shí)點(diǎn)，祝大家期末考試順利。第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅攢(cum)：湊在一塊兒。拗(do)：這里是用力彎曲的意思。確(qu0鑿(zdo)：確實(shí)。菜(cdi)畦(qi)：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。桑(sGng)葚(sh^n)：桑樹的果實(shí)。輕(qing)捷(ji旨)：輕快。動(dòng)作輕快敏捷。蟋(xi)蟀(shudi)：蟋蟀。臃(yOng)腫(zh&ng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(ndo)髓(sui)：腦漿。相(xiGng)宜(yi)：適宜。書(shu)塾(shU)：就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。方(fGng)正(zh^ng)：正派。博(b6)學(xué)(xu0：知識(shí)淵博。蟬(chdn)蛻(tui)：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時(shí)所脫下的殼。人(Mn)跡(ji)罕(hdn)至(zhi)：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。人(Mn)聲(sheng)鼎(ding)沸(*i)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛,對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。第2課：《爸爸的花兒落了》林海音腫(zhdng)脹(zhdng)：指身體某一部分體積增大.？叮(ding)囑(zhM)：再三囑咐?？?kdng)懼(jU)：害怕。驪(⑴歌(ge)：告別的歌。花(huG)圃(pM)：花園。《爸爸的花兒落了》選自臺(tái)灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對(duì)花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。丑(chdu)陋(l6u)：難看。？訕(shdn)笑(xido)：?譏笑。嫉(n)妒(du)：因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。？來(ldi)勢(shì)(shi)洶(xiOng)洶(xiOng)：動(dòng)作或事物到來的氣勢(shì)很厲害。《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對(duì)美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭(zhēng)為線索，按時(shí)間順序展開故事。第4課：《詩兩首》?《假如生活欺騙了你》普希金?《未選擇的路》弗羅斯特瞬(shUn)息(xi)：比喻極短的時(shí)間。幽(you)寂(ji)：幽雅寂靜，孤獨(dú)寂寞。延(ydn)綿(midn)：綿延伸展。？荒(huGng)草(cdo)萋(qi)萋(qi)：萋萋：形容草生長得茂盛。《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過去，????未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。?《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。運(yùn)用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。第5課：《傷仲永》，文章以“傷”為題眼，意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。。第6課：《黃河頌》光未然巔(diGn)：山頂。？澎(p旨ng)湃(pdi)：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊?？?kudng)瀾(ldn)：巨大的波浪。？屏(ping)障(zhdng)：屏風(fēng)。哺頷)育(yU)：喂養(yǎng)。？九(jiM)曲(qM)連(lidn)環(huán)(hudn)：九曲：有很多曲折的.連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關(guān)聯(lián)?！饵S河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。第第11課：《鄧稼先》楊振寧第7課：《最后一課》都德赤B(hdo)叟(sdu)：法文人名的音譯。？？哽(g爸ng)：聲氣阻塞。懊(do)悔(hui)：因過錯(cuò)而自恨。？？祈(qi)禱(ddo)：向神禱告求福。小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。文章以一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國的深情。第8課：《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》李大釗逼(bi)狹(xid)：狹窄。？？崎(qi)嶇(qU)：山路不平。阻(zM)抑(yi)：阻止抑制?；?hui)環(huán)(hudn)曲(qU)折(zh&：曲折環(huán)繞。亦(yi)復(fù)(g)如(rU)是(shi)：也是這樣?！镀D難的國運(yùn)與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進(jìn)程第9課：《土地的誓言》端木蕻良熾(chi)痛(mng)：熱烈而深切。嗥(hd。)鳴血行的：(野獸)大聲嚎叫。高聲呼叫。斑(bGn)斕(ldn)：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。讕(ldn)語(yM)：沒有根據(jù)的話。怪(gudi)誕(ddn)：怪異無稽，荒唐離奇。？亙(g^n)古(gM)：遠(yuǎn)古。默(m6)契(口1)：心聲情意暗相符合。？？田(tidn)壟(ldng)：田地。蚱(zhd)蜢Mng)：蚱蜢。？污(wU)穢(hui)：骯臟的東西。骯臟的，不潔凈的?！锻恋氐氖难浴纷髡叨四巨?原名曹漢文)。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標(biāo)題的要點(diǎn)應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊??為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前?！币虼?，本文是“面對(duì)土地發(fā)出的誓第10課;《木蘭詩》《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思她的傳奇故事。以時(shí)間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個(gè) 的形象。宰(zdi)割(ge)：壓迫、剝削?；I(ch6u)劃(hud)：籌辦。計(jì)劃。彷(pdng)徨(hudng)：游移不定，不知道往哪里好。仰(ygg)慕(mU)：敬仰，羨慕?？?k?歌(ge)可(k?泣(qi)：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。鮮(xidn)為(w旨i)人(r旨n)知(zhi):很少人知道。當(dāng)(dang)之(zhi)無(wU)愧(kui):當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)。鋒(feng)芒(mdng)畢(bi)露(1U)：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。家(jia)喻(yu)戶(hu)曉(xiao):每家每戶都知道。婦(fU)孺(rU)皆(jie)知(zhi)：連婦女兒童都知道，形容知道的人很多。馬(ma)革(g0裹(gud)尸(shi)：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。鞠(ju)躬(gong)盡(jin)瘁(cui),死(si)而(er)后(hou)已(yi)：指小心謹(jǐn)慎獻(xiàn)出自己的一切直到死亡。形容為人名事業(yè)奮斗終身的革命精神?！多嚰谙取肥且黄貞浶陨⑽?作者是美籍華人、物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”,巧立主題式的小標(biāo)題,運(yùn)用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起,表現(xiàn)一個(gè)主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“‘兩彈’元?jiǎng)住?是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌棥鋸椇腿嗽煨l(wèi)星。第12課：《聞一多先生的說和做》臧克家衰(shuai)微(wei)：指國家衰弱；不興旺。赫(he)然(ran):形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現(xiàn)。迭(die)起(qi)：多次出現(xiàn)。高(ga。)標(biāo)(bia。)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。鍥(qie)而(er)不(bU)舍(sh^：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，亥h兀(wU)兀(wU)窮(qidng)年(nian)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年,終年,一年到頭。瀝(li)盡(jin)4(xin)血(xue)：瀝，滴。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。潛(qidn)4(xin)貫(gudn)注(zhU)：精力集中，用心專而深。心儀皿)會(huì)(hui)神(sh旨n)凝(ning):聚精會(huì)神。迥(jidng)乎(hu)不(bU)同(t6ng)：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。一(yi)反(fan)既(ji)往(wang):和以前的全部相反?？?kGng)慨(kdi)淋(lin)漓(廿)：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。氣(qi)沖(chOng)斗(ddu)牛(niU)：形容氣勢(shì)之勝，可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空?！堵勔欢嘞壬恼f和做》以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點(diǎn)寫聞一多先生是“卓越的學(xué)者”，后半部分重點(diǎn)與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。”第13課：《音樂巨人貝多芬》何為重(zh6ng)荷(屣)：重負(fù)。沉重的負(fù)擔(dān)。愁(ch6u)苦(kM)：憂愁苦惱。深(shen)邃(sui)：深?yuàn)W。躊(ch6u)躇(chU)：猶豫。巴(bG)望(wdng)：指望。磐石(pdn)石(shi)：厚而大的石頭。惹(催)人(Mn)注(zhU)目(mu)：引起人們的關(guān)注。雜(zd)亂(ludn)無(wU)章(zhGng)：又多又亂，沒有條理。不(bU)見(