《觀舞記》的教學(xué)教案8篇初中七年級語文《觀舞記》教案篇一知識與技能：通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。過程與方式：討論交流，自主探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合語境，體會(huì)詞語的深刻含義。使用媒體：多功能講臺。課時(shí)分配：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課：1、許多同學(xué)喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣一張圖片，請同學(xué)們說說這是哪一個(gè)國家的（展示圖畫）。不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》。2、預(yù)習(xí)檢查：讀準(zhǔn)下列字音：嗔視、叱咤風(fēng)云、顰蹙、盡態(tài)極妍、本色當(dāng)行渾身解數(shù)、變換多姿。二、產(chǎn)生問題：默讀課文思考下列問題1、整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。2、本文是怎樣運(yùn)用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？請你從修辭手法、和表現(xiàn)方式等方面思考。3、為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。4、第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？三、自主探究：學(xué)生以小組為單位，討論交流以上問題。教師巡回指導(dǎo)。四、交流提高：1、本文主要是運(yùn)用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。2、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及的贊嘆之情。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般急轉(zhuǎn)?！薄昂龆p眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)……”3、卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來。但是僅有“飛動(dòng)”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。4、首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、《觀舞記》選自____，____，原名_____，寫這篇文章是為了獻(xiàn)給印度舞蹈家______。2、在中國，最著名的表演“孔雀舞”的女演員是_______3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并說說所填詞的特點(diǎn)。她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她____的舞步，______的鈴聲，_____般慢移，______般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。4、解釋詞語：本色當(dāng)行、顰蹙、粲然、叱咤風(fēng)云、嗔視、盡態(tài)極妍、驚鴻。5、秒筆生花：你見過大海嗎？你見過高山嗎？請以“觀?！被颉坝^山”為題，寫一段文字，用上排比、比喻的修辭。初中七年級語文《觀舞記》教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)：1、積累字詞，了解印度舞蹈的特點(diǎn)。2、品味文中描寫舞蹈的語句，感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”。3、體會(huì)文章妙的語言魅力，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺形象，提高藝術(shù)欣賞能力和語文實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，比喻、排比的手法表現(xiàn)視覺形象。2、品味并積累文中妙的語言。三、教學(xué)過程（一）以舞導(dǎo)入，欣賞“美”讓學(xué)生欣賞一段帶有異國風(fēng)情的舞蹈，然后用一、二句話來描述這段舞蹈，或談?wù)動(dòng)^后的感受。動(dòng)聽的音樂，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來美的享受，可要我們用語言把它描述出來時(shí)，許多同學(xué)就犯難了，為自己語言的匱乏而感到苦惱。今日，我們就來學(xué)習(xí)冰心記敘自己觀看印度舞的一篇散文——《觀舞記》，學(xué)習(xí)是怎么將這種美好的藝術(shù)享受用語言文字表述出來。二、初讀課文，感受“美”1、找出文中記敘觀舞的段落，然后用文中的一個(gè)短語來概括卡拉瑪姐妹的舞蹈特點(diǎn)——飛動(dòng)的美。2、課文描寫“飛動(dòng)的美”的是哪幾個(gè)段落？（16-18段）研讀課文，品味“美”。指讀第13、16自然段：指名讓學(xué)生朗讀，學(xué)生說說是從那一方面來寫舞蹈“飛動(dòng)之美”？（形體、衣飾）（二）品讀17段1、朗讀描寫舞蹈內(nèi)容的語句。2、思考：本段描寫中，是從哪些方面的描寫來表現(xiàn)卡拉瑪舞蹈“飛動(dòng)的美”的？（神態(tài)）3、邊讀邊思考：是怎么借助于語言來表現(xiàn)出舞者神態(tài)、舞姿方面的特點(diǎn)的？出示改寫語段，讓學(xué)生通過對比來品讀。改文：她的雙眉笑頰表現(xiàn)出無盡的哀愁喜樂，在垂睫張目間，又能表現(xiàn)出耐人尋味的嬌羞盛怒，同時(shí)，她的點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉的動(dòng)作，挺身屹立，按箭引弓的動(dòng)作，也都表演得入木三分，令人拍案叫絕。品析與朗讀相結(jié)合，老師指導(dǎo)朗讀。課前準(zhǔn)備：篇三教師、學(xué)生利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中國舞蹈，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：篇四欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。教學(xué)設(shè)計(jì)：篇五一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情。以舞導(dǎo)入：利用多媒體放映印度舞蹈，展示漂亮、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚的興趣，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)。抓住這一契機(jī)，提問：此時(shí)此刻，你最想說什么，干什么？學(xué)生回答后，教師引入新課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明確是誰，觀誰的舞蹈。二、朗讀課文，整體感知。朗讀課文后，談初讀的體會(huì)。三、局部欣賞，發(fā)展個(gè)性。教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子或段落，說為什么喜歡并大聲朗讀。同學(xué)們可能會(huì)喜歡如下語段：13段：因?yàn)檫@一段用生動(dòng)優(yōu)美的詞語寫出卡拉瑪姐妹形體的美。16段：因?yàn)檫@一段從衣飾方面寫出了舞蹈的美。17段：因?yàn)檫@一組排比句，它寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的。妙。18段：這一段也是從形體方面的美來寫的。討論分析后，要求學(xué)生能用一個(gè)辟的詞語來進(jìn)行概括。明確：飛動(dòng)的“美”。四、小組交流，互問互答。學(xué)生對還不理解的問題在4人小組進(jìn)步行合作交流。五、集體探究，深入理解。學(xué)生把小組交流中不能解決的問題提出來，大家共同探究。學(xué)生可能提出的問題設(shè)計(jì)：——2-5段連用4個(gè)排比句有什么作用？——第7段究竟是什么意思？——第17段，冰心奶奶說卡拉瑪“忘懷了觀眾，也忘懷了自己”，忘懷了自己還能理解，忘記了觀眾怎么行呢？對以上問題的回答，只要言之有理即可。六、知識遷移，課堂延伸。如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。那請問同學(xué)們我們中國有這樣的舞蹈嗎？學(xué)生可能會(huì)答：有。如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。為什么說他們的舞蹈是心靈之舞嗎？明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的漂亮和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的神。學(xué)生討論回答后，欣賞一段舞蹈，要求學(xué)習(xí)冰心奶奶用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)自己所看到和想到的，哪怕是一個(gè)詞、一句話、一段文字都行。誰先寫好，誰就優(yōu)先展示他的勞動(dòng)成果。寫完后，展示，交流。七、結(jié)束語。同學(xué)們不僅說的好，寫的也很優(yōu)美。40分鐘很快就要結(jié)束了。我們從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到漂亮的楊麗萍，心靈一次次受到強(qiáng)烈的震撼。我發(fā)自內(nèi)心的祝愿大家每天都如這舞蹈一樣活的彩。初中七年級語文《觀舞記》教案篇六[教材分析]第四單元主要選的是反映文化藝術(shù)方面的文章，而本課則是在學(xué)習(xí)過《社戲》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇課文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動(dòng)細(xì)膩的描繪，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)對卡拉瑪姐妹高超舞技的由衷贊美之情。[教學(xué)目標(biāo)]1、知識目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，積累本課中出現(xiàn)的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等；2、情感目標(biāo)：通過品味優(yōu)美的語言，體會(huì)所表達(dá)的思想感情；3、能力目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識。[教學(xué)重、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語言描寫。教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的`能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。[教法學(xué)法]本課仍然采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)法，利用電教媒體，根據(jù)設(shè)計(jì)好的由淺入深的問題進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這樣節(jié)省了大量的時(shí)間，而且在課堂上又能充分發(fā)揮小組的作用，把不太理解的問題放在課堂上通過相互解答，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力。[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入：多媒體播放印度舞蹈的形式，給學(xué)生以清新直觀的感受，在播放之前先給學(xué)生提出要求：細(xì)心地觀察，而后談?wù)勛约旱母惺?，再引出本文。這樣的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴，對舞蹈藝術(shù)有初步的感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、明確目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，積累本課中出現(xiàn)的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等；2、情感目標(biāo)：通過品味優(yōu)美的語言，體會(huì)所表達(dá)的思想感情；3、能力目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識。三、自主學(xué)習(xí)：走近：冰心，原名（謝婉瑩），筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時(shí)，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。教學(xué)目標(biāo)：篇七1、讓學(xué)生了解印度舞蹈的特點(diǎn)，了解舞蹈是以身體、神態(tài)、服飾表現(xiàn)內(nèi)容的。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。觀舞記教案篇八[教學(xué)目標(biāo)]1、了解印度舞蹈的特點(diǎn)2、體會(huì)文章妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法；感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。3、引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情”。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句。[教學(xué)難點(diǎn)]怎么感受美，形成自己的審美觀。[設(shè)計(jì)思路]新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣?！倍队^舞記》正是對學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的最好例子。它用飽蘸深情的筆觸，大量運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，將美好的視覺形象轉(zhuǎn)化為美好的語言形象，生動(dòng)而鮮明地表現(xiàn)了異國的文化風(fēng)情。教學(xué)中，宜將朗讀與想象充分融合，在讀中感受美、體驗(yàn)美，發(fā)現(xiàn)美、積累美，思考美、延伸美。進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升審美品位，培養(yǎng)審美情趣。[教學(xué)過程]課前：觀看一組印度文化風(fēng)情圖片。一、導(dǎo)入新課（10分）同學(xué)們，我們剛剛走過那粗獷豪邁的黃土高原，領(lǐng)略了那代表著陜北漢子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壯美。今日我們又將在我國著名女作家冰心的指引下，去感受一下異域他鄉(xiāng)印度舞蹈的魅力和風(fēng)采。下面，我們一起來學(xué)習(xí)散文：《觀舞記——獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。這節(jié)課我們主要完成以下兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：⒈感受舞蹈藝術(shù)的美⒉品味文章語言的美二、感受美⒈同學(xué)們有沒有興趣觀賞一段印度舞？有請同學(xué)們用心欣賞，然后談?wù)勀愕母惺?。生①這段舞蹈很美。生②這段舞蹈舞姿優(yōu)美，讓人萌生無限遐想過渡：舞蹈是一種形體語言，它能給人以視覺美的享受。但是怎么把這種視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象呢？⒉現(xiàn)在，就讓我們有感情的朗讀這篇課文，感受一下冰心優(yōu)美的語言吧。（然后說說你的初讀體會(huì)。）（此階段相當(dāng)關(guān)鍵，必須讀出感染力，不讀錯(cuò)字）調(diào)動(dòng)情緒：同學(xué)們最喜歡聽我們班哪些同學(xué)的朗讀？（六生：）同學(xué)們最喜歡你們的朗讀了，你們有信心讀出水平，讀出感染力嗎？提要求：同學(xué)們，請支起耳朵仔細(xì)聽，注意他們的讀音是否準(zhǔn)確，感情怎么？是否讀出了在觀賞卡拉瑪姐妹舞蹈時(shí)的那種驚喜的感情，贊嘆的語調(diào)讀完希望有掌聲請同學(xué)們評價(jià)一下他們的朗讀。通過這幾位同學(xué)對課文的彩朗讀，大家都感受到了些什么？生①讀這篇課文，我深深感到了印度文化藝術(shù)的優(yōu)美悠久。生②我覺得卡拉瑪姐妹的舞跳的好。生③寫的好，對卡拉瑪姐妹的舞蹈描寫的十分彩。同學(xué)們都認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞跳的好，那么誰能用文中的一個(gè)詞來概括卡拉瑪姐妹舞蹈的特點(diǎn)？你從第幾段找到的？請你有感情的把它讀出來，好嗎？過渡：讀的真好。法國雕刻家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！比?、欣賞美（20分）下面我們分組合作學(xué)習(xí)，請同學(xué)們找出并向同組同學(xué)高聲誦讀自己最喜歡的段落或者語句，并嘗試用下列句式說話：“我發(fā)現(xiàn)（畫面或者語言）美，你看（例句和分析）”我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞蹈的氛圍美，你看，簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈。有一種宗教氛圍，給人莊嚴(yán)肅穆之感，具有鮮明的印度民族特色之美。關(guān)于濕婆：濕婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在傳統(tǒng)的印度舞蹈中，表演前必定先供奉濕婆神像。我發(fā)現(xiàn)這篇文章的動(dòng)詞美，比如，真是光艷的一閃，這句中的一閃，從視覺感受上寫出卡拉瑪美艷的身體。同學(xué)們分組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要把自己發(fā)現(xiàn)的美的語言點(diǎn)告訴同組同學(xué)，并選一個(gè)同學(xué)代表你們小組發(fā)言。